实务答题模板

社工哥哥

社会工作的通用模式
通用模式可能是个案方案，也可以是小组方案或者社区方案，请根据问题的提示来运用通用模式。
案例1：答案要点
在本案例中，求助者是张＃＃，反映的是（
）问题。本案中的案主是＃＃。通过和＃＃的会谈，以及＃＃会谈、了解到事情的基本情况后，社会工作者和服务对象进行了会谈，通过和她的会谈了解事情的来龙去脉，开始进入接案阶段。
9 P5 @, b( \5 t# {2 h⑴ 接案阶段。社会工作者与＃＃、＃＃＃初次见面，了解此次会谈目的。社会工作者要运用同理心、尊重、真诚等技巧以及接纳、非评判等原则和＃＃建立良好的专业关系；同时会谈选择一个安全、温馨、舒适的场所，这可以帮助＃＃＃或＃＃＃＃在放松的状态下说明事实，澄清期待。社会工作者初步了解问题的成因、程度、频度等。
⑵ 预估阶段。在现有资料的帮助下，进一步全面搜集资料，和＃＃＃一起确定问题与需要。资料收集可以从问题、人、环境三个维度进行考虑。根据现有的资料，可以初步判定＃＃＃的问题属于（　　　　）的问题。就这个问题，社会工作者和服务对象进行会谈，决定采用个案辅导（小组工作或社区工作）来共同解决问题。
⑶ 计划阶段。社会工作者协助＃＃＃一起设定个案辅导（小组辅导或社区辅导）的目标和计划。个案工作（小组工作或社区工作）的总目标是改善＃＃＃＃的（
# x# h2 b* c, i' O  ~），为达成这个总目标，需要对＃＃＃进行相关工作（根据案例的内容来写）。其一，（
）；其二，（
）；其三，（
）（这几个方面根据问题来确定）。与此同时，对案主的相关人进行必要的辅导（具体内容问题来设定）。
+ I( j0 Z* @: E* \( W0 t⑷ 实施阶段。根据计划展开服务，并依据实际情况进行调整。这里可以围绕三个方面进行；其一，增强案主力量，处理＃＃＃的负面情绪，处理好相关问题；其二，处理案主的相关人的问题；其三，改善案主环境，（比如经济、家庭生活、就业等问题）。
: P. _2 E& @, Y8 g8 a% s5 [9 X) x⑸ 评估阶段。社会工作者对个案辅导进行成效评估、过程评估和满意度评估。此处，社会工作者也可以找相关人（根据内容来写　　　）了解个案。此外，根据情况发展程度，提前告知个案辅导（小组工作或社区工作）即将结束。
  G& c" Q% b! K' v- a2 |; d1 ]⑹ 结案阶段。社会工作者要与＃＃＃一起回顾个案辅导（小组工作或社区工作）的整个过程，巩固辅导效果。在＃＃＃表现出离别依恋时，社会工作者要恰当地处理其离别情绪，鼓励她坚持采用社会工作中学到的方法来处理相关问题。

各种社会工作的特点

	4加1
儿童社会工作 ' @, ~1 J. S( q, T* n	5 V3 h" Z& w9 u8 G专业价值是基础 科学的多学科综合 " G+ n3 M; t/ G# P0 P( q# ~专业方法与技巧是手段 0 Z% \1 m0 z& V8 R% C5 Q0 M. Z社会功能的改善与提高是目标 ' O8 C6 i) h* A
青少年社会工作 # ?. [9 ?2 r. R* @. a		人在情境中 % [2 t( n* C( @, p# ?
老年社会工作		反移情：反思自我
妇女社会工作		平等；与家庭和婚姻相关 # Z! f! D- B" Q/ o2 f  L) i9 c
残疾人社会工作		对象特殊、过程艰难和需求多样
矫正社会工作		福利性、特殊性、系统性　 ( [% A, Y, n" @
优抚安置社会工作		发挥社会工作行政 ( H& [- t0 f6 r% O; D2 `) p- n
社会救助社会工作		社会保障的完整性和复杂性、对象的多样性
家庭社会工作 + c0 g$ l6 z. O8 H( S' Q( q		信息从个人开始了解、家庭角度、 2 V( i( s$ C  P
学校社会工作 8 h6 H" ]5 x/ f% y  s		艺术性、实践性
社区社会工作		服务性、特殊的对象和空间 . W: Z- X8 E9 m8 T% n$ M
医务社会工作		了解医疗服务体系，具有医疗知识、团队工作

各种人群的需要：

/ ]- `2 s. U: t0 S, P3 _

4 V. A* `$ R' F& f% A8 |* j, n	4加1 / {6 x+ E3 _9 _2 t2 Y9 J5 G7 ~
儿童	经济需要 情感需要 交往需要、社会参与 ' l1 S2 j4 t. _. R6 |. Y就业需要 休闲娱乐需要 生理需要 免于被伤害 家庭需要 ! Q7 f8 L% D1 |& O9 l, ^# U2 `教育需要	健康照顾 $ n4 L( n( V( w8 E
青少年		独立需要
老年 ) }( q4 F- {1 x) Z& U* Y		后事安排
妇女		平等（包括前面需要） 特殊保护（生理因素）
残疾人 3 R0 n2 V: H/ @$ s		康复 1 E- S8 ~! N% \/ Y
矫正		再社会化
优抚 - p( m0 B8 P5 G* u安置		贡献与不满 2 A- q$ |9 X$ X+ l9 n再适应

个案工作的方案设计
) \9 s' d& F& H6 W案例1： 银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧，于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。如果你是一名专业社会工作者，请按照个案服务工作方案。
答案要点
& N; x3 q% i9 O) J* }7 `" A* u1、问题的陈述及分析
& N8 G- l3 ~" o# {$ `) ^& V  E# V第一步，说明该案例反应的某一类问题，而不是具体问题，比如上面说的是打工子女的问题，而不是说是打架、破坏公物之类的具体问题。
4 u# b( M. M" w0 m' [$ n第二步，该问题的成因。成因分析可以从两个角度，一是微观的角度：个人、交往群体、学校或单位、社区环境、政策；二是从宏观的社会背景，这些一般和社会变迁、现代化、工业化有关，比如农民工子女（留守子女、流动儿童），独生子女等。
# T* d$ q/ L& Z/ W' G第三步，说明此类人群的需要
2、方案的设计
本案中的案主是＃＃。通过和＃＃的会谈，以及＃＃会谈、了解到事情的基本情况后，社会工作者拜访案主，通过和她的会谈了解事情的来龙去脉，开始个案辅导。
: g, S: z& v! p* I, g⑴ 接案阶段。社会工作者与＃＃初次见面，了解此次会谈目的。社会工作者要运用同理心、尊重、真诚等技巧以及接纳、非评判等原则和＃＃建立良好的专业关系；同时会谈选择一个安全、温馨、舒适的场所，这可以帮助＃＃＃在放松的状态下说明事实，澄清期待。社会工作者初步了解问题的成因、程度、频度等。
⑵ 预估阶段。在现有资料的帮助下，进一步全面搜集资料，和＃＃＃一起确定问题与需要。资料收集可以从问题、人、环境三个维度进行考虑。根据现有的资料，可以初步判定＃＃＃的问题属于心理和行为两方面。心理方面的问题表现在（
( |" {0 [4 u6 [3 s. k），来源于（
）。行为方面的问题表现（
），来源于（
% o9 E! w( Z) ~" s0 L. `9 t）。此外，（相关人）也可能需要进行适当的情绪辅导。

⑶ 计划阶段。社会工作者协助＃＃＃一起设定个案辅导的目标和计划。个案工作的总目标是改善＃＃＃＃的（
），为达成这个总目标，需要对＃＃＃进行心理辅导和行为修正。其一，（
）；其二，（
）；其三，（
- {' I: X$ A2 t）（这几个方面根据问题来确定）。与此同时，对案主的相关人进行必要的辅导（具体内容问题来设定）。
' M, n1 N4 c% s& b* d: ~8 E1 r⑷ 实施阶段。根据计划展开服务，并依据实际情况进行调整。这里可以围绕三个方面进行；其一，增强案主力量，处理＃＃＃的负面情绪，处理好相关问题；其二，处理案主的相关人的问题；其三，改善案主环境，（比如经济、家庭生活、就业等问题）。
⑸ 评估阶段。社会工作者对个案辅导进行成效评估、过程评估和满意度评估。此处，社会工作者也可以找相关人（根据内容来写　　　）了解个案。此外，根据情况发展程度，提前告知个案辅导即将结束。
⑹ 结案阶段。社会工作者要与＃＃＃一起回顾个案辅导的整个过程，巩固辅导效果。在＃＃＃表现出离别依恋时，社会工作者要恰当地处理其离别情绪，鼓励她坚持采用个案辅导中学到的方法来处理相关问题。
⑺ 跟进服务。个案结束后，可对个案进行跟进，必要时每隔一段时间进行回访。
6 p  A+ h$ f2 ~6 w  u( m5 h! J
小组工作服务方案
3 B2 [' C7 w: R3 P案例2　 假如你在某一青少年福利机构实习，该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案，为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。请针对这一情况，拟订一份小组工作服务方案。
答题要点
# ^: I- |3 R* X/ _1．问题的陈述与分析
第一步，说明该案例反应的某一类问题，而不是具体问题，比如上面说的是打工子女的问题，而不是说是打架、破坏公物之类的具体问题。
第二步，该问题的成因。成因分析可以从两个角度，一是微观的角度：个人、交往群体、学校或单位、社区环境、政策；二是从宏观的社会背景，这些一般和社会变迁、现代化、工业化有关，比如农民工子女（留守子女、流动儿童），独生子女等。
  u+ o( M! o$ W, y8 c, B8 g第三步，说明此类人群的需要
2．方案设计
" U: h* r7 h5 q7 o! T$ p+ g* i针对上述情况，社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“小组工作的名称，自强支持小组”的小组活动，方案如下：
⑴ 小组名称：自强支持小组
⑵ 小组工作目标：
0 i3 P4 q0 \5 D- }: T! @, h' p: z- W①总目标：
②具体目标：。
⑶ 小组性质及特征：支持小组。
2 E" ]: V7 j& `* o⑷ 小组成员特性：所在福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少年。
⑸ 拟定小组成员人数：12人。
2 O/ I! O# w. Q⑹ 小组人员招募方法：所在福利机构转介。
  R7 K5 {' Y$ {1 k6 H) c⑺ 小组执行计划：
* ?: D& X# @7 T; F一是自我介绍
9 l0 F7 v: D0 G, |8 V" I7 v二是建立信任；
三是学习分享
5 a2 t2 k* a" P; Q四是增进支持
五是告别
+ H; G- K, a7 c, e, E; t0 t6 i⑻ 方案执行：
首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地社会工作者安排各项活动；
其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉；
再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理；
! g# j3 J# b' ~最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
  V3 ^0 h/ i) j⑼ 方案评估：
①小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估；
②小组成员满意度评估，由小组成员对小组进行成效评估；
③小组工作报告，以及社会工作者的反思。
, \9 t) N7 P2 O3 i* h
. R' p8 C6 }' [9 z; ^% c. L$ m
1 k/ ~7 V' W0 r. d% E社区方案设计题（没有特殊说明都使用社区方案设计题）
案例3 假如你是一名社会工作者，服务于城郊接合部的一个城中村，这里主要居住的是外来务工人员。由于附近工厂以制造业为主，工作强度大，还经常加班，许多务工者根本就没有时间关心子女的成长，不少孩子初中毕业后不再继续读高中，而是流落社会，平日无所事事，经常在社区聚众滋生事端，如破坏公物、欺负敲诈中学生、打架斗殴等。请针对这一情况，设计一份青少年社区服务方案。
答题要点
+ u% U; e( ?- f) t1．问题的陈述与分析
第一步，说明该案例反应的某一类问题，而不是具体问题，比如上面说的是打工子女的问题，而不是说是打架、破坏公物之类的具体问题。
: `+ m' c+ q$ F  e. b: ^9 ]第二步，该问题的成因。成因分析可以从两个角度，一是微观的角度：个人、交往群体、学校或单位、社区环境、政策；二是从宏观的社会背景，这些一般和社会变迁、现代化、工业化有关，比如农民工子女（留守子女、流动儿童），独生子女等。
第三步，说明此类人群的需要
. q& |0 b/ l! X" h- }! N2 a2．方案设计
⑴ 方案目标：根据服务存在的问题（这里是指具体问题）来设定目标，由于问题一般不是一个，因此目标也不是一个。
⑵ 方案实施策略：
根据具体问题设计实施策略：
! k7 U% f  `5 ^( I+ l/ x/ a⑶ 方案执行：
9 Z/ M% c# _7 ]4 _首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地社会工作者安排各项活动；
0 n0 t8 K# X2 b' g1 u: r其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉；
0 H: g% |# L1 G9 v3 O! X* {再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理；
3 Z: M) u* f: }1 k- [, r1 P最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。
# }8 ?; p; W9 P⑷ 方案评估：在方案执行过程中及其结束后，社会工作者都要对方案执行情况、参与者及其家庭成员的满意度等方面进行评估，最重要的是社区活动的成效评估和过程评估。
案例分析题
案例1张先生，66岁，独居，患肛瘘。可独立生活，病发时，卧床不起。有固定足额的退休金。有四个儿女，都在国外工作，很少回来探望他。曾经想找个伴，担心影响与子女的感情。年龄升高，记忆力下降，经常忘记关煤气，差点引起火灾。最近病情加重，生活无法自理。社区医院束手无策；大医院因老人年龄较大且心脏不太好，不能动手术。张先生常常感到孤立无援，焦虑不安。
9 G, s5 I& K* j6 d8 h问题：
1．在上述案例中，张先生主要面临的困境有哪些？
) L2 L8 w  t, }; z; ?6 H2．针对张先生目前的困境，社会工作者应采取怎样的介入策略？
9 H8 h- R0 o" e8 I* D5 M: A( K7 _答案要点
1．＃＃＃面临的困境主要有：根据案例来写问题，一、二、三、四、五。问题可以案例中的内容的基础上适当扩展。
* P3 `9 h& ]0 z( e2 g. ~6 f2．主要介入策略：
: ~# [. Y$ c& c% o策略与相关具体问题相对应
  g/ V, L4 b  d# A  Q; o7 M（个人＋相关人＋社会支持、社会资源）。
个人方面，
( B3 s! {8 g: @相关人，其它家庭成员，学校的老师或同学、还有伤害对象或者其它人员
社会支持、社会资源方面：比如低保，社区慈善超市或民政部门的临时救济、临时工作岗位、培训的机会、就业信息、儿童或妇女的庇护所提供暂时居住、参与社区活动、增加与社区人员的交流提高其社会适应性、居委会的活动场所、提供小额贷款、减免工商费用、减免税收、办理灵活就业、提供课业辅导、专业人员提供的心理辅导、法律援助等。
接案和结案
$ G) U  {; M+ A: T# h$ P案例：2张某：下岗失业的女工，自己街头做小生意，丈夫嫌她没有工作，经常打骂她，不敢和丈夫正面谈家庭问题，考虑自己的8岁的孩子，她只好忍，有一次打的太厉害了，她不敢回家，也没有地方去，于是去妇联寻求帮助。妇联把她介绍介阳光社会工作站
1 ^8 n! ^  E7 E; x# c如何写一份接案提纲
一、明确接案阶段任务
1、了解服务对象的来源：（主动求助的、他人转介的、社工主动接触的）
  N1 U  g. f% M7 z2、认定服务对象的类型：自愿性服务对象、非自愿性服务对象
( }) E5 e- @8 w6 F: k; Z+ A4 y$ V3、了解服务对象的求助过程：在问题出现后，首先是自己尝试解决问题，解决问题失败寻求帮助的；还是直接前来求助。
4、使“潜在服务对象”成为“现有服务对象”。
二、接案的步骤及核心技巧
5 U0 s' {! t0 _8 ?6 w7 O1、做好准备并拟订初次提纲：资料准备、拟订面谈提纲。
2、面谈
9 ]+ _, A! F7 |% d* X- u面谈任务是界定＃＃＃的需要和问题、澄清角色期望和责任、激励并帮助＃＃＃进入受助角色、促进和引导＃＃＃态度和行为的改变。　
* m. c( [& N& `) _面谈中要注意主动介绍自己、沟通、倾听，和＃＃＃要一个宽松的环境中进行
( x# v; C; ^# B9 n3、开始收集案主的资料。资料包括＃＃＃个人情况、家庭情况和社会支持情况。
4、在收集资料后对服务对象进行初步评估，界定并确认服务对象的问题、看机构能否处理。
8 S5 f1 {2 f- m9 J2 l! }/ M5、如果能够接案开始和＃＃＃建立专业关系：
6、如果不能接案决定终结服务、转介其他服务、进入下一个助人阶段
7、确定按案后签订初步的服务协议
三、接案应注意的事项
+ [2 {: T; z& h5 G/ D/ J4 p1、决定是否需要紧急介入――――
7 K3 E" F! S* g/ C# Q; Y9 h2、权衡是否有能力处理问题。――――
3、决定解决问题的先后次序――――――
4、保证＃＃＃所要求的服务符合机构的工作范围
9 w! G( M3 [! b5 m+ Z
写一份结案的提纲
一、明确结案的类型：
经过一段时间的工作，社会工作者认为最初的设定的目标实现，决定结案（或者因服务对象不愿继续接受服务而必须终止关系的结案、或者存在不能实现目标的客观和实际原因的结案、社会工作者或服务对象身份发生变化时的结案）
( I2 r- \4 L% }5 v, `! z二、主要任务
+ d. Q& b. [+ t) Z4 g总结工作、巩固已有改变（回顾工作过程、强化服务对象已有的改变、表达积极支持的态度）、解除工作关系、做好结案纪录
这项结案纪录包括这几个方面：
  G9 Q( ?; ]- [0 Y- B- ~一、基本资料：＃＃＃的基本情况
  @$ L1 C* j2 m+ \二、背景资料：＃＃＃家庭情况、社会支持情况
0 I$ V3 j! `% f: G三、主要问题（＃＃＃的心理状况、就业问题、家庭、社会交往问题等）
四、问题分析：＃＃＃的问题主要是由几个方面引起的，一是，二是，三是等
五、服务计划（目的、目标、介入行动具体计划）
$ Q! ^2 C* ~, ^; I0 C) B六、介入过程：社会工作采取的干预措施主要有：一是，二是，三是，
( y9 \% C4 y/ E, {* a  v七、服务评估：主要是说明工作进行，或者成效如何
八、个案反思：对这项工作我们认为哪些方面做得比较好，还有哪些存在问题。
三、结案时服务对象的反应及其处理方法
% U# w* t: R* j% a根据案例提供的资料来看＃＃＃的反映，决定是正面的反映还是负面的反面，并写写是如何处理的。
9 ]- X% S/ G6 Q+ G1、正面反应：鼓励、激励。
1 U3 a7 \! ]' N7 H2、负面反应：否认、倒退、依赖、抱怨、愤怒、讨价还价、忧郁
3、结案反应的处理方法：与服务对象一道讨论结案的准备情况；提前让服务对象知道结案时间；在结案阶段逐渐渐少服务对象的接触；社会工作者也要估计一些可能会破坏改变成果的因素；必要时安排正式的结案活动。

飘飘风

头晕了下。

樱桃、

已阅{:soso_e176:}

随想

{:soso_e185:}

安然

看得太晚。。。等待成绩