老年小组工作的活动设计、活动安排及工作过程可以参见“学校社会工作”这一章的有关内容，在此不再一一赘述。需要重视的是，由于老年人的年龄以及生理、心理特点明显不同于青少年，因此，老年小组工作的活动设计以及技巧运用必须注意以下几点：
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①摈弃批判的态度而多接纳老年案主。 3 J7 y/ w2 g8 H4 B
- v6 y9 {# L9 I, q' Y0 w% D% t ②相信老年人能够改变。 - b5 w2 d3 a$ t7 s7 k/ {; E
) p$ }/ p* N f% w4 O) X: k ③小组活动正式开始之前，工作员应该充分了解参加小组的老年人的需要、期望及兴趣，在充分的沟通前提下事先与老年组员建立初步的良好关系。 ( a; z3 I4 l, B8 H! |
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④每次小组聚会，工作员要预先准备好活动内容和所需物资，并用示范的方式具体及简单地教老年组员如何参与。
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⑤每次聚会最后，工作员要多用启发的方式协助老年人把参与活动的感受表述出来，并把这些体会与小组宗旨联结起来，加速老年人对小组的认同。
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⑥工作员对老年人要多用称赞的技巧，以鼓励他们的自信心和参与小组的积极性。
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/ a% K9 s, U$ r ⑦小组聚会切忌选用过于复杂和抽象游戏或程序，以免对老年人造成负面效果。 , g5 O6 s9 H, g$ w- E W
) v, n: E3 X A: H& S* A. i ⑧工作员要妥适地处理好小组最后结束老人临别的情绪问题，否则老年人会产生一种被遗弃的感觉。一个好的处理方式是，让老年组员在较早的阶段就知道结束的一天终将来临，然后，把最后一次活动安排成一次有意义的结束聚会，如茶会、旅行等，让全体老年组员共享小组完毕之成长。当然，工作员也可鼓励老年组员参与小组以外的活动，使他们能够从其他资源满足需要。工作员还可以安排跟进聚会。 |
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发表于 2010-6-5 11:21
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