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一、单项
& I E% k% g# k9 Y2 _ h 1、人的一生主要有以下几个阶段()
3 o$ L: e% l M1 C* ^ A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段# c9 a" k1 X* A$ s3 u0 K/ p: p
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
, o0 G: v1 N2 C7 P* R2 n C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
' ?) t7 J8 t) e- G! T D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
. @6 q6 g/ F$ C0 ?# A 2、心理风暴期主要指的是()$ m! i: e" a; T) o9 e8 ^' s5 }2 m
A婴儿期4 x0 Q$ ~# \6 q& Y( \, ^
B幼儿期 C青少年期1 x1 D. {: m. k/ S8 _7 X
D成年期
+ ]6 p1 G$ [1 d) I) [' u5 U 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
* t$ z, b4 L" o* {% U7 ]& g4 I& W A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要2 i) ]2 C8 Y+ q- z8 c' g' K g1 _
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
( n5 E( a4 Y& G$ W6 I C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
0 t! m$ q" x, b w D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要/ e3 C$ j$ V; _. I. J* M4 C
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)" e: S2 @% V: l, _+ {
A变化性、多样性、动力性、对象性8 f1 D7 J; j w+ n6 z& I1 [
B对象性、独特性、动力性、社会性
' }9 t1 C! W; f( g5 p, Z C社会性、变化性、独特性、对象性
1 g: }8 ]( o+ Z( I* s D动力性、对象性、社会性、变化性' k4 n% o5 b# b; D
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
! [: O9 M9 l3 Y& w( o: Y A生理、心理、社会因素. f" }6 k$ Q+ e8 s6 P
B生物、心理、遗传、社会因素
- R9 O% j6 S8 p0 l: I C遗传、生理、心理、社会过程
) G8 r: J, T& [ D遗传、心理、精神、社会过程$ m7 [7 }. x# W" O
6、形成“依恋”的重要阶段是()
6 K2 k( \+ Y7 ~1 P; U A青少年阶段. }$ z6 V9 X2 z( y2 p% N
B儿童阶段7 t$ x i- e3 l5 X
C婴幼儿阶段
% m$ L* b- ]) Q D老年阶段
$ k" }6 }2 c# I/ e& }4 J 7、青少年期应形成的美德是(), J; O9 C; T/ e
A忠贞与积极进取
6 c# S- v- S5 H+ ]* a6 j8 { B反叛& |) Y8 g8 T7 {4 O7 ^7 o
C仁爱
& _5 I- g( t) R2 y! P' M D谦虚
0 _/ O% E! ?- w 8、人类动作发展最迅速的时期是()3 s5 U c0 K. @! c
A青年期
. S, ~% Z" ~$ U. H7 x9 k' e B婴幼儿期# T6 c/ N% W0 w& v2 D( ?) \/ g/ ?
C儿童阶段" h0 U4 f3 P( C f; j8 h
D成年早期$ _7 G; \" U( Z) R6 K" a1 \" ?
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()9 i I9 M; n' q; d5 c8 `; ~$ }
A需要
' W& u5 S! G) ^% a B性驱力
# G- I: E+ ]% z& V' w2 v+ _9 l6 J C恋父情结
. P; I) G5 k i) s% a% c9 S/ G D恋母情结
/ L7 z" J, u% U- D# [0 x, C2 _" ] 10、文化是指()' Z4 n+ C) m, u8 h/ c) R
A精神产品
4 q Y: v; x- q B物质产品+ |& Y' k1 q5 A8 p" T
C语言与艺术
! ?' R+ W5 o: D) O& k D所有物质产品与非物质产品的总和
" L/ K7 g) e+ Z 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是() t# u4 U/ b% e( Y2 s( G. ^
A对等的% z T3 o2 S, H8 s6 }" x- Q' r
B不对等的
( O/ K( s/ ]& Y, P7 S3 c- U C平衡的
& i" i, m2 x/ o6 y3 G1 U1 D D不平衡的6 L% \# U, a3 \( R# V- G
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献, @- ~; y: z/ v6 x7 n4 B" P0 R; P
A埃里克森+ H' t4 h5 m& m( |4 c
B马斯洛6 S1 a2 L5 I9 i
C勒温6 i3 h: L2 H, D. B& s
D弗洛伊德 ?5 I$ v3 s7 E( k" Q* p# Q
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为(). X" ^3 p' N! c* C9 f. q. w5 G5 `
A外显行为 M2 V$ `; Q7 n5 _* y. N
B本能行为5 X. \$ h K+ G# {- X: @& m Z5 z$ X
C内隐行为( E3 T; K7 P5 g! _% r% V( [; w" }
D异常行为; h- `( i( o( U% N: F0 X8 Z. ^
14、人类行为是()
( m7 E' V" I0 T$ J A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
; @1 F5 ?5 C4 \- r( K! L' e2 s B对环境需要的回应9 T7 _/ n# [% E2 x0 I% A9 k8 k
C是思想的具体体现% S4 Q+ d" M, ^; J( L0 P
D有机体的内在活动
% W. h1 P. A: ? 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
# P5 Y# @3 `% r. M A物质需要与精神需要
; f" [. R( j0 q( y- W% O& P B生存需要与发展需要
) B( n4 G& Y& x. n3 G C生物性需要与社会性需要 : @8 l$ F- I% m5 k/ P1 U0 ^
D个人需要与社会需要 |
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