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一、单项
7 j; J# ]6 J' s M, V1 p 1、人的一生主要有以下几个阶段（）6 s& }! Q( r- b; X
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
& |+ j4 X! e* H Z% _) |/ ^ B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段; \ N2 `& p, X# n- P' K
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段 D( D1 Q; z X8 y. [
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
5 a+ R% A: N# y6 [ q4 N 2、心理风暴期主要指的是（）
2 Y+ G/ |9 g7 {' A- y4 Y A婴儿期/ Y" P# v4 X+ Y8 `7 C
B幼儿期 C青少年期
* I- O! ~) U! ?+ p. h/ L$ \2 F D成年期+ v( d7 Z; u8 s3 V4 m3 {6 L$ i: D
3、、根据马斯洛的需要层次理论，人类需要从低到高依次为（）5 l: L9 M6 f& p% ?) |7 }7 a( c$ n
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要- }, Q M+ s9 w$ C
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要) B. b1 O9 D) }7 ?- [6 k' W
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
: N# w7 x! e n! M5 s5 |% I D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
3 e$ x6 f$ ]5 O) B" M 4、人类需要所具有的特征（）与人类行为的特征做好区分（多选第2题）
5 d ?; y9 T! e A变化性、多样性、动力性、对象性
2 B2 p7 `, ^4 n, i( O! D B对象性、独特性、动力性、社会性$ [, M4 [, F* s: L6 r
C社会性、变化性、独特性、对象性
- W4 \( e4 @! |8 A1 W/ Y4 ` D动力性、对象性、社会性、变化性
2 A( D) W1 A, X, j4 F ^ 5、人类行为是（）等内外因素综合作用的结果。 Y% I# w# [$ D/ g
A生理、心理、社会因素3 J; l7 j/ W) r) I& u D; s6 I- }
B生物、心理、遗传、社会因素8 w; t8 O1 Y# @2 A% V7 E
C遗传、生理、心理、社会过程% i) z& S) M" [2 m9 Y6 n4 b
D遗传、心理、精神、社会过程
# c& C+ U! t8 g; ? 6、形成“依恋”的重要阶段是（）5 t/ k' h( T; @5 U) k9 u" D/ K( ?
A青少年阶段+ h' h4 E K1 p% {) F$ V
B儿童阶段
" t( H7 M- Z6 B& Z! T2 Z$ J/ \ C婴幼儿阶段! B" M* n1 J2 W$ \" C }
D老年阶段! s/ m+ {6 \0 ~
7、青少年期应形成的美德是（）# G/ `/ n; e8 J3 ]. `
A忠贞与积极进取+ Q" K5 J8 [/ k
B反叛
( o. c7 e1 z& ?- L* y1 f' p' t C仁爱& \! S" Z6 E4 |' b/ j2 f
D谦虚
7 o' {0 s! [2 e# S' Y% g 8、人类动作发展最迅速的时期是（）
, x9 B; ~8 n3 B1 ]% O; J A青年期% }4 f6 |4 H2 @$ k. k$ N
B婴幼儿期
( j9 q: \9 R/ d0 Y$ l! X6 S C儿童阶段5 \8 r0 v( z# @: v/ [
D成年早期
' R; Q/ o* u0 ]7 D. z 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是（） N) ~6 s3 n% I: K3 u4 l" y6 u; }( h% x
A需要
_: a7 \& ]# R5 k- V9 k B性驱力 k/ R8 h7 h& F; }
C恋父情结6 t# m1 b+ u" ~! ^$ E# t0 m
D恋母情结 B8 p+ @4 |1 V2 A7 s
10、文化是指（）
, W2 h, Y! Q( f b" ?' p A精神产品
( A, Z! f. ]. j2 ]" M; k B物质产品: i. X4 u7 o' S* u7 s& |
C语言与艺术' r; ?: i, c1 Q$ A2 x4 x! x
D所有物质产品与非物质产品的总和
$ f, s) f+ Y' h0 s6 R9 [; B 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是（）# c) H! w7 {- J
A对等的
S9 b" P; t$ W( D) W- X5 L B不对等的
! D' S. f4 [. d C平衡的7 I8 J" u1 \9 m* i% Z$ X" n L# K
D不平衡的
" f0 c3 O& a- Y. H# {2 z2 p 12、对潜意识的研究和重视童年经验是（）的主要贡献& b6 Y6 W4 O8 m" y" f. N
A埃里克森$ h; m8 _0 V9 A, K) L
B马斯洛) {+ [; W7 f7 X
C勒温2 |7 u, |, c" }" i. {
D弗洛伊德
6 x4 X( c* T9 o; F 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为（）, |6 z! V, k, ~! B
A外显行为
\$ i% J$ A1 M B本能行为
/ Y8 X4 W6 L, A; Q9 G2 v C内隐行为
/ x0 L% [7 Z4 g% K0 o# }" B# u D异常行为' Q" [; }/ @0 t$ u- e# Z
14、人类行为是（）8 C0 X) l7 P5 c3 F4 \
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
+ n, \# _% J/ ]( |+ u: z1 { B对环境需要的回应
+ o) H( z H, J @- E+ [. v0 W C是思想的具体体现
/ J: s: K) @- U! A* `5 G D有机体的内在活动5 [' g% M3 b2 r$ `
15、根据人类需要的起源与性质，人类需要可以分为（）
+ C% @. P4 C7 w A物质需要与精神需要 f7 [2 \9 e( l. V4 O* A
B生存需要与发展需要# ~% C5 x* a0 Q) O z! V
C生物性需要与社会性需要 * e+ k) w, M2 `% k) s( R5 p
D个人需要与社会需要 |
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发表于 2009-4-13 11:02
