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08年中级社会工作实务真题

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发表于 2009-6-11 20:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
08年社会工作实务真题9 P3 {, ~7 H6 J- n

. R3 O5 ?3 L% Q$ [4 w真题,送大家1 s, v/ T' D% Z5 ^7 }7 A0 i8 M
1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)/ g; o, y3 X: G
一,优势介入的四个方面" L& j, R% g5 S/ X# K; O# w# H
二,介入策略& c( @, e2 C( T% s
参考答案:或辅导书P264" S9 p* L! l: M5 i; f1 c- [
(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。: U/ B  D$ r# p1 h7 ]6 N
(二)服务计划的制订:6 P) b, }; s$ [+ y$ X' b; J
目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
% S% Z2 x1 N% c5 b" L目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。" B- W' J! _& U+ \5 [
介入计划和介入系统:4 `+ M5 a8 e. L
①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。
! S9 `. `% r7 P' |6 Z②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。5 k, q) A5 R' H8 M
③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。  b  o' a9 K3 m- ?
④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。
& C1 W( F$ ]5 e(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
* c/ O5 [( Q/ i4 l: y3 I  h①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。
" V. H: i: t; K. y②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。: K" ^. @% B- K8 h. h1 h  n6 V
③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
% N# k6 C4 a7 R/ u7 v. ]④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。3 T/ U% O. ?2 w2 r( `
间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。% c/ s+ }5 p% h, w
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
1 W* t. L  b/ @9 M! k. N二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)
0 w& t# _/ m8 V# e1、案例中应映的问题是什么?
' K/ s, {5 I4 ^# N; a4 D& W3 h2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
: F! s# ^6 X5 l7 U& _3、治疗方式:《能力》P161页。
0 H: `( I6 q9 J三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)5 M& T* p( @" [: B
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。9 x  {! h# Q6 z" D) `2 Y
2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。
6 a8 @. ^# h; P; Y+ a, o: C% ?/ I3,画基线测量图,并进行分析。
3 Z0 @+ `5 d+ _7 e9 q0 m5 d4,根据效果进行评估。
! k: H' i# E$ z6 f8 T1 a四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
. s6 |' O3 `+ ?/ ~" L" h" G/ A用通用过程模式,写一份计划书。% M5 u1 @5 r8 B* ^- u( e+ t
关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
% M) _! Q+ m. e* c6 p1 D/ s你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。
- W9 Q: x' m9 O/ k/ J9 v0 D答题要点:
- F$ V) o! R9 T9 `8 Z& s, [, f6 Z0 o    (一)问题的陈述及分析
! o! s: w. k/ ^( B  Z9 Y6 e外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。4 N6 m: o0 ?* u" T9 u4 B4 {/ H
    (二)方案设计
+ A" a3 r. C$ g( n  K根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:9 A1 ^1 G& \& e; |
    I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
) _# h4 P* S0 z. Q( i) F4 h    2.方案实施策略:
2 c3 w$ Q# {8 X; |  H    (1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;. q6 H% E  o4 q+ p) g9 [1 F
    (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
3 z: w- V6 Z# L: o& Y6 Y, E    (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;
0 a# W: f/ Y( O# g  |/ V# _9 B- X    (4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。
! c  b8 ]% L7 |- Y1 Y6 b; {  G& i    3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。6 G1 U( M- l: O, E; m; |" B& X
    4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。' r1 O( V+ U- X9 ]. {. o' _
案例一:
* C8 f% S# a+ z3 y5 L- O$ M. \假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。" h/ y+ P* Y; }5 z( G) Y# W
答题要点:& f3 O" B7 Y' d1 ^
    (一)问题的陈述及分析* m3 r% z! Y4 S5 x0 S8 E
沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。0 `" N! {8 u5 o% i
    (二)方案设计. I% {4 s3 U, Z  @( v
根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:
9 b( A  X/ O4 w% v  c  |' d- i# o5 T    1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。
% H6 Z& E: }4 G5 a. [    2.方案实施策略:
7 b7 S9 b# D. Y, e* M3 k& v4 o+ E    (1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;
: Q6 B( a& E. u# y(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;
6 }. B, m" ~& _( }& b0 D5 h" N+ |2 |    (3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;
! S4 t+ i7 w/ a  I: }! b' g    (4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
  A/ O% U, s4 H, g    3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。/ m( H) P, v0 r, s
4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
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发表于 2011-3-28 17:23 | 显示全部楼层
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