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| 页码
; |( r$ k }+ z% @3 H | 人 物
$ z/ @# {2 a K9 U | 时 间 0 q$ Z+ B# w2 t/ [2 M
| 内 容
9 Y; ]* w1 V0 l$ Z1 g |
１
5 W" d% k6 k+ ^. H1 @6 B$ n& ]+ s | 2 # }) P1 R$ a Q; r. e4 X
| 兰德 * Y/ a2 p9 I- ~. V8 O6 P% @
| " M8 ]) E; G1 T/ s, a
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 / G2 y. Z! U+ I" z' l
|
２
6 R6 T. N/ r: t. m | 2 ( D5 v2 t2 Y+ i* [" @$ E9 B* ]
| 芬克
6 i/ r7 l8 X0 V# u* q% Z4 u |
4 F0 E- N# E- h( t6 J | 社会工作是一种艺术和科学 + {( O8 [5 u/ L" Z% j0 ?0 |+ O
|
3 " F' Q: B: u; R7 O0 ]
| 58 ! ?3 r, A) v$ T3 C
| 戈登
2 N, G& t, u# b* g+ x | 1965年 ; N1 P* ]' }& g2 y. ]2 K1 k
| 社会工作价值体系6个方面
" d" T- e0 k9 R6 g+ R: I. ^/ Z |
4 ) a/ S( W. f4 K
| 58 , ^1 Q1 q, b j! Q
| 比斯台克
7 E0 h- _; _0 b" K3 s3 k | 1967年
+ ?1 d/ h u3 N4 X- p8 ]- a | 社会工作价值体系9个方面
+ Y A3 [$ ^5 i: f) }5 ? |
5 , _ b; B' |0 G) u6 ?2 [) m
| 78 ! f+ X- n4 p: k$ r# n1 O* A$ p
| 马斯洛
! Q8 ]0 T3 m! `, o | 20世纪中叶
4 V1 O4 n9 J- {+ y | 需要层次论
% t+ b$ c5 b4 [ |
6 7 v, ~5 L" c1 r" t( v4 y ?
| 80 9 d% }. k8 f# C- p9 B, B2 a7 d
| 阿尔德弗尔 # H! ]5 I* c; T& h: f
| 1969年
+ K2 i& v u( c6 _( b4 M$ f | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
8 M) w( ^' h( |, x6 i |
7
M9 u9 M9 e) f$ }% U% l0 W4 E- Y3 b" o g | 82 ) v: F. j. J2 N: `
| 勒温
y. z$ y- C# k( J | . D1 E2 d& A# ^) v o+ t
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 6 n6 T6 i. B( t$ R' w# h0 z
|
8
9 |- m+ z* ^% v+ { | 85
& p0 {3 q K, A0 o8 o/ L8 I- E | 卡尔斯 & b; `$ \ ^6 L0 q( k1 M1 i0 S
|
3 [3 ?" q' H! d | 社会环境影响个人的福利和发展
3 i5 G" B0 q- h& X |
9 8 J) [2 e9 D' x2 J1 o
| 88 7 g+ X9 r$ d7 @1 v% }: d4 m; b
| 泰勒 ; M0 L$ D# \# y* Y) `: p
| . [' u1 v7 l/ l5 H" \) J
| 最早把文化作为专门术语使用
+ j! R I9 a. l5 [+ ~5 N) e3 g |
10
6 m- ~( p7 v+ c$ D | 91 2 L) O: ^) q9 s& m/ k+ ?
| 弗洛伊德 . W2 _; x# T* c' `* l& ^% {' A$ ^
| . w+ r; a" U" ]3 I/ n- o8 t4 ^
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
. o+ u1 D. i, I& `' h |
11 8 f/ H J% {- E( u" G* S4 ^9 e
| 92 2 C: F9 C' P% X8 C' |
| 埃里克林 # ]& V# \# f- u+ R* \; e/ l
| : I& ?$ K) K- [! x6 L P
| 心理社会发展理论
9 d+ J5 q3 Y+ f+ } |
12 2 ]/ I! J' S- ? J$ \! P
| 94
, B$ t5 H4 O5 N6 y" j+ H0 w: \- c | 皮亚杰
8 k& d* |6 T( A1 V+ n7 V | 0 a* m2 K/ F2 j! T* s3 f/ f% G
| 认知发展阶段论 * J/ }5 v$ n; n' G0 V3 M0 d* E9 f
|
13 9 Q/ U7 W0 r' ]# e/ D
| 94 " s, D) Q; g0 |6 ]6 T
| 科尔伯格
) x: G7 F8 N2 Y& i1 {4 P |
; Q! V; T% q F2 f3 C3 J7 I | 道德发展阶段论 / p; [" O# r: ~% J$ @- T S' [
|
14
) M4 F8 z1 h* |* W! `# c | 109
2 n+ v8 w) a7 i+ ?$ q3 e1 v | 大卫.豪
/ z8 }6 r h; m7 `& h |
- G4 `/ P$ X% b0 \5 t H6 u | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ( w+ F9 } ^$ k4 U) ^5 G
|
15 7 O# K, g. N4 A( m* K, j! q
| 110
, R0 e/ }. T8 @ A- K: { | 佩恩 1 h% a/ v$ `0 z1 ]! m
| 8 R1 h8 a# s" R2 J
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ - v' z- O- O0 f v% P
|
16 . D. w: a: w, ~' c! ]' O
| 110
8 \9 }- q a; r( e1 @( D' S | 佩恩
. d3 O, x r8 T+ b( u/ M4 M% k |
, i+ N+ f" Y6 T& U | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
/ W) ~6 r$ C* J8 X |
17
W9 R* A8 M. ^8 l0 p" J | 111
9 a% b. H& I1 G/ j9 Q- o | 弗洛伊德
7 J5 B; C; t, o0 z2 {1 o3 [ | 1887年 9 v1 [% |' H6 E8 P; X- A
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
# Y! j/ l, ]3 ]/ o: S1 H( B |
18
. S: {- R5 r4 \" b9 m | 115 / K! ]- t9 Z: O6 b( V& m5 J
| 巴甫洛夫 3 W( E/ R: |: g* S2 a& b* y
|
5 z a' v q0 P | 经典条件反射学说（认知行为理论） 9 ?( @: P: o, N. @9 j: l) Q0 A: e- N
|
19 # Q1 Y+ b0 T8 E9 z* o2 A) m: T
| 116
% ]6 J2 G- t9 ?) \& _ | 埃里斯
x* y0 V _2 Y8 p+ a, L | 5 l N% E) y0 w7 M
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
2 ~( ~9 Q" y6 v9 ~1 Y |
20 / f; M: S& b$ g; Q1 s
| 120
7 H+ s. }3 p _" L3 U | 斯拜科特 8 j- d+ |( s/ A+ a
| 20世纪60年代 - t U o; \4 @4 o6 s5 k
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 6 c! n- C% q' \9 O5 k+ @# P
|
21 & s. w; L, W7 s' K# ]' U9 T6 H
| 121 [' T& v9 L, O1 H# C9 \, \
| 林南 : c8 p8 V- k5 ~5 D" I) W
| j+ q; G. O+ P. Y! `3 K0 _
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
; G1 a8 F: j! E: {/ k2 t |
22 ; S+ _6 x. U. ~3 n2 [* j4 {
| 124
3 I5 z6 L1 Q2 I | 贝塔朗菲 ! `) z3 |$ w4 Q' T7 q
| 1971年
6 X5 `; j6 X2 F8 Q" D1 M7 | | 提出一般系统理论 7 b0 O9 h9 V( L8 k
|
23 9 j/ ]% }; Z0 z
| 125 % c9 w7 a B4 L& q" h
| 赫恩 4 b. \; N! Z" z& m' s2 S) |2 E
| 5 J( Z3 @& B0 q
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
2 D, h$ `/ F6 X& y( g. Q8 _4 | |
24 1 h1 L% Y s2 s/ V* u5 g
| 125 7 p j; E/ P, _2 B' M1 m: ?
| 平克斯，米纳罕
" r1 k- x ?# i) O; u& e |
' @ j* D) i- C N& c; s/ v4 P | 将人们生活的社会环境分成三类
+ v" c$ b6 `/ w# k4 ]" ] |
25 # P1 d w; y/ X
| 126 1 C. @- z2 }9 n" N( X7 o
| 杰曼，吉特曼 9 X& M. N1 P/ F7 w
| 80年代 Y: |7 C. x6 W- o L: u1 ^
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ , O; `- e# d2 \4 x, R8 u
|
26 : P( F0 [. Q5 Z7 `5 m5 d
| 128 ( G# ~# O2 f& V/ {9 n0 B
| 萨特 ( s2 @- ? ~; \; Q! N! E# V$ T3 M4 u
| 20世纪60年代 7 i' H( H& y; u% h
| 提出存在主义理论 + V1 z1 Y9 ]+ J& ^( {. v! G! v
|
27 ) G. ?% f5 U2 h7 L, l/ l i1 H
| 129
) B0 d; X/ H4 m( p3 a/ J( S | 罗杰斯
' c* m P5 B8 @) M5 E | * h2 T4 D9 o3 N; e& W4 K9 D
| 提出人本主义理论 3 _( x- S" d: N; H
|
28 9 p: r( t6 k; m! ~5 g6 U+ c
| 132
! _7 y; q; X9 k k8 q+ O* ] | 索罗门
! l2 G3 ?5 h3 I | 1976年 6 K, e$ K5 z f, o% z2 P
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
4 i6 @( ], V& _% u; J: @) t9 n |
29 6 D6 h% ^7 ?) u- B1 k
| 141 + |6 z0 p4 Q4 r9 ]
| 汉密尔顿 % U5 A7 N, s/ p
| 1937年 # V3 i e5 N! g% j
| 心理社会治疗模式 1 g6 v5 v) t8 }' q7 k
|
30 9 x0 W% T- U5 H: T9 T9 a) X. j; I/ D V" f
| 141 ; B/ r9 F! g9 j6 {' l
| 霍利斯 - D6 o o& x$ a% F+ X& ]- c
| 20世纪60年代 2 ^5 V7 b" { t% P& V |3 `- {2 H
| 把心理社会治疗模式加以发展 6 Y9 M! n N( I8 i4 e7 U7 U
|
31 p' a' ? w6 C2 t
| 144 : o- K' h; Q- r& Z
| 巴甫洛夫
( [ v+ e" c; a* W6 {, z( [# ^. t3 i | 20世纪初
$ [' z& y1 M0 L* O | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
7 u7 q; v9 z! [ |
32
3 q+ c5 H/ f& q" h' z | 144 : i- t: I( z/ d n
| 斯金纳
+ G# o0 f( T+ p( Y3 q2 I | 30年代 , b& j3 d% O% y# ?( W k0 y
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
, n& C$ w" Y# V; I( d F$ H, j |
33 & ^: Q( Z2 m) a% c1 ^
| 144
. b, r3 ~ X, q3 V | 班杜拉 / r: s) ~& H$ |8 F& u' g2 u: b
| 70年代 7 D2 ^2 Q7 D3 o% i
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
d3 F8 {6 {; H6 ^4 U& _) x |
34 U, B& O+ A: t3 p
| 144
& W; t& j T! y. R | 贝克 D, z$ }+ I; _& h5 w9 L' q
| 70年代之后
) A! a6 A1 q+ t% C( A: o | 重视认知在行为改变中的地位和作用 * A9 V/ H, W5 j
|
35 9 g9 L8 v q. M7 F9 K" P* d
| 147
9 D' f& n0 z$ L# x, P0 Y | 艾利斯
# `4 ^+ Y" H3 T% e/ b | " Y8 I [% C8 m+ i, U" ^. w- W
| 提出理性情绪治疗模式 5 W" v; T) o8 e
|
36
8 V. }) d1 X* z' o5 p+ b& c | 147 * C! L' m: u, t/ O% l8 V+ \8 V! Z
| 艾利斯，哈帕 - w0 Y1 f$ z, V. O8 N* P6 P
| 1955年 7 c" w# A. p9 s; o+ I" T. m
| 合作正式提出理性情绪治疗模式 & R, z6 u& i4 N# Z# [$ g6 q3 A% n
|
37 : B; k' F- G) z( }; {" p9 z
| 151 3 u" _; \' s4 N1 J
| 雷依德，艾泼斯坦
: z- _2 q3 \* z# U& Z- c) v2 A | 1972年
; Q& T3 F# u0 R, ^ | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 8 ?" R- h" n( |- x
|
38
, z; O' H1 N' X$ e8 |0 [( j3 R# g3 K | 152
! a: S) _& \6 a. }" e/ M6 [" G$ a | 林德曼，卡普蓝 ) d: e: E" _1 ^% e1 C1 O0 H
| 1946年 % }+ w8 _0 ~( V0 _5 H
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
" O# ]4 |7 g: Z$ i" t |
39 ! c* h# w. g6 h+ s& @% H
| 156 & }& r8 I/ C, ~7 Z
| 罗杰斯
1 j( j/ m9 D4 Q: N3 T4 K | 1951年
, S: J/ r: h2 s! z$ L3 p1 N6 r9 K | 提出人本治疗模式 8 r, H+ y- b1 J
|
40 9 d* F3 O1 a$ b9 K/ C
| 159
1 d! Z* h/ t- ?2 s | 米纽秦
% q8 S) h. ~6 ^2 U | 20世纪60年代 # o% H5 J# m, V" D
| 提出结构式家庭治疗模式
2 U- J' ^' j: J1 _ |
41 1 g$ V m" n& G J0 W
| 223 # O7 P# g' P6 p) B; t
| 罗夫曼
& B- L& P$ o. I8 u( x6 d' @ | - e8 J0 p- L) N9 A" d! J6 q, N
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 4 R$ e( d8 y7 W ?- }1 l" a2 ]8 E
|
42 ) Q; S. m' ?2 V/ M B
| 226
& q: i" m3 D) H' N | 罗夫曼
5 B1 a2 U$ W% m- L | 1974年
1 Q# p( \8 B* q6 B7 K ? | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 , c1 l, I' _& D7 L1 p
|
43 6 V, X! b+ J4 P* C
| 338
. ^5 q( j1 H- `1 K6 m | 孔德 & U y W( C. f2 M# O5 d, z, f: G
| 19世纪30-40年代 % v( I+ [: d3 l
| 提出实证主义方法论 {, ~6 ?1 O. g5 y" P8 G1 v- }
|
44
8 a. k$ W6 e* S! Z) i | 339
4 [. T8 N3 g4 e" \ | % {& Y- @2 i' o6 i' ]* ~% M
| 19世纪末20世纪初 " r4 r9 w3 N3 A* l' M: `% T
| 提出反实证主义方法论
' J: s! P: w, ^ |
45 % _" X4 b2 } z$ l+ `6 b6 C
| 349
# O4 K; L5 S# Y/ t4 w! ?0 P | 柯立尔 4 d) B1 z3 _% ?/ a
| 二次世界大战期间 & @& }8 G, W- e6 i- F* R" U- O& k
| 行动研究起源 . x5 Y! u$ P; }3 i" D3 p
|
46 * Y& c3 R3 v7 K; M% F
| 349
8 ^7 a2 {) Y/ t; k$ } | 勒温 8 O; O/ y/ C! i! W
| 二次世界大战期间 7 i% A3 j/ H# r T' D5 b+ S8 N1 G
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发表于 2010-3-1 12:39
