本文为深圳一线社工长者领域培训小组讨论结果。
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& b1 r/ k0 ~6 D! `在进行社工服务过程中,会遇见什么困难?针对这些困难那,你会采取什么服务方式或者应对策略?
/ C7 O3 v5 Y* q( F/ [) s! L0 e一、 语言
4 b! b" x; D) B% H3 L: X/ q$ N语言的交流是最大最普遍的障碍,除了听不懂广东话之外,另外也有外地来深养老的,带着浓重的乡音。/ O0 o6 j6 v: t6 z5 B
对策:
- Z2 g* ^+ {+ g, q2 G( O# `/ O1.听口音,寻找能够听懂的人,比如社区工作者、义工、同工、老人身边的人等
# y, }' [- A+ _2.自学广东话
q4 T) h& ?) o4 u9 i1 m3.根据手势、表情等大致判断老人的意图1 a. }. }: I. D* w5 c
二、 服务资源
* V2 p; B5 _: M" X" A/ l服务中需要运用到很多资源,比如,场地、资金、人员等等。
2 q+ G( [. X. C* I. l6 L对策:( K( l6 `/ L: l" z- \, s3 I
1.
" I; m) ?: G/ J" h善用社工的隐性权力,比如,在对基层介绍时,可先暂时介绍为由上级部门派下来开展工作的。. O7 A- F( q3 I8 c9 E
2.
3 K9 K" H$ c/ r5 M- M5 A与社区等基层单位保持密切的联系。3 ~% A) B) u' H5 ]
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在需要社区等支援时,善于识别社区的需求,将这项工作巧妙的融入到社区的成绩、政绩中。6 }8 E' a- ` @2 z1 S
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善于寻找公共资源,如公共的活动场所,广场等。
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; T9 v0 ?4 Z- h7 p寻找商家的赞助等
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寻找专业机构的支援,如医院,社康中心、教育培训机构等
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善用老人本身的资源
- i# N( K, x, M+ i! G) Q2 I三、 活动中意外事故的责任& F4 C4 t2 R4 |1 h0 b
服务对象为老人,难免会出现意外事故,责任如何确定。& I# h* ~* |; P; m( z" A: X
对策:
5 S3 S! q9 m3 V" A( |1.安全第一,准备阶段做足功课
5 z/ l2 ]0 a2 i, y& R2.在活动场地排查安全隐患,张贴安全识别标语等( ]: P0 X6 |. d, a* \7 [
3.提前告知服务对象注意安全,并签订口头或者书面的责任约定, l! W* p) c8 @# t
4.寻找同工或者义工协助,更多双眼睛注意到服务对象: q' T9 n# _$ ^2 U
四、活动中积极性与持续性的保证9 I5 `# r3 z0 e7 ?
特别针对,小组活动等需要长期参与的活动
5 T1 {0 q$ ^% W6 m; o. ]3 H1. 活动前的约定
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$ A) \ t: d5 ^ t! O* \2. 活动前的告知和请假
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3. 不等待迟到老人,否则变相惩罚准时老人
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" i3 q) B( X/ Q3 \& f4. 小组活动的节数不易过多、拖延过长,每节的间隔可适当缩短' ?6 c8 p% j' A& y4 d# M0 v
$ C$ k3 d+ F1 G! \& |5. 招募时,多一点人,这样,即使有人离开,也不至于导致人数过少. ] K9 A$ n; K3 I* l
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6. 鼓励并创造机构让老人参与其中,提高其责任感1 r4 h% J" R" I- V: B5 k4 F% S
五、不同类别的老人服务策略. |2 [: \. E& X+ X
(一)残疾老人
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9 L- I) L- L; i0 P' j1.善用肢体的语言( \. e; r% J( g. F1 A* N# \
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2.给予表情、语言的鼓励和回应+ C) W( i1 ?4 y0 N6 \
% ?# J, {4 n" l( i2 m3.同工/义工的协助# j# i# s* W- |+ M- M8 x
(二)军休老人/ @" L9 E) T. v/ J5 D
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1.善用老人领袖,采用老人领袖管理和带领老人
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# u2 ` J# z8 q$ t3 ]2.尊重老人的特殊性性格,让老人自主识别自我的需求
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8 ~3 v0 A' w& U( L0 l4 m3.社工的角色定位在协调者和组织者,而不是具体事务的实践者
0 U$ r# y, \$ g(三)社区老人
9 `! }3 e, Z) Y' }* T$ ` m1. 街道社区具备部分老人服务时,社工需要介入并配合到相关的服务单位,通过融入社工元素来增加活动的成效,同时,也减少不必要的重复服务* w4 l+ _6 g, m M8 f
2. 发掘老人自身的需求和潜能,社工作为资源协调者、组织者和协调者
2 o6 a. \' i2 t) r9 g: g3. 适时的向老人推介更为创新的社工服务和概念,如老人认知、情绪管理、生命回顾等,目前较少开展的服务。 |