《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
) u" h7 p1 `" M# I' S一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
+ H4 Z. N+ _- n' E1、社区志愿者组织与NGO的异同
3 b2 U4 `! s& F) D2 |3 N; c* \4 ~社区志愿者组织            NGO
资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
0 H/ l( H! y+ V6 m4 S0 A+ c机构管理
" v( L# Y' ]2 ~基层民众参与
专业管理、民众参与
1 `! a* C  Z! |( s6 h组织架构
比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
8 Y9 z+ x$ w* V跨地域
服务特点
9 D% B$ w& q/ r内容广泛补救性为主发展为辅
! J" _( x. S& q$ f4 f# h专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
) Y# Q9 P" `  H& [0 k" i4 V公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
) v; }5 W6 U$ _9 }) j0 [) F% J: E8 A6 gl            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
5 w# o' e- P- rl            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
+ l/ w" B5 q( s/ k* b- Vl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
8 S* `# I3 w' s& I  Rl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
! l# f( E5 D8 q: o' Dl            发展阶段——全国推广，逐步规范
; a% P+ T( J& g2 V- c3 e# v2、社区志愿者组织发展中存在的问题
2 X% y0 V9 [8 u9 P; k, V# u, jl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
4 C8 R8 l+ F2 |% v6 pl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
; `1 w, u1 u" b# ]* U! \. P0 ?l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
' R2 f2 `% p& Rl            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
' X% ~% h  v* E6 \; el            缺乏管理，组织结构松散。
+ d2 h2 `# F2 B& b" ?l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
0 `% ^' u. `; z& n5 _. a1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
& _1 _$ p: F( r6 [l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
: }) {4 L% c6 Z6 c. x" @l            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
' I$ f' {% ~6 S3 j四、社会工作实习与服务学习
3 n+ h" C8 ?9 i# w+ c" Q1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
志愿服务
服务学习
$ E- H" x# D. ^服务动机
包括自愿和非自愿的参与
& n% L+ w4 F+ J: A# ]8 D# ]+ c基于个人自由意愿的一种参与
" w* T4 |+ A7 V% f3 }# n6 {包括自愿和非自愿的参与
5 B" p5 k4 z" v- h9 \1 ^服务目的
/ Q' G; o" b2 |- t9 F以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
8 ]" D- \/ |- U- O% D5 {/ w9 j+ s期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
) s6 c3 z# H) z除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
$ K; V* h- {9 S( A活动的着重点
" y! _. @2 }7 H0 T& k. E促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
* w2 n' P1 f/ n0 E; o与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
# `9 x2 B+ K! G1 D/ B服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
/ ?0 b7 t; g& ^" Z2 Q3 d推动
服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）