防范校园性侵不能止于“事后处罚”

佛山小红帽儿童保护

      女生被社会“大姐大”带走遭性侵，9名幼女被校长性侵长达11年，幼女被老师性侵后感染性病……发生在未成年人身上的性侵案件频发，影响之恶劣，几乎到了让人难以承受的地步。本该受到呵护的孩子们，却屡屡受到伤害。据调查发现，当事人“失语”、侵害方“恐吓”、监管方“包庇”，已成性侵的三大“保护伞”。（12月6日新华网）
      近年来，层出不穷的校园性侵案件让人震惊，惋惜之余不仅有对犯罪者的指责，更有对校园安全的反思。据相关数据显示，2013年，全国仅被曝光的性侵儿童案件就达120多例，平均不到3天就曝光一例。对于性侵，很难将教师与犯罪联系到一起，案件背后拷问的不仅仅是这些作案者的良知，学校、教育部门、社会方面来说都应该深思。我们给予孩子的公民教育和性教育是否足够？学校是否建立起了针对校园性侵的相关防范体系？相关法规是否完善？如何整合多种社会力量保护好学生的安全？
      长期以来，女生被侵犯会被认为是一种羞耻，不仅自身难以启齿，同时还会招致外人的指指点点，因此大多数受害者选择了缄默，殊不住，该做法不仅加大了作案者的犯罪气焰，更加深了自身的痛楚。随着当前社会竞争的加剧，家长们关心的大多是孩子的成绩分数，大大忽视了对孩子的性健康教育。对于孩子好奇的问：“我从哪里来的？”家长会“谈性色变”，认为性是一大忌，便避而不谈或胡编乱谈，让孩子成了性白痴，从而不能正确地保护自己，如果家长能够正确引导教育孩子有关性方面的知识，那么这些悲剧也不会上演。
      一直以来，性健康教育是一个饱受争议的话题，暴露出我国在校园性健康教育的缺失，伦理等因素导致很多学校未能有效开展性健康教育。虽然学校开设有专门的生理卫生知识课程，但是这些课程几乎成了一个摆设，无论是学校还是教师都把这些课当作辅助课程，被其他主课占去，从而剥夺了孩子们学习性知识的机会，让性教育在学校课程中成了空白，也正是如此学生成了一些道德沦丧的教育者性侵的对象，让学生成了无知下的受害者。
      性侵的频发同时也凸显出校园防范体系和法律法规的不完善，在香港，自2011年12月1日起已开始实行“性罪行定罪记录查核”制度，即如果求职者需要从事照顾儿童或精神上无行为能力人士，雇主可以向准雇员提出要求，求职者持有关信件前往湾仔警察总部特定的办事处办理申请。但在内地，类似的防范机制却付之阙如。加上学校为了维护本校声誉，在处理相关案件时，总想“内部处理”，对作案者加以“包庇”、“纵容”，回避用法律解决问题，客观上助长了一些教师实施犯罪时的侥幸心理。
      与其“事后处罚”何不事先预防？从校方来讲，防范女生被性侵害是一个系统工程，需要建立有效的预警机制，落实到教材、教育方法和处理个案的每个细节之中。需要教育管理部门积极进行一系列的制度建设、教师培训和资源整合工作，从而建立完善的校园性侵害防治体系，切实保障未成年人的人身安全和基本权益。
      学生基本权利不仅要靠道德的支撑，还要有法治的保障，因此，不能仅停留在“事后处罚”上。治理校园性侵，需要建立健全未成年人保护法，建立有效的预防网、加强学生性健康教育。同时完善事前预防、紧急救助到事后治疗辅导的预防性侵工作机制。此外，还要杜绝一些学校的“包庇”思维，打消犯罪者的侥幸心理，对相关责任人给予严惩。并且加大警方、专业人士、社福机构、民间团体之间的统筹合作。唯有如此，才能还孩子一片纯洁的净土！

信息来源：红网