考纲要求
3 K5 s" ]2 G8 D* N' @7 Y6 ]1 R 学校社会工作的主要内容/ g5 N8 i) r3 L/ I/ l1 R* J1 {$ Q# o& l
学校社会工作的主要方法
e }$ S0 M4 K3 y 第一节 学校社会工作概述
) n" \ ~5 I& a/ @; }9 W0 D 一、学校社会工作概念
: d6 T: t# v# u0 J8 `8 k: d （一）学校社会工作的要素
- }2 c! w7 P" l9 p0 o/ ] 1、本质属性——专业服务0 n; n( I3 n* g1 ]3 W
2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等) L4 I# t1 t8 s3 n7 A3 c$ a5 t; v
3、社会工作者——专业训练的学校工作者0 r8 Q9 [! P" ^4 v
4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备
8 R6 I& s, h: `$ p$ e: P2 K （二）学校社会工作定义
, F3 g( }1 ]; f( d, r 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。! X z4 O# P- |& g
二、学校社会工作者的资质与素养
0 H" J" q% k( ~% N5 q 1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
0 T* S1 r+ Y$ y6 `0 S 2、人文关怀的职业态度：
2 Y$ F; |6 S, `5 U G& B2 w 确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；, ]- f! B7 J# E' w" b0 D
学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
7 z5 V; b7 y8 F/ u 希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；6 O7 z' v N9 F1 e4 B% M+ F
相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；8 W4 s8 q$ q$ `, S7 ^. s! w: q
学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；# U* _; @" w' Z
深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；- F% y8 D1 X' z1 o+ F( e6 l, x
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
: h; k0 ~0 @; U 3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
: D0 H: \& p/ A# O% c! S 三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）4 \ R) Y- N H7 l/ I
专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。6 k! k" e* P3 }" \+ n" i% O, X
科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
( b) w! V4 t! g* i$ C: d 艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
, h# S4 g. m( I A* ] 实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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发表于 2010-4-1 13:09
