本帖最后由 安然 于 2012-5-24 17:43 编辑 ' {4 m+ a, ~6 z0 l
. |( n; b) e- {2 t# s w澄清工作手法
: J& ^4 H2 }" {& m& |# u) n1 M定义:
0 j# G2 M+ _7 k 「澄清」是引领被助者把模糊不清的讯息,或不甚清楚的陈述,作更详细的解说(elaborating),使未明确的讯息转化为清楚、具体、深入的讯息。此外,「澄清」亦包括工作员因应被助者的需要而加以解说工作员欲表达的讯息。
@3 Q, b6 E# a6 ~$ `# {目的: 1 q! J) p) M/ p$ C( J, d
1. 增进工作员对被助者的了解
, i; y9 i9 h% i2 Y, J - 澄清问题,使工作员对被助者的问题有所了解。6 ^/ d8 N8 B. K% u
- 澄清被助者的想法、感受、行动或经历的情境,让工作员对被助者有较清楚的认识。! B, i4 z: T: s1 c% W
- 澄清文句、词语、字眼和非语言讯息,使工作员确切明白被助者的意思。% ~# o+ n& H# V. g
2. 协助被助者作较具体的自我探索,从而对自己想要表达的问题、处境有较清楚的了解。4 ?+ x+ R+ _" S7 K5 L( P; a
3. 促使被助者明白工作员所传送的讯息。
( h7 I# Y! b% h' B运用:
H9 U2 `9 V- a! ?' r在运用时工作员的基本方法:
1 G2 | R$ V: C m. `( B+ c+ ^9 d1. 用开放式问题引发被助者作更多表达。0 B' c x2 }; H( v
2. 用封闭式问题以期获取简单、明确的答案。% z8 R1 j* D5 o" F8 t" m
3. 直接请被助者举例说明或作补充。% u" u& z) \; k
4. 就某词汇、字眼直接询问被助者的意思。4 v) |0 U$ K/ j- ~! z
5. 工作员以例子、补充资料、较简单易明的文句、词语,并配合非言语的表达重新解说工作员欲表达的讯息。
# Y) _/ h4 i# T8 \5 K+ s在运用时工作员亦须留意:" L% K4 [* }3 Y+ v
1. 不宜在接触、交往的初期便自以为是地认为自己对被助者的问题、经历、言语及非言语的讯息已有足够掌握而不作澄清。5 C" z% a- s }9 e2 {
2. 过多的封闭式问题或许会令被助者感到不安,有被审问的感觉。
, A, \9 p! j% a& Y9 ]9 I9 f3. 留心聆听以免自己误解、遗漏了被助者所表达的基本讯息。5 W: R2 B2 d. L
4. 工作员传送了自己的讯息之后,须留意被助者的非语言表达,包括表情、姿态,以了解被助者是否明白及领会工作员的讯息
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(源文不详,转自《中国社工时报》) 7 d% D3 G# p4 d; l4 p
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