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[历年真题] 2019中级社工师实务真题第三题:理性情绪模式,亲子关系

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发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 社工哥哥 于 2020-5-16 10:38 编辑 : G* t8 k& L& I( ^8 @( \' ^7 J+ q

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第三题(案例分析题,20)
小萌是小学五年级学生,由于先天原因,她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;
她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。事后王女士很懊悔,向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗,在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。
问题
1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,BC分别予以具体说明。
2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

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 楼主| 发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层
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解析:1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。, W7 `. q; t! C( ?  T- A% w
. G- L( N& `; P3 ?$ b
ABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知,从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。5 ]. H% o/ ?" r5 L! G& G8 r* O

% \; u: d; `8 g# ~$ d; vA代表真实发生的事件:本案中是指是五年级学生小萌,由于理解力弱,学习困难,成绩总在末尾,在这次期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高。
& d& F! O' c) D, z$ C# V- S+ `0 @# J! S
B代表人们对真实发生事件的认知:本案中是指:母亲王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位,担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己,不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。- _9 D% {) }$ ]8 U
$ }8 O+ g1 g6 W  S' \. m  R( B
C代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应:本案中,期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。
, A2 p9 D# @& k7 l& e. ]3 h' t. l5 a6 U. l- w
2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。
; c" n0 y( \! k- |7 {+ ?9 m3 }* c) N( ?6 I6 o. s
⑴去灾难化角度:每个人都有独特的能力,学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的一筹码。
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⑵存在主义角度:由于小萌的学习能力差是先天原因造成的,要理性看待,调整对孩子的期望。
: @' Z  r9 V; `- S2 Z( }
. c7 R/ B% T/ }  k- N3 S) l- I1 O# ^⑶人本主义和优势视角:积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点,重新规划孩子的培育计划。6 }2 x) u$ {5 \+ Z$ I4 X/ R
; s8 e: }/ M) Q! I+ j3 J* Z
⑷改变自己的错误认知:需要通过与其他同类家庭家长的互动交流,改变“学习论”的错误观点,开阔视角,让孩子得到多元化的知识和能力储备
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