《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
' `/ P! y/ @: t2 ^资金来源
资金匮乏
8 Z- a( Q' u$ ^2 x6 z7 n资金来源渠道较多
  T* o/ ~2 s$ \  n机构管理
% {& w0 k' I  C& l基层民众参与
% q/ k- S3 P- A, i; X0 q2 N4 u0 H/ B专业管理、民众参与
组织架构
比较松散的组织结构
: |" d5 j. n! Z: J! p  U比较严格的组织体系
服务范围
) G4 ?2 \: F8 T局限于社区内
跨地域
. g3 I1 b& c; Z* a- b服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
8 G% {8 V7 T( ^2 h8 A4 `) ~4 S8 D2、公民社会与NGO发展的关系
# J- m6 K9 i' I) {. F公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
( d1 @9 B6 Y& O7 [) S- B+ f作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
, I6 Z* J- G7 w3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
; o8 u  g  K' D+ [l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
* q6 s1 }2 {6 I9 Fl            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
6 q3 L& m" `4 G/ E3 q. J. P$ L4 J二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
- g0 r( R# i" _- ql            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
" B# m, k/ R: Z& n9 el            发展阶段——全国推广，逐步规范
$ N$ b8 ]! s: G. J! n8 S2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
, v' f) [; b- Z- |! Ml            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
1 [/ P8 i5 |# c8 m% ?& V9 el            缺乏管理，组织结构松散。
0 b& d$ a9 [3 w8 W- f" Rl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
) }0 m2 w4 O! R) s  R8 m. \  V: X1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
# `0 ?1 w% ~- xl            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
! n5 f2 G) \" p8 U* Ll            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
; w& H! f" j4 S! Nl            天津市社会工作教学实习基地建设
! k, G0 P, c- U' z9 o$ N# b2 cl            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
4 J, w% V- `& r* |四、社会工作实习与服务学习
3 ?& z/ p0 Z: a& p# [1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
# e$ e! ]- C7 e) z; v0 Q" b4 L社会工作实习
志愿服务
服务学习
服务动机
& i8 D( b" {: H+ F0 d. O包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
3 R3 F3 T1 V0 P" U服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
2 F/ H# g. ~& q( v1 D期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
. K/ p5 O" E+ G服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
活动的着重点
" F& g; Y* M& g6 D3 u& ~促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
( {9 D) ^6 e( P% l0 E/ b满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
/ O; V+ q" }% X+ k- I- V% r/ _与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
  C! N+ ?& p  \( l2、链接
3 a7 P  L/ W' Q- Y  b2 g& c推动
7 x+ Y# I7 ~% k& c" q; g9 q' t服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）