考纲要求# a3 }' H1 T! z* M
学校社会工作的主要内容9 M# r. M3 s0 ^2 o) `2 c
学校社会工作的主要方法2 f/ v. q1 x W* Q+ ?
第一节 学校社会工作概述
3 e. l( E- l4 }) p( `" v, F 一、学校社会工作概念
9 S: j" O$ W0 V- V! ^ （一）学校社会工作的要素
3 Z+ |6 H& t5 R, P 1、本质属性——专业服务* P% v J: d; ]+ B0 H" k
2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等/ y5 @0 m, Z- }: w3 k- P8 B% L/ O
3、社会工作者——专业训练的学校工作者
1 z6 l) v; N# ]5 p0 z/ {7 R& s& _ z 4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备
1 l5 i4 E% P1 r6 p7 u （二）学校社会工作定义
# f5 x9 ]- F% ]8 O" Y! [ 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。' h1 f* r( g% g+ q5 X& V) M
二、学校社会工作者的资质与素养
- n, I7 D `) S7 ~- ? 1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。% c4 M% [' r) d P+ O
2、人文关怀的职业态度：
/ n; M9 b, s) R. W) m' N0 j6 T. ]( s 确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
1 G$ f2 _0 Q' j3 D, M2 }# f9 e 学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；+ P7 e! H+ t) r% h7 O9 S, Y/ S4 @# ~% N
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
u* ^/ V0 U7 J; J& Y 相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；* L* ]6 f5 X/ h# l2 Y$ J* \( X6 [
学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务； t" B' R+ s" P: a, |, _
深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；1 k. y2 u* r+ I2 m. R7 ~7 `7 ^
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
2 Y, \) x# G; V 3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
8 ~ H9 N) L( {! h8 e6 `1 k# q" B 三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）- w* E% ^' T1 e! D3 J" a, |# F- w
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
, r: S( M! C/ T" T 科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。) |5 v0 P+ o3 b3 b3 P: A( [& e. u" a) h
艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。0 E( H0 A5 z4 q: g* r
实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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发表于 2010-4-1 13:09
