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一、单项) {0 U% @. y' t% y( B
1、人的一生主要有以下几个阶段()
- M. |0 p, D) \( J3 l0 c8 ^ A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段9 R# Z6 T2 C9 N
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段0 P. @% t, o2 K/ {1 e `8 \# S1 v
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
) `9 z' T5 K/ n# j D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
- d4 q9 E t0 u4 d0 b- B 2、心理风暴期主要指的是()
2 g. ^/ }# c) z: N7 f$ L: I A婴儿期
L; g( e( \+ b3 }0 ^5 n B幼儿期 C青少年期
( @0 F0 d: M. R! b6 { D成年期
# z l% f# X% V/ F 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()- j5 K9 }' A3 k( v; t( W
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要7 }7 k. ] b) ~5 v6 U3 n
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
0 \% X \3 r% ?* S C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
1 e" @+ R' ]0 M( z% q) `& m' `, W D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要: P/ {; l3 P: ?. ?5 V
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题). F+ R9 c6 \/ `2 E/ \% Q
A变化性、多样性、动力性、对象性
3 L5 S1 k6 J+ _1 D7 p2 o6 } B对象性、独特性、动力性、社会性3 [3 i3 X# s; i: j* i: j) W
C社会性、变化性、独特性、对象性
( d* h6 y, a( o! @# x( ~ D动力性、对象性、社会性、变化性
% R+ s4 w4 [' K, e 5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。- y8 n- B, x- m
A生理、心理、社会因素2 W& o2 p3 S+ A/ B. Y. b1 B- U( S
B生物、心理、遗传、社会因素2 |/ p/ [/ g: R, A9 p2 _/ }; w
C遗传、生理、心理、社会过程; U$ H. J$ r3 O7 O* A! b% {
D遗传、心理、精神、社会过程
/ K \5 @% o8 c5 F. G$ ` 6、形成“依恋”的重要阶段是()3 h7 j6 y1 |: v5 F/ k6 r; c/ T
A青少年阶段" H+ m$ U) x5 X! p1 ]1 z
B儿童阶段
* M6 [1 K6 A1 e- I# J9 ^ J9 ?: T8 A C婴幼儿阶段
" B2 y% Z, `& d8 E h" a1 D D老年阶段
& w1 k6 u7 p& O. S) T& ` 7、青少年期应形成的美德是()
8 z+ y( @% I4 k- R* V7 p. T3 O4 j9 @ A忠贞与积极进取3 z/ T$ L* z( M" D6 J6 H, a9 s
B反叛( C' T+ B; o t8 w" m( p
C仁爱
4 Z/ p P z# l/ Z1 n# t2 r T9 j D谦虚
6 k4 \- \' `2 o7 i7 N, b$ y 8、人类动作发展最迅速的时期是()8 I$ x! q* p3 i Z8 m
A青年期8 y! }1 D! V; Q5 r
B婴幼儿期7 i' b" h8 \8 S& f" m# M0 w: `
C儿童阶段
- O! B8 g3 ]" ]6 S4 W* Z5 \. ^8 T D成年早期
5 w6 Y. M8 ^% M1 f 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
7 t |) H+ Z: [8 I; S A需要
2 s0 M) N. Z. x8 n/ f8 b/ {' I+ Q B性驱力( M# V: J5 S1 |% E( N5 I$ T
C恋父情结) T* N$ `2 o3 y5 A# m. x
D恋母情结
+ l5 G& \/ @1 x! m1 F 10、文化是指()+ X, K& Z, Y/ |* r5 h
A精神产品
4 ?, @5 N! v5 M5 v7 G' d* N B物质产品
2 d9 `) J- ~' ?; U, q0 C. W3 h- M C语言与艺术
0 s9 `4 ~5 l/ P) { D所有物质产品与非物质产品的总和
. D+ K/ d' M- [; C! U1 u5 d 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()8 M( o3 X2 D3 w- w& O
A对等的8 j( W* G1 u" j+ O& ^8 L
B不对等的4 Z* S2 D; t$ H
C平衡的
/ o0 \# {' z' I& A D不平衡的9 ~" j6 N- X% y( x' ~ L6 v
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献 ^; Z. B7 e& U, V, D5 H4 V
A埃里克森& y& I) q$ @* M. Y! f1 g8 X
B马斯洛
, ^( b* S" ]3 P+ c; f C勒温
- m; r9 h2 j, V- b# `( A5 k D弗洛伊德
5 P3 g* Z- I! Q6 P& \' N! U 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为(). [6 z+ g2 T& |% ?1 s3 S
A外显行为
% V2 Q L7 h, r; @1 O8 k* e# ? B本能行为
$ x/ z& j" u( w- `. Q; ]8 Y; q/ c C内隐行为- ^" K; ^) g! C) u
D异常行为
' J9 n2 L/ T5 m& H% w( j 14、人类行为是()8 n* ^, n: X& [2 z0 s3 J; b: S
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应" W* i- O$ K5 j$ w6 J- \! s5 k* i
B对环境需要的回应
) G; |6 c. x: ? C是思想的具体体现
8 V9 N5 R0 D2 R2 X D有机体的内在活动
# N! [3 h' T+ O9 ~4 O 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
" V+ ?. b4 A3 I: I: p A物质需要与精神需要" d% H* N5 }; p7 F
B生存需要与发展需要
$ a: q- y9 s4 S) L0 D/ S8 ^ C生物性需要与社会性需要 - t0 k. H; x! }
D个人需要与社会需要 |
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