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一、单项选择题- @1 H E. Y' u+ o* |
1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成,通过交流思想与同理心的感受,相互理解与彼此支持,互相协助面对问题的方式,达到解决问题和成员改变的效果的小组是( )
. U: s5 R$ ~6 }5 A' O9 T: Z* Y3 v A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组0 ?3 I% g' s) q6 k
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法,通过( ),帮助组员解决个人存在的问题,促进个人的改变和成长。4 F2 F) G5 `- P' R% S; B9 Y1 [
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
7 H0 \* L1 h; K& @" F0 D 3、某一小组由15名刚进入大学校门,但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。; {# n$ A( Y4 o* H
A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组6 j% w/ D% G- {/ d
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指( )。
* L0 F+ Y" q. _/ r$ s) Y A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
6 X% P: ]0 h! [" n 5、小组中期的工作重点,就是围绕着( )来实现小组目标和控制小组进度。
% w* W* A" o( |3 b6 D4 K: S A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系9 Z/ n6 k/ r9 e$ S, x
6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言,使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性,这是小组工作技巧中的一种重要的( )。4 D4 c E2 ?2 V$ B! i9 D
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
% y( p$ d( Y. y 7、互动模式希望通过个人、小组和( )之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。, ~" J( ]! y, B" q! P
A社区B工作者C社会系统D政策体系% K5 s% \8 c+ J( |
8、发展模式强调以( )为核心,关注人的社会功能的提升。% Z( h# }& k; V! h$ z* w0 B0 T
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系/ Y4 E; A8 V' p" p6 ^* Z
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分,可以分为( )。; ~* p, H& a0 M( g; V- E! g5 P6 c
A成长小组和治疗小组B自愿小组和非自愿小组C发展小组和支持小组D自助小组和互助小组% [$ d$ H. I- U+ X/ P$ S
10、在小组工作初期,社会工作者在小组中的核心角色是( )。
- y; q) w. u R4 j A小组的核心主导者B成员的辅助支持者C旁观者D矛盾调节人* L1 ^( O- v) f
11、在小组目标已经达成,小组进入结束期后,工作者应( )。
+ }8 @6 Q. B' P+ D: p A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访9 u9 i) f+ D* N9 ^# k& s
12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。- X w0 L- N, x# t& O& M
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期
L' F4 {) o' S 13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上,强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升,这是小组工作的( )。
3 D9 f8 O" H+ ^3 s! P A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式5 i. R3 q2 W. w$ X
14、在小组工作过程中,协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息,并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是( )。3 T( Q% l( `) D+ J4 u5 [3 M( o* M
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧
$ i3 d3 A4 y$ x/ ^5 w 15、小组结束期活动设计的重点应该是( )。, k7 @; ?( j$ {: v
A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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