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我把各类人群的需要编了个句子,一下就记住了。
6 u1 S$ }1 p8 d4 K- s* X c. h/ r& J 一个优秀的妇女在家矫正,救了一个青少年,结果他是一个老残儿。
( b4 B! T1 y. J! m+ O8 s% j分别对应(优抚安置、妇女、家庭、矫正、救助、青少年、老年、残疾、儿童)
8 ]$ C4 n/ w( H3 x( t0 c而且他们的需要分别是2、2、3、4、4、5、6、6、8种需要,也好记,把句子一说,再徘出来,再用2、2、3、4、4、5、6、6、8去对,就知道自己在阐述各类人群的需要的时候说完全没。
b) A7 _' f* \" e1 l" B然后我再把各类人群的需要又分成 & u$ g K7 g: e! [" n( E
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2 ]7 t/ `: e6 A8 ?2 Q1 m" ` 服务对象 心理层面的、 生理层面的、 社会层面的。帮助记忆3 Y+ M |& K. `- j
2 ]; L* C# c4 Y2 Y7 X2优抚安置、 再适应社会 就业. \, A. R1 }4 e5 R" A( E, ~- G
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2妇女、 “五期” 平等的权利
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3家庭、 问题的应变能力 物质的需要和家庭有序的运转 整体学习、 素质的提高
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5 Q& n, ]& r" T0 x3 R; N+ Z4矫正、 回归社会,再教育 生存需要 就业
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' }/ k9 }6 _6 ]! z& \4救助、 心理疏导 生活安排 转移、稳定社会次序
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5青少年、 正视自我的生理和性别 独立的人格、独立的经济 人际、婚姻做准备. \" K! |) B0 d+ y
" T3 }) L2 K/ W5 a( N" p& o6老年、 养老(孤独) 经济、生理功能、后事 家庭和谐、社会参与
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6残疾、 教育 生存、健康、生活、自我价值实现 社交* e& k' ~0 X% ], M8 r" E
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8儿童、 家庭氛围、正常心理 生活照顾、健康、安全 基本社会生活能力 学习、娱乐
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