《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
( p1 V, U( H. f' }& @——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
( s6 [6 D* z6 ^, d/ S1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
资金来源
* ?% h# Z' R( P资金匮乏
0 V4 }. s2 d$ t" ^7 \+ Z: M' q资金来源渠道较多
机构管理
基层民众参与
专业管理、民众参与
' E2 M: l1 L8 a7 N# L" b组织架构
# H9 O/ y2 l, M2 u' l  N比较松散的组织结构
& S4 _8 u2 w# w% ]  ^比较严格的组织体系
6 _" o# ?3 N+ J- a( ?" e6 s" @服务范围
局限于社区内
跨地域
0 Y  ?9 a* j3 c6 _服务特点
; W/ n! U1 `3 S% ]. k内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
: u: @3 A# g4 v3 X8 M公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
  t6 t1 q0 n9 J: r2 r0 Y3、社会资本与NGO的发展
6 _' |# F- a, c6 H) n2 Wl            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
/ Z7 F! h  j0 x8 V+ t- a+ t9 q二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
* x0 ~3 K  Z5 j* |! jl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
0 \% ]3 A  i: M2 X3 K- N* O8 _8 M9 sl            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
0 X5 S: w& P$ g5 `l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
( p. g, p8 o" I% w" O# ll            缺乏管理，组织结构松散。
6 S- i6 D4 g' [! S! p) c# V0 j6 ol            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
9 |6 b7 ~# h" b: wl            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
+ C: j% I2 k2 ]( W# W7 G$ K) Fl            天津市社会工作教学实习基地建设
& N6 O  X! T: r; C$ z; al            24个社会工作实习基地
! z+ J+ W/ w5 s# o/ \1 x% Gl            积极拓展大陆外的实习基地
# `5 m% [+ \: W, T9 z) t# b四、社会工作实习与服务学习
2 @) Z& o9 [8 }% L) N5 |+ t# x1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
/ ~- s  ?2 T9 a/ u- F社会工作实习
; `6 {1 i- Y0 W* b, w志愿服务
服务学习
2 P2 ]$ N+ l) ?+ c5 `& p& r服务动机
$ d& }* ~5 q6 v/ S; ~包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
% g! @2 \' B( A' t4 [1 a: y期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
8 _) W7 T, b* d. \3 u0 N在社区或特定的服务机构中进行活动。
' M5 Y4 p2 E: q) a! q* T% s. a不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
  D& o& |; C7 o# U/ J活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
8 |7 w( n. `/ q: l3 ^满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
8 V& t% M" P( p% T. e4 H1 c0 A以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
. ~- e. Z; @4 z& a( g6 j  g7 p服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
4 z7 V3 ^! d) V2、链接
$ ^. _3 G+ p* Q& S8 Z3 H2 Z推动
- H' Q/ m! C* c. Q8 u服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）