《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
$ h4 q* `! F8 _; W+ }1 A——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
% H( y' O0 T/ E& \一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
0 s6 O. \; ]+ ]社区志愿者组织            NGO
$ S  \% e" L; O/ h- R8 ]% q& f资金来源
$ s( L3 r" n& A0 M# W资金匮乏
资金来源渠道较多
4 w4 f, I, J- N' g+ m. [. d机构管理
基层民众参与
/ N2 z; v2 ~6 \/ g9 N专业管理、民众参与
- O% o( M( R2 T6 X, a组织架构
比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
0 g9 U, `3 ^5 |, {3 F服务范围
局限于社区内
4 J$ r( a: M% y( P6 \9 s3 b跨地域
服务特点
" H( v  o! Q8 U2 V9 @$ V内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3 ]) Z+ [4 I. }/ Y3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
, [# S  _" P2 b2 S1 c- n9 d1、社区志愿者组织发展阶段
6 Z; ]9 j3 I/ r. s+ h% Dl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
8 f6 A, m& s# M# @" X" S& R* `2、社区志愿者组织发展中存在的问题
! T6 P8 z0 Z0 Gl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
1 d. Z  s2 u" K( Bl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
8 I$ X2 X& z% x+ r) ~  I3 ?, Ql            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
! W( a; T* j" c: A三、社会工作实习与社区志愿者组织
6 Q% y# H  N& ~3 k6 t1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
* w0 g2 k: R2 `, \- O+ ^l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
4 u$ |8 u; }* p6 F/ c2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
; B( B) m2 g9 Y  ]) ?# B2 \: tl            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
6 D* T! }4 t& J$ K8 W1 z$ Al            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
) v9 ]7 Z  F# t$ ^  K0 xl            积极拓展大陆外的实习基地
$ C$ ?6 e! f. X) y6 c, h四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
( m5 G6 P! g8 o; y社会工作实习
7 G4 A# Z& b# ~# W志愿服务
) j! Y& L2 X6 l+ J" m! P服务学习
' x, O3 p  [" v8 Y5 u% Z( |服务动机
包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
& [1 h5 Z: D+ h6 {. ]包括自愿和非自愿的参与
服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
/ b3 P5 c' |5 v5 |0 I除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
9 d* p, P( m$ Y1 Y0 ~服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
0 _/ @' i& n1 ]' C# g" r不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
& D7 k' i5 E9 O- o& u* v/ z活动的着重点
' f0 t+ x, v* n) t4 E促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
$ f4 s2 ~8 K& s满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
+ a1 v' R5 q5 ~) W% A+ X% J与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
! v+ a. ]# n8 @以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
/ x$ k- u2 I7 @2、链接
) y( i; H/ ]2 }* ~' d. \推动
9 {* R8 i. d0 i2 k2 I: }3 C  I服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）