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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项0 q5 j) g/ b- I, e$ R
    1、人的一生主要有以下几个阶段()/ v6 B: `; |% X2 p% {- V
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
8 _! [- n8 q! l) o/ U4 w- {    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
/ R! O/ e, }$ [$ M: _' d8 j2 z3 k    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
+ u* m/ @. c: P+ B. n- j) C3 v. R    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
3 I; G% z$ p2 C4 N* k! s! _    2、心理风暴期主要指的是()
9 @: ]" H( u2 b    A婴儿期
2 ~8 @5 k& G5 ~- q' c+ @8 I    B幼儿期 C青少年期
: h' q+ t. O9 p+ d# I; e    D成年期
9 K1 G, B- T* l; x    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
; d0 r, ^! O: c% l! u2 L3 R    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
6 ^3 l: S0 |" l# |& H  y    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
7 f' B2 d1 W, A3 u    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要+ Y$ @, ~6 m* \) {" B1 x- o% A
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
- h8 F- Z7 r7 x* A8 w    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)7 s5 j+ W5 H: N1 {
    A变化性、多样性、动力性、对象性8 Z5 O! w% Y: E
    B对象性、独特性、动力性、社会性
( z( B8 q0 d9 {  }    C社会性、变化性、独特性、对象性/ ]8 V6 W2 Q; \1 Y% W" j; \( D
    D动力性、对象性、社会性、变化性
- i, A- ^2 K, U1 T$ l8 {    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
  @, e% z# b* ~4 _6 O    A生理、心理、社会因素
, c. R: a) t, L: y4 V$ g5 T    B生物、心理、遗传、社会因素0 t  U. r$ d2 O
    C遗传、生理、心理、社会过程2 m/ x: S' [* |4 u# W* k
    D遗传、心理、精神、社会过程
% `- i! H: m9 _. T    6、形成“依恋”的重要阶段是()- U2 B9 |0 A. ^4 s) D
    A青少年阶段" V$ J, T3 U5 H% X0 k. x
    B儿童阶段
; R: n1 G8 v& K. [    C婴幼儿阶段/ E: h3 w8 L' @4 C3 q! H  X
    D老年阶段
& R, t! F) A4 I0 s    7、青少年期应形成的美德是()
$ R- O" [1 ]" z1 u: g    A忠贞与积极进取/ X4 S! ?8 `/ b" i5 I
    B反叛+ W9 A& O5 z% S; J) w& b$ ?. w
    C仁爱( V' l% ?4 {+ s* e* ?' n3 {, b
    D谦虚+ E& c1 {$ v! J/ C# t
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
2 p" @9 d. T, d4 G& c    A青年期9 Y6 Q) b3 e5 s2 A8 q4 n
    B婴幼儿期
2 G0 A7 D4 n: `- s% u    C儿童阶段
) F! X0 w/ Z: `- e    D成年早期
0 \3 m4 ?$ C! `4 [' Q    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
% ^- z/ A4 R; I  g! D( x    A需要
. b* G: p. U+ O" ]+ P    B性驱力- x) Y0 J1 F' e" X
    C恋父情结
( s, j- h) j  Q3 h    D恋母情结/ E+ y8 m% p7 y) E. J
    10、文化是指()# ^' I$ k' |# m" J7 P
    A精神产品
5 F8 ~/ s+ Y, p: W! T    B物质产品4 d2 Y# V! I5 i# p% G3 t2 \& D
    C语言与艺术7 P* h  r8 s% x
    D所有物质产品与非物质产品的总和 ) k4 h- p3 A2 n" n
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
# }3 A7 ]/ [. k" v$ y" N1 R    A对等的
5 |. o2 `5 z* ?3 z    B不对等的
/ Y. p" h! P2 [; P2 R8 m& {7 W    C平衡的
, G  b, A0 x0 Z5 Q, b    D不平衡的! A: [1 s. k8 e; @0 f* W
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
; p9 h: k, W3 j- m( D9 l1 C    A埃里克森. g; |* b4 l, Z; w3 y9 U
    B马斯洛
& A; p" g- U; }# P    C勒温- H) X1 I+ D% U) z% f. O8 X+ o& a
    D弗洛伊德
9 q3 S6 O' H* x* L  Q    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
9 x* t  o8 B% @- x    A外显行为# U6 U& ^0 M0 Y' @
    B本能行为
4 c1 f& d# `1 z    C内隐行为& [6 _- a/ o+ h0 ^9 X
    D异常行为
! f" v! [& q" F4 R    14、人类行为是()
  b, e9 M  u0 M" e* @" B    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应8 X5 F$ u6 s& w+ g7 \# G
    B对环境需要的回应
: E& I- Y  a- ]4 A    C是思想的具体体现. S6 Y' o. d: c( S' U" {
    D有机体的内在活动! }) K' T% Y- j% i9 Y. G
    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()0 y; T) o$ y$ a4 E- }. G
    A物质需要与精神需要2 y9 c; ^7 |* O
    B生存需要与发展需要
4 K6 @4 W" _0 B    C生物性需要与社会性需要 ( t! T. K/ `( L4 q' Z
    D个人需要与社会需要

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