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一、单项选择题/ j& n# Z$ `# ~$ K
1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是（ ）6 f* A# K' n. H. O0 B3 W4 L# U( n q4 ~
A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组
& J9 z; s- R. s; R) x 2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过（ ），帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。/ U8 F2 |) o' \5 h$ U
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
8 y' ?7 c3 x8 V, {' b 3、某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为（ ）。$ t2 @6 _" O" K- o/ W: J
A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组! X+ ]5 b6 V( m; u' h4 v
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（ ）。: ]* i- [! `, o2 V
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
6 r$ E- e4 P3 v& ?3 R 5、小组中期的工作重点，就是围绕着（ ）来实现小组目标和控制小组进度。8 q5 A& J4 H3 U" H( E* }3 V ~, k
A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系, `1 f- n& Y9 \
6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。7 v" A4 }0 u3 m- P, ]5 g
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧# w: N1 j3 R7 F' u$ |
7、互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。
0 E. ~, M+ K; n0 d. | A社区B工作者C社会系统D政策体系
9 Z4 p# x8 D: T3 U, t 8、发展模式强调以（ ）为核心，关注人的社会功能的提升。" n) ^! H* o. i+ H
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系
6 `3 {! x: p+ f3 D9 L1 H V _ 9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分，可以分为（ ）。9 F) }& t0 }, m
Ａ成长小组和治疗小组Ｂ自愿小组和非自愿小组Ｃ发展小组和支持小组Ｄ自助小组和互助小组
% f$ t* W8 i% ^. R 10、在小组工作初期，社会工作者在小组中的核心角色是（ ）。
! L% Z) Z$ j* j, G Ａ小组的核心主导者Ｂ成员的辅助支持者Ｃ旁观者Ｄ矛盾调节人
0 f- k. G* h% ?: ?) j 11、在小组目标已经达成，小组进入结束期后，工作者应（ ）。
3 e6 H) ]* f. x& D4 J A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
/ K. H4 [9 c$ H/ t" P 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动，较为适合于（ ）的活动中。( }1 W1 J: `8 l+ _% d9 e
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期5 W7 y7 l& i, Q& A
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的（ ）。
8 l7 p2 C% r, T+ g* S2 [; w: e# P A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式( k. n1 T2 s2 ^9 U* B
14、在小组工作过程中，协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息，并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是（ ）。8 s% A! b' N& w, Y. M
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧0 O+ O9 c/ ?% n5 Q) N
15、小组结束期活动设计的重点应该是（ ）。1 X. C) z( |0 H: U V6 K+ P
A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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发表于 2009-4-13 11:22
