家长互助小组的力量(案例)

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笔者多年来从事家长培育工作，发现很多家长都十分渴望了解为人父母之道。以小学家长为例，笔者曾在不同的小学举办日间家长课程，发现不同的小学内均有约十份一之家长报名参加，其中并不包括需要全职工作而愿意在工余时间参加之家长，可见家长对服务的需求十分殷切。

- `& B; z1 r1 G8 z9 W     为人父母是人生一个重大的考验，也是一个自我发掘和学习的历程。由孩子哇哇落地开始，孩子都不断在成长，家长亦不断面对子女蜕变所带来的挑战。很多家长因为个人经验的限制，培育子女不得其法，造成亲子关系紧张，教养孩子时显得事倍功半。
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- R/ ]' Y; D! Z6 ?" T+ t! @; j1 X0 T     家长互助小组透过四方面达至全面地照顾家长的需要：（一）发掘及善用家长本身的经验和资源；（二）培育家长间互助互勉，助人自助的精神；（三）扩阔家长处理亲子关系和子女管教问题的技巧；（四）组织 家长，将所学会的用来服务校内其他社群。以下是一些家长互助小组成员的成长历程：

     陈太自小将自己的情绪积压在心中，对丈夫的爱与怒尤其如此。她时常闹情绪，对孩子的责罚既多且严，沟通则一味着重督促孩子的功课，因此孩子对学习一直提不起劲。
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     在家长互助小组的一次聚会中，一位组员的分享引起陈太强烈的共鸣，她禁不住淌泪，细说自己对丈夫的复杂感情。在社工和组员的鼓励下，陈太鼓起勇气跟丈夫分享这份感觉，并尝试明白丈夫的处境，事后彼此都得到更深的谅解。

  }9 y+ M' a" n" p5 o: z$ A1 [  b     陈太扩展了自己的个性，学会了向别人表达自己的感受，寻求与别人更深的了解，因此纾缓了自己不少的积压了的情绪。自此，她不但减少了闹情绪，而且花多了时间跟孩子沟通，体会他在学习上的困难，在督促之余更常常赞赏他的努力和进步，孩子因此对学习的兴趣大增。

" l: [7 _% j. W) G" ]     家长除了个人的成长外，还学会互相帮助和彼此鼓励。

     黄太，李太和朱太来自同一区，子女就读同一班，因为怕别人不接受自己，彼此一直保持距离，对于管教孩子上的问题更绝少深入讨论。后来，三人不约而同参加了家长互助小组后，发现大家都面对培育子女的困难，不期然产生一种「同坐一条船」的感觉。透过参加互助小组的聚会，她们慢慢建立了一份信任，并学会了「互助互勉、助人自助」之道。她们不但在组内交流心得，而且还经常在小组聚会以外通电话，互相慰问和支持。
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! ?2 b1 O0 ~; `2 |4 G3 O5 C! Q" o     家长互助小组并没有停留在组员间的互助互勉，她们还将她们所学会的爱心和关心与别人分享。
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, J0 e, ]( b& C6 z* ~- l$ d( {     「汇心社」是一个以一所天主教小学为基地的家长互助小组。该组在社工的推动下踊跃参与筹划学校之「大哥哥姐姐」计划，以帮助低年级学生解决在学业上的困难。家长不但担任当指导师，还鼓励自己的孩子担任「大哥哥」和「大姐姐」。结果，不但低年级学生得益，家长们更能透过该计划，肯定了在家长互助小组所学的「爱心、耐性、赞赏」等原则对培育孩子实在非常重要。

     家长本身是一种力量，透过家长互助小组的引导，家长们不但能学会有效的培育孩子方法，处理自己的压力，帮助子女开心地成长，而且能发挥助人助己的精神，使身边的人受惠。