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我把各类人群的需要编了个句子,一下就记住了。9 F' m$ B% c( C4 w% E
一个优秀的妇女在家矫正,救了一个青少年,结果他是一个老残儿。
4 U4 n9 D$ ~: U. q. i分别对应(优抚安置、妇女、家庭、矫正、救助、青少年、老年、残疾、儿童)" W, h* a' A0 F- D) a( F
而且他们的需要分别是2、2、3、4、4、5、6、6、8种需要,也好记,把句子一说,再徘出来,再用2、2、3、4、4、5、6、6、8去对,就知道自己在阐述各类人群的需要的时候说完全没。
6 x6 v7 {& \$ ~9 c- h然后我再把各类人群的需要又分成 ) }5 L' s9 T5 s6 E
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4 t6 ~( q+ c s- d5 q5 M 服务对象 心理层面的、 生理层面的、 社会层面的。帮助记忆
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_6 r0 T5 b. J7 V9 X- Q- x2优抚安置、 再适应社会 就业8 [4 U& O. h5 r& v2 t0 V5 H) G
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2妇女、 “五期” 平等的权利
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- J8 b4 ~1 |8 |8 @3家庭、 问题的应变能力 物质的需要和家庭有序的运转 整体学习、 素质的提高
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4矫正、 回归社会,再教育 生存需要 就业6 n& ?9 A% h( _2 k I
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4救助、 心理疏导 生活安排 转移、稳定社会次序
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" {) ^4 I/ y- s/ N- s" k: S5青少年、 正视自我的生理和性别 独立的人格、独立的经济 人际、婚姻做准备
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6老年、 养老(孤独) 经济、生理功能、后事 家庭和谐、社会参与4 Q4 }* J1 Q q3 u- `
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6残疾、 教育 生存、健康、生活、自我价值实现 社交
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! p' @5 u/ \. B5 U8儿童、 家庭氛围、正常心理 生活照顾、健康、安全 基本社会生活能力 学习、娱乐; ~8 _! M0 o) h3 p& R$ y
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