社工老师，算不算社工？

怪咖刘怡洁

文/吞吞
; ^8 D# [7 P* d/ p& _你为何不去做社工？
. r/ ^6 R% A, V/ e1 q/ @3 l+ K学生：老师，我怎样才可以做社工？
2 k; O& K/ R# [: B+ k$ y7 c! V# c老师：关键是要有社工信念。
学生：老师，你有社工信念吗？
老师：有啊。
) ^: I, v4 j; ]: f学生：那老师，我可不可以问你一个问题。
. ?6 }3 D' T& A( O老师：可以啊。
学生：你为何不去做社工？

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你为何不少说一点？
学生：老师，你算不算也是社工？
老师：算吧，我虽然上课，但同时也在机构里兼做社工。
& V, T; ?9 _6 t0 M& u学生：社工是不是喜欢倾听多于自己说？
老师：倾听、鼓励服务对象多说，这是社工基本技巧。
8 ]1 {4 d/ d' N4 g学生：那老师上课时为何不少说一点？
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社工不都很会跟人说话吗？
3 A' }/ f5 W9 M: |  k, O5 Z7 t学生：老师，你有空吗？
" S( s4 d* W; R老师：你有事？
学生：我很无聊。
老师：出了什么事？
; P7 _5 p# C( s( _+ `学生：快毕业了，同学朋友都不在，我找个人说说话。
7 |1 d  n7 x) W# g$ u; t老师：好啊，你说。
学生：可……我不知道说什么。
老师：不是你找的我说话吗？
; F, t# P8 l# k/ l' f学生：社工不都很会跟人说话吗，老师？
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+ k9 V0 v6 t2 V4 {2 @* c$ H* K
0 D- C9 g2 V" t$ z8 g你为何不带头行动？
8 l' V4 I8 @8 b9 @  ~+ l- Z6 ]" t/ n老师：这门课我们谈“规训”，布迪厄……
% b& j9 `7 h$ d# s学生：学校规定学生上课一定要关手机，这算不算规训？
老师：应该是。
4 b7 r7 R- L0 ?! v3 x: F7 ^" n7 D/ e学生：老师，那你为何不带领我们行动起来抵制？

8 S3 ]; m/ A3 n
. }2 I  G& W; k0 N/ _" m8 ~- j' B你可以做的更多
1 G4 H& ?5 ]  B0 P) N$ b2 }老师：拖欠工资、治理腐败、招标暗箱……这些不公现象哪怕在社工界也是常有发生的。
学生：为什么会这样？这跟书本里写的完全两样！
, I1 V) _% g# Y) y2 b6 J老师：正因为现实是这样，你们毕业后才要坚定信念，去改变。
2 p8 q3 g! [, z& K: y' N学生：可是老师，以你的地位和身份，你更有条件去做这样的事情，也更可能成功。
老师：任何行业内部都有不同的角色和分工，老师可能更多的是发现问题、引导学生。
6 b6 L7 o2 M  f9 s- G学生：老师，你可以做得更多。
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社工哥哥

牛人····

社工哥哥

牛人····