|
|
一、单项选择题
8 Y: R: Q$ a* |/ [ 1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是（ ）
1 C) V- U" h! S2 E! [2 J2 P A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组3 C+ D2 E9 l5 a+ n: b) A
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过（ ），帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。. D: T0 c- }; a- D* }
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
7 }$ e" @% h. B* T1 u9 p: q 3、某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为（ ）。
`; j7 c$ `/ {/ n, e5 ?! Z A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组) n p1 U& x$ w. N1 q6 V
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（ ）。
e9 u* _3 ^: K$ B A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导9 C# ] j [5 X2 j7 O7 \
5、小组中期的工作重点，就是围绕着（ ）来实现小组目标和控制小组进度。
' W2 l5 O5 }) T4 h- A7 B A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系/ q$ b, n" x2 Z, [7 h
6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。6 I6 A! z6 g4 I# L Q6 v2 J# H
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧7 F& j, L& F2 ^1 L$ C
7、互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。" r, ^1 b: X9 y+ V4 L* C8 \, Z
A社区B工作者C社会系统D政策体系8 @ F! K7 E) `9 y/ O% q
8、发展模式强调以（ ）为核心，关注人的社会功能的提升。
: |0 b( t6 ], b: R6 F7 G" K A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系( _- O: N7 L5 N1 O6 Z, k
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分，可以分为（ ）。4 q# M2 ~3 S7 G, Y. Y
Ａ成长小组和治疗小组Ｂ自愿小组和非自愿小组Ｃ发展小组和支持小组Ｄ自助小组和互助小组% q& P; [1 b+ `" l+ j
10、在小组工作初期，社会工作者在小组中的核心角色是（ ）。
" t3 @1 u: Q0 E; q: W Ａ小组的核心主导者Ｂ成员的辅助支持者Ｃ旁观者Ｄ矛盾调节人# }* M* X5 d1 W1 ^$ f( `0 C! p
11、在小组目标已经达成，小组进入结束期后，工作者应（ ）。
8 Y5 G" E0 w: `- Y A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
2 E' B& X4 m4 L8 S P) C 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动，较为适合于（ ）的活动中。. g/ W$ p o; V! P8 w C
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期/ r/ J# z# V( q
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的（ ）。" Y+ A; c" \# z
A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式, n: `0 z. V" \
14、在小组工作过程中，协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息，并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是（ ）。
' f( ]5 h7 z c2 a4 v# |6 N A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧
" q( y% j& y, _ 15、小组结束期活动设计的重点应该是（ ）。
3 W" {0 X& [. o4 m# m2 M* \ A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？注册会员
x
|
|李越老师直播间|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2009-4-13 11:22
