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08年社会工作实务真题
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真题,送大家
* s! m+ p: V# T4 w+ @1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
" }% v% f: {1 T' O' J一,优势介入的四个方面9 V6 t" ?- F: D% x+ A
二,介入策略+ \$ k/ M7 T: N
参考答案:或辅导书P264* N% r# \$ b% z! {2 c! }
(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。
5 v- }- W) g4 c9 ?" V6 Z5 {(二)服务计划的制订:0 q8 f: z) v. H$ z, i/ t# x+ [" j6 R# S
目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
. O# W. e2 f3 n目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。7 [7 d! E- A. I% b2 E+ ?! |8 j7 f
介入计划和介入系统:
5 [- p8 U: ^5 e* u5 \1 {" ^①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。4 l$ e" F0 s5 K( q2 P: j# x: Q
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
3 t3 {- N6 h% o$ i3 d% D" h+ |8 `2 W③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
; a. g& D2 B. o" A( U4 {④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。$ s2 F# e5 h1 c' G% ]
(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:: A) I3 j# F1 f# b* W7 Q# U
①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。' I( Y) A" G) K+ }; V+ f. T
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。
" k3 o' |, I3 S! a6 n% w8 i; _9 ?③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
X, F! t+ D1 G. \( v8 U9 h④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。
# I* w3 E3 G- m0 m" u! g间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。
- x8 i+ r' c0 s: q4 B( b& D6 ](四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
& m" F4 n6 H! P二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)
+ J, v4 y. p: z6 c& X9 O3 l7 H7 w, x1、案例中应映的问题是什么?$ D* H! s# _# B
2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。: Z7 g9 ~! z6 f, c( @. l" I
3、治疗方式:《能力》P161页。
4 M( L& h, S3 W, |8 y1 n三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)+ \9 _1 l' {) Z+ F$ v
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。. Z$ y. P4 P6 A, f9 ?( _* `, J, q
2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。' L1 H S; t% f9 t
3,画基线测量图,并进行分析。# l& h) J! n) j i+ b2 R0 f
4,根据效果进行评估。1 o' w6 J! R' W* A) S, j" v
四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
& E0 k! |" J, w& X7 p3 f7 o$ v用通用过程模式,写一份计划书。& d" S8 \; {9 e( B }- x
关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
0 \! D! l3 r/ j" _你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。
7 t( U; t( N5 i/ X- l' L; s答题要点:( z0 Y( `" Y- D! f
(一)问题的陈述及分析& N( C: O6 r: _' _) ?% I* M
外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。2 i- ~! E( k& a N" J
(二)方案设计
: Z8 U8 N( u4 B/ c5 \根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
9 M; D% t8 E4 F% `5 ~- r I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
' V( ~; y% ?; _6 z: N5 F% O) @% ^ 2.方案实施策略:
5 s# i+ e; J2 x (1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;, E: G( n4 J1 A3 D# p
(2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;# |' P% f9 U' e# h
(3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;
! y0 A8 p' k# f! @( |6 k& A (4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。6 Y) J# {; T/ _3 c7 x8 b; ]
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
2 u" x6 g/ C9 s 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。( L0 y; L$ H. N' r3 A
案例一:
0 {7 \7 s" ]" m% g1 v假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。7 b" Z, A1 q1 I* A! p7 S
答题要点:) m* G) s- n( q$ n1 I
(一)问题的陈述及分析/ g$ L- G# m9 r
沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。
+ k* A% E5 k: a7 D2 s6 j- K (二)方案设计
/ R8 X' d6 P* |' j7 y0 g根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:) Q# o2 D# [5 V, |/ i" R
1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。
0 r% l* ]# S3 [/ t; { 2.方案实施策略:# E: s6 Y, a w
(1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;
& |; _ m" E5 b O(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;+ J+ Q( |2 N$ a+ z# B: o
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;7 l, }9 N+ s$ r# l: m
(4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。6 b) R* ~, X. G7 P* Q" k
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。- Q' E K2 R6 ^. E' A* x9 b
4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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