Kate是一名高三学生，17岁。前天晚上，大约凌晨1点，离开学校舞会后，她正独自钻进自己的汽车，这时过来几个恶少，将她推进了灌木丛，其中一个她认出是本社区某学院某教授的儿子，被侵犯过后，她被警告，不许告诉任何人，否则将会遇到严重的麻烦。带着伤害和恐惧，她回到了家。她一进门，母亲立刻意识到发生了什么，她只好告诉父母，母亲愤怒、恐惧，但试图安慰她，父亲不知所措，并一直扬言，如果让他知道是谁干的，他将杀了他。由于担心的父亲的行为，kate并没有告诉他，她认识其中一人。随后，父母带她去了警察局，因为觉得警官的问题似乎在暗示，是她招致了性侵犯，并不相信她，因此，只做了大概的回答。第二天，母亲带她看了家庭医生，医生对她进行了医学观察，并将她转介到一家精神卫生中心，接待工作人员把她这个个案安排给社工鲍曼，她一直负责机构中大部分的性侵犯案例。她迅速与kate见了面。
7 `3 m' \# y- A4 m9 y4 L; K5 F社工鲍曼应该怎么办呢？
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5 F: M" d: E) b0 v采取广泛的总体实务技巧 3 j5 f2 D( Y- Z/ r' d0 R' |
1.仔细倾听了kate的谈话，并流露出热情、支持和真诚的关切感。 : B' t6 T F/ |& A3 K; I4 X
! ~( a' `$ j8 f$ {" N7 y2.表达了她对kate受到深深的伤害和目前被此种情境困扰的理解。并慢慢告诉她，她目前所担心的所有事情都可以应对，应对的方式是逐一解决。 3 j" j. o, O$ U- z
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3.尽可能清晰地界定问题。要求kate指出她最紧迫的担心，kate想了一会说，是否告诉她父母她认识其中的一个，如何面对面对学校同学的残酷评价是她最担心的两件事情。
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4.进一步界定问题的范围。 , c' H/ r8 B* ?, g
; M- ~/ M4 ^% N# h5.家庭服务（kate → 父母、家庭，系统的观点的运用）。
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- `3 w- F h8 q- u- O+ R6.与其他机构一起工作，研究问题（收集资料，写报告），项目开发。 % f- ^- f2 y! P
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发表于 2009-4-20 20:27
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