社工老师，算不算社工？

怪咖刘怡洁

文/吞吞
3 n" Q  B+ R" A你为何不去做社工？
学生：老师，我怎样才可以做社工？
$ e* F* x* x. f" D4 L  x  ^老师：关键是要有社工信念。
学生：老师，你有社工信念吗？
$ r; _! v0 W1 s老师：有啊。
学生：那老师，我可不可以问你一个问题。
. F! E' j  A. Z( S老师：可以啊。
学生：你为何不去做社工？

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你为何不少说一点？
6 |$ {& n9 r- w7 S: I1 s学生：老师，你算不算也是社工？
老师：算吧，我虽然上课，但同时也在机构里兼做社工。
; v# R7 H7 B$ E5 g1 b2 ]- m学生：社工是不是喜欢倾听多于自己说？
老师：倾听、鼓励服务对象多说，这是社工基本技巧。
) I( k1 \4 [# [' @学生：那老师上课时为何不少说一点？
2 I2 {8 {# a, g  t

社工不都很会跟人说话吗？
) _& R. v$ s2 ~% Y学生：老师，你有空吗？
1 `4 B: k7 z& B  i" L( t老师：你有事？
8 b5 V' K' X% F% U1 t学生：我很无聊。
. {! e5 O8 j+ Z) ]老师：出了什么事？
学生：快毕业了，同学朋友都不在，我找个人说说话。
& r7 C+ J$ J) b) Y6 E老师：好啊，你说。
学生：可……我不知道说什么。
老师：不是你找的我说话吗？
学生：社工不都很会跟人说话吗，老师？
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你为何不带头行动？
老师：这门课我们谈“规训”，布迪厄……
- X- q6 k: o% P# Q* h- a) B9 H学生：学校规定学生上课一定要关手机，这算不算规训？
0 L' P% z- M5 u  Q- M老师：应该是。
学生：老师，那你为何不带领我们行动起来抵制？

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6 d( Q/ S. {. H2 Z9 L, ^/ O  M你可以做的更多
老师：拖欠工资、治理腐败、招标暗箱……这些不公现象哪怕在社工界也是常有发生的。
学生：为什么会这样？这跟书本里写的完全两样！
老师：正因为现实是这样，你们毕业后才要坚定信念，去改变。
" \  N( v! b% a& l+ {. Z3 N学生：可是老师，以你的地位和身份，你更有条件去做这样的事情，也更可能成功。
3 k; _6 M, Z2 {0 f1 A, l* I老师：任何行业内部都有不同的角色和分工，老师可能更多的是发现问题、引导学生。
# U. N" u$ q6 m0 B) {1 ^5 @4 w  y4 c学生：老师，你可以做得更多。

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社工哥哥

牛人····

社工哥哥

牛人····