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二、多选" q% r: W; \1 P7 w/ h1 M1 S1 G
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
" j T# z8 g% F7 u* _+ u6 p A家庭 B个人 C社区 D社会& a. K. N J; m( s! |: U' ~" {6 j
E朋辈群体
1 U1 v5 j k0 _ F组织4 g3 d+ x. _) u. m$ F# q) y' {
2、人类行为的特点包括（）# R* k" {. J* l+ _
A适应性, A ]3 ^( R# ]. G* S B& E
B多样性) t3 ?/ @# [8 V p8 r
C独立性" B2 q3 O; Y( I$ D! g7 y. G' ~
D指向性
; D5 F! K( j' }& m( S. ? E可控性3 U0 T D( s* z9 [
F发展性
: M2 e: ^* m3 J/ b7 t: Y/ z5 Z/ ^ 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）9 K2 W# \0 g: l
A个体必须适应环境: o1 {3 j$ h( Z5 Y2 b7 z s
B社会环境影响个人1 Y: F7 x' j0 p
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约: I$ d8 [2 e6 o5 g5 k7 g
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
) S3 w7 A6 D6 O E人类行为也能够改变社会环境
- ?$ v, A# L) c9 e/ C- Q 4、成年阶段的主要特征有（）
6 W. s9 a: J3 r; R( ~ A生理机能达到高峰后逐步衰退 O' H1 `6 F3 ?( P7 a+ t, x& j) o
B智利发展体制1 j& P% Z, Q+ e, n+ _; f) k! p
C人生观形成，人生经验丰富
1 z7 l- L+ e8 Q9 [4 [& N2 k( h D进入更年期6 l, s0 z$ ^9 M
E社会角色丰富1 L* s8 C" ]0 ^" @
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
& J9 K3 ?4 p8 b& N A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系( z' u @# k) Z( o
B进入青春期
- f" h, p$ n2 I X1 ^ C开始形成自我概念+ n$ ]/ ]& d- l( I& |: z# {9 r2 \
D智力发展达到顶峰. |7 q$ G, D' A) Q! h
E生理、心理不稳定$ U! G0 P2 g# S
6、下列哪些是成年期形成的美德（）% [" A: _! _4 B& _1 O
A意志力
. ~4 I a3 z( G, \, H' U k* X B爱5 j! e, R3 ^: P7 J
C能力
8 ?) F! N8 Z: K% M0 U- q! B! T D关怀( z0 a9 f# P' b9 D5 d
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）6 W ^: C5 M: Z( a( C6 Z8 {
A疾病
6 Z' E2 d& Q5 R: h. t B经济收入下降，生活困难' m& Y9 D; [/ ^; Z: l
C人际关系减弱% n7 o8 U; R1 Q: {* Z! b
D生活无法自理$ I& J I3 m3 R" n+ L: c
E孤独0 ^+ d$ r, V1 O+ }2 q1 p& t
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）. R ^* P, _1 V9 k/ ?
A强调社会环境在自我发展中的作用
( c) N( l$ x L c h B引入社会文化因素
8 d/ y# `1 V: V8 D8 k+ ? C重视童年经验
% K7 s0 |9 R9 X" M, F D把人格发展推演到人的一生
, }6 U; I# e# Q 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
0 F& e% l5 G; C/ Z$ q& B A个体人格的形成
i: p/ m8 ?4 k- {( W. y: S# m" O5 \ B学会参与社会或群体的方法. ~+ k! U' |& b4 D- l
C掌握社会经验与规范
: H+ @5 ~/ q8 H+ U' ?' H3 b D取得社会成员资格
, K4 ^% a# g$ ]5 W- t9 w! B) N E发展自然人特征
3 \7 P: W5 W6 p 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
2 G, J, h1 b4 K3 e0 b2 h0 S A行为适应性标准
( u3 N5 f8 ^. o8 _ B是否患有精神疾病8 c5 C3 g) @, ]/ q# G) u! R" b8 p6 P
C统计规律
2 ]. u, j% N7 p, b" } D智商
' G5 b- k" A8 W! P; e5 e E社会规范与价值
5 f- F: g2 L) V& _" g: n# E F个体主观经验
2 C% t' b8 H; D7 _* X* l 11、构成社会环境的单元主要包括（）
3 I) y0 b! }% o- M; f A家庭
t" }, \2 w& | B群体. m5 B7 y) F/ o5 S2 V
C社区" Y2 n! m" \4 T0 }4 K0 W+ ~
D单位组织" p6 ~" v7 T' e$ E! `, Y% n: @" p
E政党 & E0 w: X: k" v( Y2 ?) ]
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
- ?6 B& B2 x! g' l A权威型
" K! ^3 t* ~4 b; z8 k4 W0 D, ^ B温和型5 ^ `) z1 N3 M: A; x
C纵容型3 b$ B! j l; F' P3 a9 [
D合作型
; H Q- a3 @% V. d- I7 Q" R' i E专制型
* }% T4 j. n* S N F排挤型, [2 G' ~. r& w3 s0 p9 f& h
G疏离型 ' z7 i) ~6 u/ z& C
13、“人在环境中”的含义包括（）( {5 K1 t& c" ~! z9 C0 M. L
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
& O5 d; P/ n2 l7 s, `; t B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中/ p8 Y B3 F9 \4 d
C人与环境不断互动$ b! S+ [* S, F0 d" Y: o* o
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用0 P @& G _9 C, A7 r
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
( ], v- `$ p) W8 n* F A关系需要( O, ^8 A i; r2 E8 C
B生存需要
( z' {7 i: f# K) w. B; S5 { C物质需要5 O4 z% @! Q" D. z
D精神需要( @+ S ^' o9 H+ @0 r3 B
E成长需要; U5 ?7 f6 t' {% ]3 X" e
15、老年阶段的主要特征是（）4 k4 k+ P* J2 h0 R% q
A生理功能有较大退化: F" w! s' E0 H
B认知能力有较大退化1 \; `( W5 w1 c# L3 ?8 P4 _
C情绪不稳定
6 o6 J: o# F* _7 x# l4 o1 V; Q D社会角色减少/ u8 {& a1 w/ @) _# V5 y
E容易回忆过去
% H! `5 \! r- c r# L F喜欢独处* w; F% S. y6 m* X
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
