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$ f6 x) i% G: k3 Y1 i | 页码 1 [: h; U% M3 [6 |3 G6 M
| 人 物
- k0 S8 _& R4 W. }9 a | 时 间 : t7 M- o+ r' [' K; V
| 内 容
4 @4 s. S+ { M2 D& ~5 L |
１
* H$ q3 R& \8 ? | 2
) H' E3 g6 K- _: @. v | 兰德 2 s! E: H$ e/ d( @( [. h
| ! ~* t) }, d+ ?4 f) T
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 ; R3 M4 n0 I% w( ]. k+ a
|
２
! Z1 W5 k3 V" _6 ]5 h | 2
6 W$ O5 E8 P8 \. G | 芬克
7 S. {( R: v+ u | 8 w2 c; ~1 y; B0 y2 n0 Y1 b
| 社会工作是一种艺术和科学 4 W2 k* e8 c. } l
|
3 : L. a# a% S4 @" |' D
| 58 ) y( O; w6 U8 v8 g! q D
| 戈登
# m6 c1 V5 W( i( w8 C% e) g7 x+ V | 1965年 + L- c& N0 N! d1 \
| 社会工作价值体系6个方面
3 [5 l# l F9 y: I) R+ U |
4 ' l5 F- G9 _" _7 D+ l. l
| 58
8 U) j) v; {4 |, b) j5 m | 比斯台克 . z5 G$ F+ V$ H/ ~3 a+ B7 G
| 1967年
$ d* a) w( U' H | 社会工作价值体系9个方面
% z, r9 B7 P& b+ c. Y( } |
5 1 N# i: u( O |& h
| 78 6 I1 u. z; V5 d! }* H$ p# h" {
| 马斯洛
/ P) P E( [8 O0 h- a% K* } | 20世纪中叶 4 L3 p3 k4 X) n9 U4 T- }6 k- l
| 需要层次论 1 [, U2 g ]2 t& w, U
|
6
: ~& \$ \) p8 A$ _5 f6 m | 80 % }9 m `3 [7 W0 T; W
| 阿尔德弗尔 . M: N+ ~. z) q! Y B* d h+ e
| 1969年
* G$ a, C* A1 T+ r/ B0 G | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
( n }% l5 f: d: i a6 i/ d, k |
7
6 J- e- v* \8 Q3 b | 82 5 B) M% n% F9 l% T; a
| 勒温
2 [: i( s3 A4 z3 ?$ y" i/ I0 X | % J% k' N7 e) R! K+ Y" b( ~5 B
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
+ c. \9 e C1 Z0 V |
8 ) C5 y% ~5 f0 J. R' C J
| 85
" ?9 ^6 o, w/ ]$ p+ c | 卡尔斯 " `, L% p& n) e8 U7 P; j; ?5 q
|
5 q' L0 h% r, ^* q# }' g; V | 社会环境影响个人的福利和发展
6 I. y! O9 O8 | ?/ t, S |
9
* T9 P: E+ \0 {: Z ]! W | 88
* N5 ~# D2 B+ a4 S2 Y. d | 泰勒
3 b7 P$ M& p: m! H. }# t | " ^8 s; R; _3 P& ^$ H
| 最早把文化作为专门术语使用
; Y+ I2 N- f$ F1 e) X8 g% y |
10 ; u: t I9 @6 m- x3 D3 c6 G- g
| 91
d$ Q. Y4 z. m% O9 K) T | 弗洛伊德 , W( `' k; t2 L4 }
| , V8 C; i- k& H$ m2 q
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） & P! l3 J- s; O9 r
|
11 + q1 ]) C* J6 V9 p
| 92
5 V1 ?' s# \* O# n | 埃里克林 2 Y r4 x, |! `
|
4 [6 S; _' F: M/ a( v. R | 心理社会发展理论 9 B+ w& D5 [7 q- z8 k
|
12 1 [1 Z' h7 d3 p# x9 J* W( q4 ^
| 94
% P" V5 A c2 v8 {8 b | 皮亚杰
& v$ c/ A- G' y) |( k |
$ D4 \3 _' F8 f+ O | 认知发展阶段论 ' Z, X- j4 ^8 \/ N `/ G% t0 e1 F
|
13 ( F* a/ P" c$ I7 d5 W
| 94 * j0 L, N7 Q' m* L
| 科尔伯格
! n& r1 [. q! B& C0 m! B | ) g* t# r% ]' ~8 {- A4 v
| 道德发展阶段论 / O- @) @) O, K% X
|
14 $ X: ~/ v, S5 H0 C
| 109 ) q2 v4 [- Z' l- L2 a
| 大卫.豪 ( E7 b* v6 E! r6 l9 G* w( L: C
| * s8 D4 R# {& a1 F, L: D7 ]$ D
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ 0 q* J, _$ a2 Y) [# U {8 F
|
15 : x3 C( p% H/ v b
| 110
, S( x- _! v" A! `% k! }3 A | 佩恩
: i8 g: y" I$ [- h | . K% Y7 H# z. J' ^
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ 3 C& j+ U$ Z( z E' D6 K. P9 q
|
16
: v! }6 I; |9 q1 e- I' V Y* n6 m5 K | 110
& k, p( m8 m( i( o, \ | 佩恩
q" O) X% Z+ `7 v" n. Q5 I6 S | : \- s" t- e& @( U5 L
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ * I/ n# m+ c0 p! P1 o
|
17
, G& C) o3 \. \% ?* K3 ^, d: x | 111
# w- O- a7 n3 E0 X( d q | 弗洛伊德
' r1 l7 V. u1 {, f( u | 1887年 : h* V: N ] G9 E Q* ~& d8 Y
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） ' t1 R/ f. t1 w, l3 Y# }$ l3 H0 }
|
18
/ S+ l) H: W3 _- i& d( G# P | 115 $ w5 g E8 j/ X$ A4 I/ _
| 巴甫洛夫
2 G- e+ n; m- w9 m |
9 D; H/ o, e# _ | 经典条件反射学说（认知行为理论）
/ K% L- I: z0 }+ p4 m& n2 |0 J( r |
19
6 E3 `5 {7 a& p& T* [( t | 116
) J3 n2 u- s& B, F! E | 埃里斯 2 A2 [/ t7 L$ S: f
| 9 Z# S: E* ]" Y. p) n7 i
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
+ e( f) S, J7 f" x: a3 o |
20 ( T' P# ]+ s# j" h* W+ }0 ]" a# G
| 120
* H' i$ K P+ V" x6 g; \# V | 斯拜科特 # e& R- c0 c3 U5 |0 @! c
| 20世纪60年代 ' I: n, C$ }/ O1 a
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
5 U' J/ @ ?0 f# m% F |
21 0 j3 }# ~* l1 r5 Q) u% {. h
| 121
2 v1 E3 U* p: f7 ~) e* t5 h | 林南
. R+ K* }0 z" D; X3 {0 ~ |
) s {* v9 w/ F$ Y( ~ {+ { | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
& l2 E# k4 d5 n- M |
22
/ t3 {+ ]- L, q& E | 124 5 a$ |+ @+ C5 X
| 贝塔朗菲
1 S# i0 x$ h& U. R% M | 1971年 5 \9 [2 Q& W9 s
| 提出一般系统理论
7 K, [+ D3 m1 U" X) } |
23 ; ]5 `- f( I7 e# q# j
| 125
( u5 l+ e' x" S% w* Y2 j1 v; c | 赫恩 8 V+ _) b8 q0 `
|
; i( {0 w0 q# H% y5 R/ | | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
1 d9 \ D% @8 D: r$ m! M, W |
24 E; R" X( L6 N, E: T, s4 f
| 125 , t1 L! M; p( O$ ?, R# e) t
| 平克斯，米纳罕 G8 M& P- Y7 Z1 v4 ^
|
7 C& d( p( T/ k | 将人们生活的社会环境分成三类 % ^# A3 p" R0 C. d* C* b" H
|
25
|0 e+ E- `( B | 126
& g9 _( f% c) M A* Q. U | 杰曼，吉特曼 8 ]. E9 E j/ ]: J8 A
| 80年代 $ d: p8 z; K4 Z/ {8 Z
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
; B5 V* a8 ]! Y! w9 g |
26 7 {$ ^2 Z/ b0 U# ]- A
| 128 : `& ]& J/ \, f/ K( k
| 萨特 , g% }; x1 E( ]) \; i; V5 O# P9 @
| 20世纪60年代 : g j/ n6 I! l2 N" Z* x
| 提出存在主义理论
; |1 [- O- @' C) W2 B |
27
" k" G+ X0 N* V, X( u | 129 / z/ |9 s" v9 C" ~2 [, g: ^
| 罗杰斯 - W0 |! C; H8 I& Y5 `; P: I
| / c0 V+ q m' j9 F2 l$ h$ H& X
| 提出人本主义理论 ( s. V2 V, H+ x0 k5 h) }. Z
|
28 % } s N8 H& ]* |% r
| 132 ) |2 V- F( K' a$ C
| 索罗门
9 w l" E' u) F | 1976年
?& p: H. a4 d9 p; D3 E: T | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
. l! n/ |& A( | |
29
: @& Z1 ~$ g d6 B) ?( } | 141
1 o J8 p+ ?, g9 Y | 汉密尔顿
0 I( s/ w, X4 o4 p8 m0 l | 1937年 ' P# c( q* I- P' m) r1 V+ G
| 心理社会治疗模式
) f/ t% r8 u6 r5 S |
30 : C3 O. Y2 H4 _- P- F
| 141 : u* X5 n1 x2 U3 J. C
| 霍利斯
1 f5 n; a: ~* l+ m7 A+ I6 J- I3 F | 20世纪60年代 , j0 K& C; Q; Y4 q
| 把心理社会治疗模式加以发展 - D" G8 p9 c7 D
|
31 / ^" o. u' C+ T5 v% Q7 f
| 144 . ^' |$ W+ A g! T8 I3 H" @/ F
| 巴甫洛夫
1 }) O+ K1 D U0 X | 20世纪初 . ?" o/ M- o" L$ A6 e$ T. _
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
" y: T: s$ x, U5 b |
32 $ \5 k; {- n: I; I" F1 c# p
| 144 / Z7 y; q2 K' Y6 T6 S( T
| 斯金纳
0 g- v6 w) G& g- t | 30年代 ( m# |$ V8 f( N% L2 |/ t
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
. ^9 c' \: M: C4 v |
33
: |2 G7 e; @4 h, e | 144
& o1 B! Q; B' A, ~) v3 j: y | 班杜拉
0 N* A# {& Q+ j | 70年代
& D' F8 E! h3 t# q' u1 U* l | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） 6 S' I K! {& @3 g' ~8 Z M/ _
|
34
8 ?+ q; x; G6 u | 144 # Y% V/ P6 k2 D
| 贝克
- J& n" v! E, H/ |# h | 70年代之后
9 b# B7 ?. x2 a& ?3 o. Z9 ?, ^ | 重视认知在行为改变中的地位和作用 ! H/ A. P% H( C/ Q x
|
35 ; ^1 ~2 ^9 j9 M. \9 _
| 147 # W1 y& d# s6 p
| 艾利斯
& N) X' L, O: M$ c, ^ | - f h7 s" E# D
| 提出理性情绪治疗模式
: q0 k' x; D1 o# G3 ^ |
36
: x, a/ I. n8 D! [: _8 ^ | 147
( L, x: B! l4 b. F0 T6 N( ?7 ?5 R2 W | 艾利斯，哈帕 ) Q8 h" v( Q" M7 g% D
| 1955年 ( Q" C7 t# Z. ^. g& t: J: C
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
2 ~* X& Q' X: R" H( U |
37 ! @5 @9 J9 @/ {+ y$ r. O; g5 c
| 151
8 B2 N5 z! } \7 o) w1 L | 雷依德，艾泼斯坦 1 F, f" _) Z4 g
| 1972年
) u0 m4 I7 n3 k | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
5 E- z6 V0 [/ _2 i. x% o" w |
38
/ a1 H0 D5 Z0 r) f7 _ | 152
& D5 Y% Y( V' p2 R5 h0 A& D) K | 林德曼，卡普蓝
2 H# O$ Z- P% ]* z | 1946年 : p: g" q, Z. b& D) B
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
( R6 A7 Q9 V: u$ ? |
39
& N- r* r9 ?* s | 156 / \2 n, U5 o2 R f
| 罗杰斯
5 t, p5 X+ r9 N x | 1951年
/ N' M4 T! t5 ]/ { | 提出人本治疗模式
6 L" o( t$ u4 t; D |
40 2 t0 Q4 r, {& C: a
| 159 + _. m6 |+ L% ]8 r& t! ?
| 米纽秦
5 I3 ^6 m, K/ T- ]2 j6 L' m+ j3 @ | 20世纪60年代 ) K5 a) B3 `5 V2 L0 l0 W
| 提出结构式家庭治疗模式
; P) D8 C2 c! V3 N- R8 X A |
41 # P$ l; j& S/ r j# ^
| 223
" d, f7 i& d/ A% Q* t | 罗夫曼
* O& d( h+ B. ~. L" j2 p1 ^) N | ( I+ Y/ }, e X
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 , ] a# A* z( l. T7 Q3 ?: T% W
|
42
- ^8 a. T0 ^( R& O# j' x5 v8 E | 226 ( R, y2 t" Q) q! b$ ]- X7 v; |
| 罗夫曼
# X5 y" C* g+ `' Y | 1974年
; N7 @+ P& A7 [- g* i. X | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 1 ~) _5 ]6 q; B3 D
|
43 ( d7 H& }& f0 @7 b+ X( q& G
| 338
. l* V8 q) {5 K7 z | 孔德
" X5 r6 s, c+ u5 V4 Z+ j7 |" L | 19世纪30-40年代
( X M* X* j- A2 v, `* j7 G | 提出实证主义方法论
7 p' s5 D4 U6 ` ?7 g/ d |
44 ) L k+ r/ }* I M5 s
| 339
; O9 L$ m7 O6 a% x7 M |
5 d7 H: \" J F2 e5 F4 r% W h | 19世纪末20世纪初 * W5 \, S6 [: w' a. d
| 提出反实证主义方法论
$ ]. L: @, }- N, n1 y1 W |
45
; L2 G" U- W" f- W% Z/ O | 349
/ |% |" x" s; v | 柯立尔 0 h4 W5 G- ~/ K4 l3 M: _3 h
| 二次世界大战期间 ) \/ [# H4 [ i, y
| 行动研究起源
" z1 H7 W* O/ ` |
46
. p+ \; a6 P$ {: D8 Q! K | 349
/ N8 }& U5 B6 D, k/ q! i; ^! Q# w8 X | 勒温 $ [8 M9 }( U/ k
| 二次世界大战期间 / g `# E' k; _% O, r2 J
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发表于 2010-3-1 12:39
