社会工作综合能力文学常识（人物表）

社工哥哥 · 发表于 2010-3-1 12:39

社会工作综合能力文学常识（人物表）

序号 1 L* Z' ^/ i, ?; g: I) E	页码 7 Z/ f/ G$ I7 i	人　物 - v0 t* H$ Z4 G	时　间 / `. h4 a Y- o y& \3 Q% J	内　　　容 - _+ M4 }8 F f' Y9 J
１ R& P9 d( e% t- W	2 # t; ?1 ]. L8 I( N% M" V8 R' a) m	兰德 & D. [$ k5 V* s6 P	5 `9 @% F2 C4 x! M' ]' w	社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 4 a- @7 R; \& I" {4 t/ \|- I+ H A
２ 0 L% v: l! l }: h6 \|! k	2 8 r* r, u3 R! k# Y$ \|	芬克 + \4 v7 f- A& W0 q- g: t7 S	; m4 j0 R: e* Q! j. E	社会工作是一种艺术和科学 4 L/ h9 [/ q1 T' @
3 # w4 K# U* U2 V! `3 g7 l' d5 _, B; Z	58 " B2 n: ~' g+ G$ x0 W$ s' f	戈登 & j9 b S% d) v& C1 I	1965年 , {1 s0 f* O) D2 S2 T	社会工作价值体系6个方面 0 T0 e- I. D* `2 [
4 % M* l; M# s4 _ C4 [$ k	58 ! t2 k; q4 T+ s	比斯台克 : \|) }! x9 r/ s; g6 O/ C	1967年 & N( y7 b* W$ t, I* h9 p$ i	社会工作价值体系9个方面 ) K# P' K9 E/ W( I0 L( j1 H
5 8 s5 f* A k6 \|	78 6 @; g9 B& i+ y& M	马斯洛 : _9 d C, z) s* \# t	20世纪中叶 0 P( A8 a( y" H0 C: C5 m/ a	需要层次论 , s* ?$ N2 u, c$ [
6 4 H! x7 P$ _8 g	80 # w6 M9 \|7 b' O6 J- E	阿尔德弗尔 9 e% i: z0 N1 G$ K) X4 u% Y	1969年 9 _8 Z$ S% \|4 A	ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 ! @6 w5 {! ^" ]' V& m
7 ; f4 w' R( m6 a6 U' d7 z	82 4 l g, d" \|) ~- X	勒温 9 K% G, z0 V& I2 `* S" h S	* w6 a1 h4 P- H, `, N; @' ]' {	从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 ; w* p' f) u4 Y! [+ N
8 & t" c: O; G. C1 y F* e	85 : r. I" T' z7 s& k( ?% U	卡尔斯 9 J" z+ i4 M; u) Z1 `5 t4 ^+ N5 B0 S% m	& @: C) O: s+ A' E& ?6 h) k	社会环境影响个人的福利和发展 , Q8 a" o0 w6 d9 v$ ~
9 $ ~! o/ @, \|, H3 n( I! F0 T	88 . I! p4 M) J0 K; V9 R	泰勒 : B) } F: b1 K	: S, _$ Q2 U7 s5 B" K	最早把文化作为专门术语使用 : W8 ?, f) b% s$ R$ s: c
10 # c6 T: m# ]% S7 b	91 0 v1 v' o6 ~, q( }: `	弗洛伊德 * B" a; d6 ^% M, Z9 _) O	$ M) t' @/ c: X/ Y	人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 3 r3 O B4 Q9 {1 R2 Y1 v
11 . ?- V/ w& b: Q	92 ! k/ d& ~4 w- ~- `' _' p' @- r	埃里克林 , V) f+ P+ F. y	' m! e; G4 c% J	心理社会发展理论 2 I, C) u! }* p! H/ t1 k9 L1 L
12 : j0 A; ~9 T5 Y6 J4 W, e$ l0 u	94 : s2 L; B+ u. V+ _8 S$ S2 u4 R	皮亚杰 & \. G* U: X3 E5 V, \	! z9 S( h) b0 S) {4 Z2 K	认知发展阶段论 2 @: q1 c' p8 H' N1 t
13 6 s* r5 p0 @# A( Y+ Q	94 . k8 L9 j% E4 @2 v( V y	科尔伯格 8 k% g: ]; r. t. S6 U6 T1 g	' V. q5 E. K1 d2 G	道德发展阶段论 / \|) A" o Z% L
14 ; n* x) T( q3 `% z, D( H	109 7 `; e& `; ~) q1 N+ ?	大卫.豪 ; u a" ]% P- C	$ r( h, f* v7 }* F! L$ R$ P5 r	划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ( H/ x( R0 ^; E# W& o9 c
15 4 D, d0 {( Z) j! E% m1 x	110 6 O" A z8 }- _, ]) D	佩恩 , \|4 H$ u7 z" z$ L$ P: J	+ h2 @& O% o, d* H# A	划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ . b+ D3 ~$ d5 J! ?
16 ; e: V. u$ l# t* R! _7 ~	110 & ?; U# t$ ?# E0 [7 _	佩恩 5 R7 r7 P7 S) a0 C	0 `: j" ]8 F( D1 h+ Y	从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 8 H9 ]6 S, f. X3 V

17 - ^4 Z5 H) o. H0 I	111 * M6 t. H7 {1 x8 }9 ^/ T	弗洛伊德 4 D' h& u3 ]5 y	1887年 3 i# T2 e* N' J0 J	创立了精神分析理论（精神分析理论） Q- p' `% y! G4 u6 v! c' S: d$ O
18 5 [% z8 g6 H' n ~ d* T	115 * @" f& o1 `( }/ b+ Y2 u	巴甫洛夫 , ]% T: e- W( V N6 d& g3 [	" Z. H9 P5 e: L @, Q1 T	经典条件反射学说（认知行为理论） ; \8 c3 Z- R, R d4 t
19 $ @1 c' \! `8 \* p	116 , U. M# n( A* M" b4 y	埃里斯 - e0 [$ }+ e( I	) K) I) e r+ Q, _! \& r" ? w& D1 t	ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 5 h+ n; ]! j% }$ K3 b, n
20 & t0 L! _( c. ^! c5 M* B" @% X' ~	120 B! Q6 @( b% ?% a, ]: \/ \|	斯拜科特 . R% }/ \5 [' w& D0 e$ V/ u% W	20世纪60年代 / @( j& g' U' I6 p( {, U" t0 V	推广社会网络治疗理论（社会支持理论） , t9 L3 H: b: Y
21 - M! `3 K# Z3 s6 a	121 ! x9 q& ^2 d4 ?: S- ]! I	林南 1 P5 X: J# [/ Y$ ^" b( B; @	# X. y4 ~% I( `1 \) l	对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） ( x9 d( l* g E, T. l
22 # n5 U. C) R( b+ e1 l2 j ]2 Y	124 7 ^1 R8 o- u6 H r5 B$ P	贝塔朗菲 2 j% o8 z0 {6 D* }" Q	1971年 % G( k) E- j0 s& D# D" Z6 t	提出一般系统理论 2 g8 \|0 ?7 O4 X- v I2 [0 j7 }
23 8 o* Y# I2 L" `* t	125 3 h# C- z" e% C1 B- l. {	赫恩 / I' j. A* Q& m( R1 I	, Y8 X% J- H4 E8 c) W, c9 }1 B	社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 . N* `2 \|$ A- f: W2 k
24 ; x$ d; s4 y/ A a' a, @	125 ( [+ c' t) j$ K9 j7 U	平克斯，米纳罕 ) u/ W1 \|; P8 b" j3 c- ^6 b	+ f4 \, \. p9 m* ~	将人们生活的社会环境分成三类 8 _$ W1 @5 q! P: o$ l
25 2 c) L/ o9 ^- e7 f; z" B	126 3 W! R6 P/ n% x+ ]* ^+ q7 q( S	杰曼，吉特曼 1 l& _5 S+ _5 G2 R) @	80年代 ; ~8 g3 A# ], i4 O% m" a! p	综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ * y: t! j) _3 N. j6 \|( F
26 & N+ W- O1 y, Q+ f" a	128 5 k: z: A( _/ u9 z	萨特 : k" p; ^6 a1 j% o	20世纪60年代 % {1 E( V: F3 ~, ^. d	提出存在主义理论 5 F5 C+ {0 N- a! ]$ w$ A) _
27 , T \|; K) o3 n9 H" F: p. N	129 . v6 x. X4 `/ G# U) k7 c6 H- j	罗杰斯 . R/ l$ O) H. c `4 L( p. W	9 K0 ~( _* \* U, y' ]4 K! `	提出人本主义理论 + t+ P1 \7 g% ?/ P0 H) c, {& U
28 , S6 g/ i& T! h8 J: v4 K	132 7 V* B ?7 {5 q/ }	索罗门 5 `! U( }: J2 o" O+ U	1976年 5 [& U b7 V/ E! @- B: o	《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 8 N) \|/ D- n7 y! U$ j
29 ; g3 l3 ^" l8 ^$ _0 I& ]7 _+ b	141 " v5 d1 l8 r8 n Y3 L) ?	汉密尔顿 5 r4 s/ K2 G& o% P* w9 \6 [1 w	1937年 3 x( Y. \|3 [0 [3 o6 l	心理社会治疗模式 ) B( _2 f) d( J" t
30 , p7 z' a/ ~0 c P+ ]2 \|	141 ' G7 S0 `9 t8 Q9 o. Y6 [9 C	霍利斯 3 b, a/ v1 E3 I" `9 {	20世纪60年代 0 ?6 C" t$ L7 q6 J9 z. x7 H	把心理社会治疗模式加以发展 $ j+ ^, p2 z x+ t( j- p
31 . T1 v, N, p9 Z I3 X% h) h	144 , ]* N. j* Q6 w# w9 Y4 l/ t* R	巴甫洛夫 0 Q8 _, D. U. e+ t	20世纪初 1 u5 A2 K' z* O" Z, ]% Z; t5 \|	经典条件作用理论（认知行为治疗模式） % Y+ f5 \|- ^# b( W+ l3 @( L0 r
32 & {9 N" n- n: V. M* G7 @; l	144 6 k$ O9 G' q: L6 o4 Z	斯金纳 1 t w' G3 X. j' r, L2 ^	30年代 8 V. Y8 M5 i* `* g s+ Z% F; a	操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） 9 w: d3 a7 ]0 U$ t
33 " W+ S, M! a/ ^4 a. [! H8 Z+ V	144 * K* b* e9 E1 z. d7 l: n, B3 D( D	班杜拉 6 ? u2 p$ H {* u0 l6 V3 a	70年代 ' H( B$ k; q' ?# v- `, g9 P	创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） / y& x: ?1 }5 z( ~ i. J; _( W
34 . ^, k" T# q) s& h; k	144 + x. y6 z2 s. d L( L	贝克 % ~2 k4 Y8 _7 Y	70年代之后 6 l/ C/ f' `% v5 G	重视认知在行为改变中的地位和作用 % B, h8 V T' L9 s9 e, q) T8 E* d/ y
35 ( P \|( r8 \, L	147 " o W% G3 N6 Y/ q1 t( T- G- ?' P6 ]	艾利斯 " I: T: h6 C/ ^) T. J7 i	. F" l, K6 W3 y6 [' B0 w	提出理性情绪治疗模式 # {" n E' d6 d
36 ' D/ w. M& X t	147 ) E/ f3 J5 u- n, ]: \|	艾利斯，哈帕 9 k' w$ l- g7 e3 p	1955年 / l4 h3 ?1 p. C. Y. [; k	合作正式提出理性情绪治疗模式 5 o2 R& i% W8 q- ?5 L+ S" g0 I
37 ; K, R0 V& X: J) ]( E; d6 w	151 ; h) ?, O5 r$ f6 M2 g; w# E4 ~	雷依德，艾泼斯坦 * J8 C; R* N5 U$ W	1972年 & j8 W9 n& T6 t1 @: g4 _8 q	提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 4 s0 V! E9 b* a; q n
38 , G: j6 Q/ A* t1 g	152 / d! ?1 k. u. ]$ r" u	林德曼，卡普蓝 1 u* d; q4 O% I- J	1946年 ! g1 M# s; q5 e+ O0 G3 J	合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） ; [4 V1 \7 P( o( j4 c6 P
39 * P9 J% i7 p# j+ \5 }8 H	156 + }9 Q* \|# t+ y. _9 U	罗杰斯 1 @+ q& u+ P& \|9 A& r' \|* q _	1951年 ! q H+ u6 }% H8 c0 m, y	提出人本治疗模式 1 w) X' a( ?) d
40 4 u% e! {1 ?& I9 q6 T' i: A	159 5 L3 ^4 c7 j* Z0 B& D	米纽秦 / ^5 B7 j% h" q! U	20世纪60年代 , A3 \|; W6 y* A* g) c# X8 F+ d	提出结构式家庭治疗模式 $ [1 O% u1 o: m# D' [
41 & n# Z( V# b* e' c	223 % @/ G4 b! y; x	罗夫曼 6 e/ ? c* L$ j2 a6 K( A	* k& U/ h& G4 `	将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 $ i% ^! x2 M$ a6 H! w/ G
42 : @* Y K$ M. U	226 8 ? o+ O. B& D. s- \|) c	罗夫曼 6 I0 l! e$ r2 c4 c! J3 y4 r' Q	1974年 ' G9 h( g3 h, W2 F( E$ O8 K	提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 ! ?% u3 U ~1 q# b# Y
43 ) `0 Y) ]/ q( i- j. Z1 G, V	338 - B6 s- Y+ B s$ A2 m; ]	孔德 ' E& q2 ~& t2 R+ \|4 A( X# S; C	19世纪30-40年代 ; D6 l$ F( }! i" ?8 Z. ]6 ?* s0 y	提出实证主义方法论 ; A, x3 a: n1 ]) f) p
44 & u* g0 L, U+ a F/ l! v u: z	339 3 E) V& M+ f- p; _$ p8 x5 G0 x	$ Y/ {, y' a) E$ D/ G2 I	19世纪末20世纪初 ' h: ]& U: p0 E3 c9 h; Z	提出反实证主义方法论 + V/ e7 o: b. Z0 z" k3 b1 Z: U
45 ! t# F. I" W5 S: j	349 3 Y L% e }4 Z4 z" ]	柯立尔 ) R+ g& ]: @- R& Q; K	二次世界大战期间 8 o+ o$ v# p" r5 H; {, k) @6 c	行动研究起源 * G) s# A$ g6 @9 r4 f
46 % r; Q5 m z4 u! V9 {	349 : P" A. ?" y$ B% G" v- _, U1 T	勒温 8 a. F; q1 R9 @5 l; v	二次世界大战期间 4 t* A1 Y# q3 s; ~ N7 `, p" ~	对社会科学研究的反思，形成工作研究的方法

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