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; ?( l1 J. z. j+ {& @; E$ O | 人 物 Q) j" G- i2 `5 w* B
| 时 间
! ?/ \) k, y: R9 J* [# s | 内 容
* C# M) X; S+ _9 B# X$ \" ` |
１ 7 m5 _6 v# D2 v/ P
| 2 7 k: Y" R" i5 e
| 兰德
! H) k/ T3 ~0 [" H S1 { |
- a; h, a8 ^- m/ y a: M8 C. G | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 ; y. U" D! e$ S0 O8 T
|
２
7 Z- M% S! ?. ~# n* S3 n$ s | 2 5 O# Q. H! o! d9 \) i& u
| 芬克 % b" m6 T+ l- f
| 7 }0 e' S8 ]# J3 v$ n
| 社会工作是一种艺术和科学
9 A, }% L4 K, {) a |
3 4 I( ]0 e' f3 Q8 ]) Z
| 58 . |& S+ I$ e! R; D
| 戈登
: E& e# z; x: Y- d- P$ A/ z- x | 1965年
" a+ O9 b4 o8 ]. L | 社会工作价值体系6个方面
) M- I( p8 B. j( I: s9 ^8 o8 L |
4
& s& a5 O4 [' c+ P6 ^ | 58 + @* Q' ]- c* \1 H7 b6 K7 }
| 比斯台克
+ T' W+ Y% w- o( W9 F t' Y: y | 1967年 1 l1 B0 K+ [# J- }) k. y% W- n
| 社会工作价值体系9个方面 $ [- B, \9 q! S" h5 E2 O
|
5 $ y, O# W4 e: @ p2 k4 S
| 78 & Y7 l# t. h! z) _; Y6 w
| 马斯洛 " \5 z$ S" n) o. B
| 20世纪中叶 ) c1 Y! o( V6 W1 [: D+ [2 x* I; d' M% H
| 需要层次论
A" [5 V: y& c' |0 V+ l7 ` |
6
+ y0 n* b7 x p( P/ x$ v' v$ F4 _6 H | 80 l \3 o& w5 B0 q+ ?% w7 ^* \
| 阿尔德弗尔
" l' x/ E! C) ^+ [ | 1969年
/ E5 ~ c! }: ?0 V. ^* Y | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
7 {$ \* ?' y# E' ~; b; v |
7 ) ?2 D9 |7 j. p q
| 82
+ H: V' J0 L' Z7 }2 u0 j | 勒温
' m$ s: W. J# Z, i! c8 M5 j | $ Y) a6 L/ J, `7 n' N
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
% [- u3 @1 M. k# p; f |
8 + ?6 T$ {! P$ F1 b
| 85
k0 Q+ t% p d: [; ~6 ~* g | 卡尔斯
& X9 A D1 ?+ d. q6 ` | ; L; m* u. I8 M5 H: u/ b
| 社会环境影响个人的福利和发展
+ j& U& g- B/ X& J: H) |8 E |
9
7 s$ \. j$ I3 E | 88
& N9 {- |! G: z4 ?/ f | 泰勒
/ k& n) G9 b6 ] h' }/ O$ f+ p: _6 f | e. W3 _* k# U% L5 }
| 最早把文化作为专门术语使用
. ^9 @# r, g# F4 r" L |
10 8 B! f3 {- _& q7 y& D% O
| 91 " _" z h) G( l4 U
| 弗洛伊德 . z9 a& M& [( Q9 A j
| 5 }' t* Q4 ]4 a) K
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
8 U/ N2 U1 s. ?$ h5 q q; U; W' K |
11
0 |% P# u. \ [/ d8 j | 92 1 f: ?% n7 X$ t4 d- ~# @
| 埃里克林
8 M% |+ x( E( A; R( K |
# ~2 [3 X; o* ~- d }% p | 心理社会发展理论 ' i) n* W: T! o$ b# z3 W' o- a
|
12
- D, x' r1 R' T6 v | 94 6 V8 Y$ c, H/ o' b6 w
| 皮亚杰 ; n7 q' D( l+ W
|
! j6 h2 ?% L5 w9 g& p3 F( ~ | 认知发展阶段论 - ~+ O% c' M1 `8 f+ }/ n
|
13
) ]1 H+ x4 t( v& j1 i3 o9 h4 R8 M | 94
$ [- W8 ^& K b" P) S% C5 K$ r3 j | 科尔伯格
" q% q, _0 \; |/ N8 O2 D& } |
- a E4 I \& S | 道德发展阶段论 0 ~$ {; Y" ^8 U! e# H% h# F
|
14 : a' n/ p8 Q6 Q: b
| 109 * `- C O. Z8 ]8 U5 t
| 大卫.豪
8 Z, G8 w7 z) ?0 S# S0 ? |
4 U- e4 x) S# J7 H5 S | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ 4 S; u7 @" B0 j' d
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15
& p% \* l/ W) x6 i" i: x | 110
# e+ Y0 M7 `; ^4 f, a9 s | 佩恩 / P8 P9 m; M2 D0 d" |
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+ L& C) g0 f G& F6 X; d | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ ( D8 o, C4 M7 i/ W1 x3 R$ N
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16
& e/ o& O* j+ k9 Q6 u) J/ x( S | 110 . L9 F( |: S$ V( \+ ]% n' ~- O& ^
| 佩恩
$ j8 T9 Q- C4 Z" I8 T6 \. K6 S |
4 `: i7 q6 v% S6 V4 I | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 0 m3 E' ^ g; {3 [6 F
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17
+ @7 p3 W- G3 Z& t2 E | 111 0 W) O3 r0 w0 f
| 弗洛伊德 ) t- Q6 X0 }8 P R6 r+ _- v
| 1887年
. R5 |- J& ]& p R3 p | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
% c) C/ ?+ X: W5 G: x |
18
3 _$ E& h! \% {; E9 S+ ~ {/ V6 C | 115
: m) v3 N3 G4 X/ ` | 巴甫洛夫
4 Y' E% }7 ~# a+ N8 ^ | : F. b( ?2 e# _7 J8 ^
| 经典条件反射学说（认知行为理论） 2 \5 B4 g. L* V: F1 G/ f* [
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19
' _- u1 ^$ f$ I$ H: z$ A9 _1 S4 g | 116
/ N" E4 [( E$ k0 {! t. u) p1 v+ a | 埃里斯
9 y) N# P, ~( D. @ |
( d( J7 S4 H* }8 ~4 g | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） # U' U- r8 h% l: a2 y k$ `) c
|
20 - e3 w) D1 S ^! y1 a- e V+ E
| 120 : w, R- A8 H8 j) {% D
| 斯拜科特 ( L& X U, c3 ~3 g6 d8 v# ]
| 20世纪60年代
7 x5 n; H9 w$ r9 U | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
4 H( S) p) s/ N$ h) R5 j* Q) {6 H0 F |
21 $ O5 n& H" s7 ~
| 121 " L- H9 \: V: {5 `
| 林南
9 h" R9 _* n+ R: p$ S6 {/ w$ U2 a |
8 h9 s& |& ]6 G' j7 l | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） 4 j4 S6 y2 _0 L! \
|
22
% t8 M- j2 g1 F) x3 u2 Z$ Z | 124 : Z& X4 G0 R/ n( O. p
| 贝塔朗菲 ' H' h* p5 q! k: x5 f* g8 V! y
| 1971年 8 h* I: O! c, k; o' d
| 提出一般系统理论
( U' F0 G6 Y5 x+ p7 C" I) ]- H3 B: x |
23
# ~& D( U2 {1 j6 ~, p | 125 * R& h7 q6 s1 y* T* z+ Q7 r% C
| 赫恩 , g8 u" J5 x4 O/ R3 u- ^
| 7 Y, X: F$ `) y2 B2 c, _( [
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
( n! y* d' z9 b |
24
1 l+ n( B* G3 {; d* F5 Z z( W | 125
8 _9 b/ x& p: f6 [ | 平克斯，米纳罕 6 K6 z+ [ D0 G8 Z6 v0 b; s
|
/ V8 i; l) B" }% E- V) C | 将人们生活的社会环境分成三类
2 U% h6 T* f3 }8 K7 R; p* u. B% ^ |
25
+ Z: |% X7 f7 W( h) N6 E | 126 5 M) F( D0 R. c( D T( w# Y
| 杰曼，吉特曼
]& s4 A7 p& ?0 f0 l | 80年代 " l' q0 i2 z& \9 R, l) j5 S
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ , L8 Y& v# t- B2 L7 }, |5 b [* C
|
26 M+ _( g2 \: O/ @ d& A# z# R
| 128
! x) U q* z/ r( H1 P" m. s | 萨特
( ?" x" N3 D6 ] I: H" _. t. p# e | 20世纪60年代
, k9 U/ H1 o l7 D% i M | 提出存在主义理论
! n4 J6 |0 Z# X v |
27
8 |. k& J/ _7 c7 c3 L* B/ b | 129
( J8 z( W" v3 I6 U9 i8 C/ S; t; m | 罗杰斯
3 J( [) c# n- G |
5 N7 S2 ?2 ^. o- r4 E4 t | 提出人本主义理论 7 W" v5 L- Q# I; b: o
|
28 . D" x+ [: B4 I" h- |
| 132
8 t+ h$ T: }* }, u l. q | 索罗门 . i4 w4 }8 x9 e% @
| 1976年 6 x! r& ~3 f8 F1 `
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
: e: y5 y' w1 }( z/ w1 ~ a |
29 ; f! p! p* u1 |( I
| 141
$ Y6 i5 J. W' n0 n4 u9 ^ | 汉密尔顿
b! r9 v7 f9 Q | 1937年
; h# O# g& _1 u | 心理社会治疗模式 , m+ P& g* X, k2 Y( U) J6 v3 l
|
30 . I1 I' f2 L8 k: y% u: |
| 141 , O w9 L; w5 j i7 m# L
| 霍利斯 # G/ e1 ^" {$ e
| 20世纪60年代
0 l b' j6 S& z `+ m1 E+ | | 把心理社会治疗模式加以发展
( [8 z% h4 W4 [ V |
31
; N" }" l9 C- F/ [ | 144 . ]& i6 G% Y' N/ ^
| 巴甫洛夫
1 T2 n7 [6 p" \( t& |" G | 20世纪初
8 K5 W' Z# g3 I: y+ J5 z | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
, @# v( f/ n! Y4 t9 B, z |
32 ! r6 D# D- E0 a& P' {9 ~; V4 I
| 144
! G0 r5 H6 F3 [+ M1 z- Y | 斯金纳
3 G3 |! M) T, N7 ~ | 30年代 # q; p- D6 V! u5 Y# C$ U
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） # R8 Z& `! D8 v' K. I$ a( Q
|
33
) e: q( J: j- B0 {( y* S | 144 2 j$ A) u/ P$ ~( v5 Z- x$ I8 e
| 班杜拉 4 w* a! l2 n. Z# o
| 70年代
% h5 v) l/ t5 L7 R% C, n | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
' Y* {, a7 o, d) s |
34
. D9 A' k+ e: m- W' a$ T3 \ | 144
. p q( O. e& [$ _. | | 贝克
6 D: x, Z. I/ w b | 70年代之后 8 N6 J8 R% r; f
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
: f8 F% O5 X5 x. l- ^. } |
35
+ G. f7 M2 K5 i! r" d+ t+ h | 147
' i9 A3 O: }2 {2 F | 艾利斯 # C# n D! t. ^- j( n
|
) K1 X# D. u! s R$ m | 提出理性情绪治疗模式 $ c3 n) F5 y0 U
|
36
+ O- `0 ^2 v$ \/ ~- _! W | 147 1 ]: U% x# b; f
| 艾利斯，哈帕
, m8 d9 `) i/ h6 w | 1955年 P1 _; k0 A, O+ c
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
; p" P( U- p9 a" T) m1 x |
37
0 Y% t6 ?' g; G a7 m | 151 3 {* _3 [5 Y7 K5 y; w! X0 b
| 雷依德，艾泼斯坦
* w+ q, v& D ]3 T | 1972年 * K( k* z5 j- Y) _0 Q# y9 \$ H
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 " n+ l( S% b4 V0 y8 q) ^6 x! S
|
38 ! u( u8 X! t/ W) R3 U( A2 G0 t
| 152 ( S5 ]1 K8 t, {. F1 j
| 林德曼，卡普蓝
$ c6 J* v3 ~/ U6 l3 l | 1946年 : `( t" U) o, x0 L+ p* X0 L" E8 M
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
& X; A( P0 Z6 v5 L! c9 ^3 B |
39 8 M: X- m0 C/ t q9 q+ S4 U1 Q$ B
| 156
. ~/ t2 O2 U+ V7 F! R3 A% q+ k | 罗杰斯 ; M+ G& m0 g8 i! ?# ~& x1 X& j1 }: P
| 1951年
& h+ b+ Z- i0 ~, w6 R, C | 提出人本治疗模式
- ?2 _" n9 A5 \( y |
40 8 @8 S, w, Y6 F( a T5 m$ r w
| 159
2 S) ?2 f6 t9 f' W2 u6 S/ E; P+ l4 W% ~ | 米纽秦 ! w8 L4 @$ y7 q: I1 J2 e* S
| 20世纪60年代
0 e% a: c- [: P1 o, g6 l9 X | 提出结构式家庭治疗模式 0 _5 Q1 q4 {$ d' a6 ^- Q! U0 k
|
41
K+ ]: X; o c | 223 ( V" M4 z$ x+ D6 Z
| 罗夫曼
+ x7 b$ [5 Z K' A6 C# e) k+ |8 j |
: M6 h. k( j# w9 K7 |% u" \ | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 # R$ n3 N3 ~/ }2 F1 l L e7 m, s: P( F
|
42
3 X* M3 M1 }+ Y: G7 V- I+ Q$ i | 226
7 _% F3 v6 U* t3 j | 罗夫曼
2 T/ G: p' X% l$ a | 1974年 2 u5 |$ ]0 ^% o5 O2 n% H
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 ; t, D; S) t$ ]6 K
|
43
) A! \' A) W& N4 D1 A. s9 c | 338
" {" P! c, V5 E6 o1 B6 W" v | 孔德 0 y" g* u, b2 y) B+ \% q6 w
| 19世纪30-40年代 1 Z/ U L- R) Q* F" q+ `, e8 [5 B
| 提出实证主义方法论 - i/ T5 ]" r1 i0 z- Z( m
|
44
; o2 C" a$ V l' U! Z) }. w | 339
1 m' V) m" T- A5 w/ K | ) f) L4 U4 O) q) {. A# J( \& B# j
| 19世纪末20世纪初 ! t, A1 z8 t) g8 q( z% m
| 提出反实证主义方法论 ) T! ~+ Z- w; X H9 _3 e: d* A- g/ S
|
45 6 ^! O/ b$ b, L& D
| 349
& V* F6 D" Z# P; w S | 柯立尔
! q3 u j9 d; c | 二次世界大战期间
/ s D9 G* v- P9 ?1 v" |! P | 行动研究起源 ]2 s' R8 k3 R# F
|
46 ( Y4 y+ a: m+ o% S3 U1 G
| 349
0 C* u$ S3 A1 B3 r | 勒温 3 B. T, J& f" }/ H; g) K0 D4 u
| 二次世界大战期间
; w) y6 p4 X- m/ f2 T V$ g | |
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发表于 2010-3-1 12:39
