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二、多选
?3 w, g% v3 I7 x6 y ?* h 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
/ T- y$ o0 m N' |5 l: C- b8 D A家庭 B个人 C社区 D社会
& ]3 |+ h+ _- W( t c E朋辈群体; V1 ]3 a& Z0 A: k/ x
F组织! E8 o0 f0 C8 Q( ]; g
2、人类行为的特点包括（）
9 B6 C- w* B. w( G4 F A适应性/ g1 @+ u* @0 t8 L% ^
B多样性7 C# T& H+ |5 ^8 Z
C独立性$ ?8 Z9 R L9 M( _9 E/ m
D指向性 t# s) \7 Y# ` j) `# U
E可控性/ `! z' P4 K! Z
F发展性
I( x; W. |/ }" u& ~# s. k 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）5 v9 ?3 o7 A" S
A个体必须适应环境/ G- t2 l T% R# Z% g3 f! }: }- d
B社会环境影响个人
$ G2 f& j; k$ b* B* S C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
) |1 o+ D2 a7 \0 z4 n1 `" I D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的* L- D+ a' O! n
E人类行为也能够改变社会环境& L6 D/ g- d1 c$ {
4、成年阶段的主要特征有（）
' q3 y/ g/ T* n A生理机能达到高峰后逐步衰退# s+ j/ |: g! ] h! d9 H) w. S6 l
B智利发展体制
8 j" b( q8 h: f" C9 }3 U C人生观形成，人生经验丰富
8 R) S4 a! A% }; g D进入更年期
8 ^- j6 s+ q# c, U E社会角色丰富) L9 H: W" W1 D
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
. ]* }" X: L8 S( X- d A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
+ x' Z8 S* n3 y% w5 y6 J) z! o* d B进入青春期
' K2 B3 c; N. X/ f C开始形成自我概念' A0 n9 H$ D, u' Z
D智力发展达到顶峰
& ]# p$ E8 A9 s$ t E生理、心理不稳定
* P& P" U3 b x. k( f% v 6、下列哪些是成年期形成的美德（）/ }4 R- K# ?4 M, w+ V( ]+ k, Z$ `5 o/ |
A意志力& u" _- D5 K$ _; C3 e8 w4 f& p0 Z
B爱- } M. P& j* f( }3 P/ i
C能力
. N7 b! s# ~ P* K/ s! Y7 P D关怀
/ F/ \3 }+ x$ E7 S0 @ 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（） n: d2 F4 L* \7 _; l* E7 H
A疾病! B; A9 w: v: ?
B经济收入下降，生活困难
0 c2 A' n( h( H% Y; O8 w) l C人际关系减弱
0 y! Q( q! a% a D生活无法自理
' ?- }; ]# c9 j, D E孤独9 O2 l) j+ _/ h5 f2 i/ j' v+ g+ d
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
. j6 ]( K! J4 W; m2 u A强调社会环境在自我发展中的作用
9 j& m- `1 R) h B引入社会文化因素
* b2 \4 u0 K# V9 N: L/ P$ I; ~1 F C重视童年经验3 {- L" W# A P9 n
D把人格发展推演到人的一生6 s) {7 C9 v6 P) i
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程4 G/ Y( c/ _/ ?, Z5 I
A个体人格的形成% `4 {- t2 X. b- A. }9 x" M
B学会参与社会或群体的方法
( i2 L6 |7 t! O1 n C掌握社会经验与规范! L$ [% ?$ y; P
D取得社会成员资格" p# r# Z$ C" |8 D/ o
E发展自然人特征
6 V7 f/ O J: n! l# Y5 z 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）& T/ K: O5 `2 M* X/ e
A行为适应性标准0 z% H3 i0 Q( T! f
B是否患有精神疾病
* |$ Z8 h6 }2 |7 D8 J C统计规律 6 h- I( D- k6 C! O: h0 O5 ^8 X$ n2 h
D智商
# r) y1 h* @8 ^/ J E社会规范与价值+ d m) f' J+ q
F个体主观经验
& X6 i: I; P$ Y2 ? 11、构成社会环境的单元主要包括（）
& T" {7 V( ~# d" m! x) Q A家庭
! M4 D8 |# u- l, S; S( Q B群体
6 f% f1 `% n7 T9 ` C社区" r# ?0 N0 F6 D& c% t$ Y/ \4 k- c
D单位组织/ U" h+ | D# @/ g
E政党
- ]3 f/ h; T& r0 g) u. o$ `# N1 t2 ? 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
$ t. A+ I4 O3 B8 G A权威型 h& X, T' e0 V! r0 m: l
B温和型 o' W* L; i0 v! b
C纵容型' {& q! V; h2 P, A2 Z3 f
D合作型2 X: d& Y! x, A* r, t/ m& E) p% E
E专制型) ~) P6 p. } j
F排挤型4 X" ]9 N$ {* {5 n. k
G疏离型 7 R: Z+ h o; p& C" v+ H) k& Q& Y, I
13、“人在环境中”的含义包括（）+ `; B$ I+ J* \; a4 P
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应0 S2 e& _# b/ W6 w
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中6 _* w# Z) {* b0 {8 ?/ Q
C人与环境不断互动
, ?' M' a0 U/ U0 K. I# ~4 R; ] D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
& [! r% o; g, e 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）$ \" Q7 \( g$ s* I. _ b+ j8 l$ w( b
A关系需要
) H( w1 T& [( f, b r- Q2 B& } B生存需要
( i- G8 b5 ?/ S, u9 U& Q C物质需要# @5 q- N6 Y; g7 X
D精神需要7 D6 n( u& H% ~7 j
E成长需要+ ]' B/ ~0 O l" h# d# x+ I
15、老年阶段的主要特征是（）0 J6 [9 }+ R; Z; @& F2 e/ s
A生理功能有较大退化5 Y) j5 `& K8 r
B认知能力有较大退化. y- M/ b: q4 n6 p) ^1 ` x/ K" k
C情绪不稳定. @, }! S1 _0 O @' N1 B; W- T3 U0 p
D社会角色减少6 ]) ?5 n) M) m
E容易回忆过去
0 R# e" w7 v% F& S4 s5 |$ J F喜欢独处# g9 O# ]/ c6 ?7 G
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
