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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项, t: D/ N0 Q) R! i& y
    1、人的一生主要有以下几个阶段(): O. g/ e% o# h! a6 A
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
* R/ s+ S+ p, }0 p, p    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段: O/ A1 K1 G) P2 e6 w2 t2 L% f
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
& T. |, }9 u8 ^) }' a. k& J; J    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
  Y1 `& E, B( `, O    2、心理风暴期主要指的是()
$ u9 i% d+ G" K/ [7 I  d# V; F) j    A婴儿期5 g5 [, R+ s& `, G8 q
    B幼儿期 C青少年期2 M: I* S/ Y8 h. n
    D成年期$ o# p6 L6 H4 G& }8 H5 G
    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()  k; B. {' }( J6 f
    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
! g* \) W  p+ I% o* v    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
$ u& C$ w" G2 M$ Q    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
3 x; X, T; h6 s7 `    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要( V' o$ X5 B) u$ O! b9 ~( `# k2 t
    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)* x" C( S8 P& \& F9 U  e4 W8 \
    A变化性、多样性、动力性、对象性
+ d: M  R4 |/ W' s/ C/ C  \    B对象性、独特性、动力性、社会性1 t9 E2 n5 g5 L" z
    C社会性、变化性、独特性、对象性
; h" h- b$ E7 r* K% `9 e    D动力性、对象性、社会性、变化性5 R8 n5 ], B. |( h) q
    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。" F& G5 W0 ^3 v
    A生理、心理、社会因素
9 f3 i0 r& n+ N0 i) ~5 g% A    B生物、心理、遗传、社会因素
$ T, V8 q) N0 _: p7 B% C    C遗传、生理、心理、社会过程
4 J  w/ o( W* @) k; H    D遗传、心理、精神、社会过程' T; ^( [8 g+ p% B- J
    6、形成“依恋”的重要阶段是()
- h" O/ D. s6 ], u( j7 p; d1 J    A青少年阶段
8 ?, P$ u" H- |, J    B儿童阶段/ f4 x. N) p1 u
    C婴幼儿阶段
2 z4 C% y2 Z7 z) T* h8 d# a& k" `! L    D老年阶段- s; z- M$ V' Y1 v) ?
    7、青少年期应形成的美德是()
- H' s7 \' a8 S: _- L    A忠贞与积极进取- C' s. \- a; r- w$ K1 _( w
    B反叛
" D  m3 s0 v$ F. d4 {    C仁爱$ _2 h! }* A* p1 w! g1 @! e. b
    D谦虚" h8 M  F. G( [1 O0 m+ t
    8、人类动作发展最迅速的时期是()$ k1 J& J4 O# w! J7 @
    A青年期
/ i* k, }% u9 _; T5 F4 R, b) q    B婴幼儿期
& l% I. F. n# t3 c+ O- u; ?    C儿童阶段
! u/ `+ [; u$ c4 K5 E/ Q    D成年早期6 t8 c- E( R% d" z1 `) K
    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()2 X3 q- w9 _3 x/ r* q) E
    A需要
, a7 j" y2 a* h% U    B性驱力2 ^  r* f! s! _3 [0 \! e- q' }& y4 x
    C恋父情结" V, n0 f5 M9 |
    D恋母情结
6 z: L6 K/ r4 A* a  O/ K" H    10、文化是指(), B7 Z. K( t* n$ [
    A精神产品
: _# Z$ D& b3 q+ i& _# A3 R    B物质产品
. x, ~) m0 K% ?. I* T    C语言与艺术
1 H. R6 `0 P" f, a2 `* I    D所有物质产品与非物质产品的总和 8 `* @6 Z0 ^- Z" I* T
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()& v. l+ v: @5 _3 o
    A对等的& t! Y/ ~- Y* E* F; ]4 e
    B不对等的- M/ j6 m. C9 Q1 G+ \3 W! m
    C平衡的* ]0 n+ }$ x8 i! ]0 Y. A
    D不平衡的7 m3 b  V& z9 a: }# i
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
) ]; F0 R) u8 D6 t6 p% N% ~+ \4 L    A埃里克森
( {: C0 Y! }# m" j% S  a7 E    B马斯洛8 p" s! n2 C0 P' D% [0 p4 \
    C勒温
* A. k8 l5 l% {9 D7 O/ U    D弗洛伊德
# X- T  a! Q2 z+ T" C$ b    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
! g' q! z( f* p    A外显行为" S% {; H1 H  h$ y
    B本能行为" D: c0 j% B+ O1 N9 {
    C内隐行为/ d& H5 ~( z) B4 L: W% O4 R9 s
    D异常行为8 n% R8 F0 G5 i& ^* N) a; @" G
    14、人类行为是()
" z/ I  o! k: I1 k0 J# Z    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应1 W2 o0 s. o7 J- K! a
    B对环境需要的回应/ c" `4 f. j0 I
    C是思想的具体体现" d- y+ x7 R/ b6 L# P
    D有机体的内在活动* g; `/ m, g6 E
    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()/ B1 D, N2 }8 \. F+ u7 B; G
    A物质需要与精神需要
$ r% {; \  o' o    B生存需要与发展需要
5 a1 g: Z5 O0 [( u1 O8 x% o    C生物性需要与社会性需要 ; M1 w- X3 N& U. i/ k
    D个人需要与社会需要

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