序号 + T/ v5 [5 a4 }4 s2 l( w
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/ D. a2 r& n: u( F9 T0 l7 o | 人 物 8 [3 v5 h9 P) ^; `* y+ a
| 时 间 N" f- v" ?- i- G8 B
| 内 容
2 U5 \" c6 `! g i- W |
１ 5 _" ?6 C0 R( T. `
| 2 : M9 j8 A/ @- z5 o# T$ D& P5 V
| 兰德 / g! h! P8 h' K+ z" `
| ' y, L0 }+ R8 F' r3 z% R
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
# O, D1 c/ {& N1 s$ `4 f3 n |
２
7 N" g1 e$ B: i6 c. I, h) C | 2 , G D% o4 a, G8 S
| 芬克 2 ~1 B7 [) r5 t8 g
|
, T4 K& W* Z" ~* e x( Q | 社会工作是一种艺术和科学 ' O* y6 |' E# ]$ J3 s0 }4 v
|
3
4 L* d8 p# {9 Q6 @, U Q. ? | 58 6 ^3 o8 ~) |" ]
| 戈登 4 d+ p& v8 _4 ^! F' Q2 z* Z5 }
| 1965年 * ~ c5 u) P2 W. l7 h4 ^' M6 K
| 社会工作价值体系6个方面 % L* O v0 T/ L
|
4 9 \* Y \& p* n. p) K: C
| 58 ! L3 | V3 R$ u; v5 l* \
| 比斯台克 & M) l5 c I) c. n3 a3 t# E: g4 g$ w
| 1967年
! o' L+ x Y4 m1 q/ W1 v | 社会工作价值体系9个方面 5 `9 f5 O9 L9 K( v3 X8 Y" x7 ~
|
5
( X% n/ D; p0 w: r. u. [3 W( ` | 78
C- N: w \1 f$ H | 马斯洛 * J$ s% H. l: y+ \4 Z, s/ s/ e
| 20世纪中叶 7 O5 U7 z* Z% c7 G
| 需要层次论
' P1 Y7 p1 M2 U8 Q( R! j |
6 R, M6 }/ L3 j/ ~: D$ R
| 80
9 y" B& V/ _8 K* e+ g. z9 n8 K4 K- e | 阿尔德弗尔 % Y: s/ D* x; I- y! d
| 1969年
( N. ]9 u* I# V" g' T | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
: R# J( T- | z& X- ]9 C1 B7 _; g |
7
( I! r0 N% Z+ ~% u7 y | 82 6 K3 j& X/ n" @, ^* p5 @
| 勒温
; s0 X& m! P! Z. U. C! w1 @6 [3 l | " L, O, I0 l' |1 e- y% `; R( T
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 ; j% U2 `# ^% R3 i8 T9 H8 o
|
8 * Q3 ~4 A) Y" _( F! `& W) y- k
| 85 * s7 P+ Y9 ~1 l1 v( p. ^/ Q+ Y! v: l
| 卡尔斯 ) i* }' G! D7 s# U( I- V
| + L' r3 D1 C$ X' F5 {& E
| 社会环境影响个人的福利和发展 5 q/ i' G3 l* O
|
9
# f7 ^+ i4 B" y) m5 J, h* R | 88 w4 u0 w3 x( e! i
| 泰勒 , R7 N3 I0 C; O9 } A; ?. c
| % m$ @/ |1 f; \ Y1 o; r0 Q
| 最早把文化作为专门术语使用 7 Z, q8 `. E/ @! O
|
10 8 E& S2 ^$ X- k/ {) A) f9 D2 Y$ I0 I
| 91 , S+ U6 R6 y1 d
| 弗洛伊德 - w4 Y. S; D3 a {; `2 ~
| ; \2 l/ g/ q1 `; [: i3 y ]3 ?
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
/ P, K* T* Y0 Z8 m |
11 ) ^, D: ~- ]2 ?/ s0 F8 x+ H. D
| 92
+ @/ J. ?: I3 U4 [' n | 埃里克林
# I& X0 o9 S7 g% O* y- Z8 q. d |
- ?8 ~0 o) S+ I, A( t | 心理社会发展理论
: d: V! o' x, [# w |
12 - k! W8 \9 I- y1 B+ w
| 94
% |6 B' w8 }* `/ b | 皮亚杰 8 w, B/ o8 @9 P# Y8 u4 d
|
) N& Z' F! S2 r6 R+ K- i | 认知发展阶段论
, n+ p( n0 U3 @' J0 A. o |
13 5 w- G- h& G/ M) S' H" m
| 94 ( V1 Z) P: \2 ~
| 科尔伯格
" e( ~' ]+ @0 e2 C |
9 v# X1 z' ?' g( Y' j! x! B | 道德发展阶段论 6 B' \3 H5 r; k' z
|
14 4 I7 Y. H+ D' @! ?- A7 m. ^
| 109
& c7 o' C" \' w4 R3 c; g2 ` }+ y | 大卫.豪
' c- q9 w. j) K. ] | , m2 ]5 ~, |5 G& _& H0 D. z
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
5 y, t7 E( N% s1 a8 Q' F6 n( t7 x |
15 * K7 Y. @7 v5 N
| 110 , L V; G: k8 n) U! G8 Q$ t3 p* k
| 佩恩 , N. n, G% y% [
|
4 [! o s/ c/ [ | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ + r% \5 U; `- w: K5 G& ^
|
16
N C. C3 f. r/ ? | 110
% n4 _1 u! v# j. f, e | 佩恩
. {$ w' t9 P4 R$ N |
1 X) U! e5 K% ~4 | | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ " Y& i* l& h4 f' o( c
|
17
. u* g) y6 e" J& G+ I1 U | 111 1 T- W4 ]) R; u; R
| 弗洛伊德
( l' d; G( n, e! u: k: N3 v | 1887年 ; K; s* X4 \0 f) }- P
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
y7 q- M1 k c |
18
; e3 Y) }, O' V1 }9 c- n | 115
5 r0 ^; }0 C; e p. ?) M | 巴甫洛夫 4 G/ j3 g- C' g. X W) ~
| & X, D) o& ?! b d7 B
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
9 m1 X4 g, y! m |
19 6 V9 x ~, V& |# S; G" F' p+ z' g
| 116 7 h, _0 ]4 {. a* H" f
| 埃里斯
$ X6 H3 |- f7 }, O | ; Q5 Q2 ^7 d1 {4 B4 ]
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 8 \1 X: @( m1 O. ^
|
20
+ A1 Z5 j1 C' y0 V | 120 . @7 Z' E$ `0 O4 `) U
| 斯拜科特
7 K2 d" h0 t0 r; Z1 l* X6 K- b9 \ | 20世纪60年代 ' t& Y4 v# u2 f7 A; I5 N
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
* [2 E/ b; C. s) `( o |
21
6 G5 [ e+ t. H" s! w2 c | 121 $ Q. l2 R5 [7 y" B
| 林南
; h$ B" r S7 a7 U; E( T) O X4 V+ G |
' L r+ |8 h- {4 w' Y1 U( O | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
5 q* M" ^$ O( e4 s* t4 c) s; E0 Q |
22 3 R; Q" [, S! I' e
| 124
7 f8 u; R5 G7 v. d. F | 贝塔朗菲
" U g( J* ]' i2 z | 1971年
9 a X2 L3 p& q9 m+ p1 ^; M | 提出一般系统理论 ' _8 e, J3 x( V8 ?: |% _* i, R4 \
|
23 ) G i6 {$ W3 ^
| 125 ' K" e6 B, @& S$ Y
| 赫恩 $ e$ p, X0 ]! X0 Z1 o6 j% x" M1 r
|
3 e- P, k7 Q2 s1 e; N4 c1 @ | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
, p$ g% v1 f% B. M5 q& S& h |
24 # a& c e/ r Y; K& a
| 125
5 u1 }( y" x7 U0 ? | 平克斯，米纳罕
( `5 s. B) h5 B0 P! v; W | 0 p/ g" E" O" l! J, f6 _
| 将人们生活的社会环境分成三类
{! H- `( T; Z: i |
25 ; v' ]1 |# Q5 B& W4 D: L
| 126
" N7 A. A' v0 g9 J- x | 杰曼，吉特曼
i- S1 o, ^6 t9 w' K% {/ e | 80年代
' W4 v) U c& T5 ]2 T: h+ c. A4 a | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
- q* e( m( d4 ?$ E9 @ |
26 / I0 s5 b; E' E2 _' j: k
| 128 * n' s8 |; b1 }5 e& {7 u9 d
| 萨特 % G* c# L6 z9 V/ Z$ q3 i3 U
| 20世纪60年代
/ x; J6 s B) a! n! ^, S! i3 G0 ] | 提出存在主义理论 & r5 F/ y1 B( c' u& H6 `0 \ f- G
|
27 ; ^$ ]! Q3 c7 p5 \) g( }7 E9 i
| 129 " W5 `6 x, u) j# o
| 罗杰斯
. Z' `9 Y+ C0 L |
/ W1 W Q" i. u$ a7 j* R. P6 X/ a! ? | 提出人本主义理论 + @' ]9 r* B3 b) ~6 U& S
|
28 7 @" W6 B7 N* o+ _7 }, k2 c, Y9 |
| 132 9 g7 E$ `( L& W" l3 _' @2 Y% F
| 索罗门
1 y0 x. ^) A7 u/ |) E# U* s0 l$ p; M | 1976年 , J i( }% _3 _$ d2 N. H
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
8 T( k }% Y0 c3 {! n |
29
# ~% A; e- x) u: \: K3 ? | 141 ! R+ L3 h# h. j- a. ^. O
| 汉密尔顿
8 x2 l+ M; {( G; D: `; D | 1937年 0 m* w7 c8 s: w8 `9 q! F5 |* C) ]+ Z
| 心理社会治疗模式 * t7 y2 Q3 \0 a; a
|
30 + L# T( s& K2 z4 o
| 141 & W0 r: e% R$ V$ v6 U; u% t
| 霍利斯
5 L& y& e4 h9 q9 ~8 u! @1 ^ | 20世纪60年代
. J- m# V, S- t1 g: t0 @ | 把心理社会治疗模式加以发展
9 |; z( t) T( f+ [% o |
31 ; m( F, S/ V1 a
| 144 - r( e7 ]. ?. u
| 巴甫洛夫 ; v9 m/ b h( o$ s1 |( s' t
| 20世纪初 , s6 I8 F; K; d l: z$ C' z
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
5 k2 o6 w/ Q- S' W7 e* H |
32
: t5 x8 L* U5 q7 [3 M' ~4 ~: L$ Y | 144 6 `9 _, k& F3 [! ]; m5 [9 J
| 斯金纳 * K% j# x& r7 l! w+ O) B
| 30年代
& S5 ]) @7 s6 ]6 G" d | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
+ y5 l9 b3 N" c: ] |
33 $ x. N/ ~! f1 x+ o- ]$ i# m
| 144
& V! @; L" l2 n | 班杜拉 7 h0 c5 n1 s1 q+ H8 V' E* J
| 70年代 4 ?% e& m$ q1 i N R! E% l
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
* G" O, a# }0 ~" Q) ? |
34 4 s& u( ?+ s8 {% t: ~
| 144 ; \% [% ^+ h# O3 m5 [8 U
| 贝克
* U: A; j1 p7 N | 70年代之后
" D4 P7 U& c+ M0 H) {. T8 h3 R* Y | 重视认知在行为改变中的地位和作用 : W" @% ^' Q. A
|
35 1 m! m- [; L& Y+ O8 b) Z
| 147
% N& Z5 G- Q1 c" ^) F | 艾利斯 * ]! `- M* o8 Z$ U: _
|
3 d( G$ n$ N: E" m' F | 提出理性情绪治疗模式 % n5 S1 n7 S# u. G6 ^6 o
|
36 # r5 t U6 j# d# b" m8 |0 A; w
| 147
9 R+ k4 ^* N: b4 g8 x. |) ~ L | 艾利斯，哈帕
' i: K- p$ w# V7 [" S | 1955年 7 f) Y6 z* K9 B& h8 ~ _, d
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
; X5 @3 b7 }4 h! I! T# G( F |
37
7 X1 g4 S& Z2 b. M; G2 l | 151 9 g- w9 z$ w- J' B5 Y0 M0 n
| 雷依德，艾泼斯坦
! R6 Q7 Q# w: a3 X D* U5 i: J3 \, i | 1972年
+ R1 U' ?! b: R4 f3 a% l/ M7 t | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 $ o& i" c- K. w
|
38 K# d8 G/ |* b. t% }! j/ m
| 152 8 N2 v! M6 k, z8 B2 x) D1 X
| 林德曼，卡普蓝
! v3 y2 e$ o. g& [2 r | 1946年 ) @ D5 ?% C! p, u! C6 E7 U' \
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） 1 l: H F/ f6 R) O5 }: o# z
|
39 ; Q7 E. n4 d& j7 _$ u: n
| 156
2 L1 o' l, c; x. M, @2 x! Q5 K | 罗杰斯 3 g. F/ s% A! _% C
| 1951年
6 k I4 O" n' V' A2 V | 提出人本治疗模式
$ L" M5 [2 P8 N g' A4 y( q |
40
1 g. G7 }$ I; |6 `) K | 159
# r8 C" D# Q8 ?6 Q i | 米纽秦 * S0 M" P. k4 n
| 20世纪60年代
4 W1 [" I, I( A2 l' \& Y9 O | 提出结构式家庭治疗模式
+ N6 l/ ?! i6 [& V( | A4 F. `0 B1 b |
41
2 p2 Y8 J0 A( D2 A, g | 223 - u; z8 T% z1 M5 E5 I3 U3 I
| 罗夫曼
5 m! d5 C8 c: w/ ^5 X | ) j0 ~. ]5 p$ Z& s# ?
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 0 u& R; |& j; G: T- i4 o4 f
|
42
; L# w$ P7 F. h% p | 226 % g7 k3 J. F' Q! c, R4 z! L
| 罗夫曼 ( m# e0 O8 S( r( H
| 1974年 , A" k5 G J" ?$ p0 N. M# Y! @
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 % N2 e0 l0 B2 n3 p
|
43
# n5 \5 ?2 R1 f1 {( l1 \- j | 338 / D" O* \# R; g
| 孔德 * }% x; W4 F+ m6 N4 f( l
| 19世纪30-40年代 3 j ~% W' e1 j( i5 y
| 提出实证主义方法论 ) }* i9 [/ V, h
|
44
) K b9 C% @& J- c | 339
* ?/ A' h% Y* S1 @+ P$ k4 P | 1 `+ c4 z+ Z$ Z: n
| 19世纪末20世纪初 0 V3 [8 [1 L0 K" ~4 N% I
| 提出反实证主义方法论
( H& C0 H- z: c |
45
; P9 J: m! |0 P2 q! N | 349
; \8 p8 N M* u- ^( k6 p | 柯立尔 + @, H+ ]2 A* x4 W2 c8 _+ X
| 二次世界大战期间
8 a! q! a4 F) {* L9 n | 行动研究起源
& Z1 {6 }. o. [+ K& i |
46 3 {) K1 f" `1 i& [* Y
| 349 : |: g2 L1 T- k
| 勒温
0 c3 p$ c5 _: _/ K" U* l2 }4 e7 N | 二次世界大战期间 ; \3 F9 D7 F$ ]- Y$ Y0 k
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发表于 2010-3-1 12:39
