|
二、多选
; b7 [5 h9 I8 y( d 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()
5 q" L0 _' V8 R# @6 q7 J A家庭 B个人 C社区 D社会8 J2 X+ o1 ]3 m3 T# f
E朋辈群体
8 T* L. Y: G" ]5 G' j F组织
6 F& ?5 C) C) V1 d# p' t 2、人类行为的特点包括()
& V5 q/ G) d$ {( s( H6 C3 ]! ] A适应性
$ W( B- }( \2 x' L9 {8 [! R( j B多样性 B0 t1 t2 g B$ H
C独立性
* l& h4 R/ e/ J. Z. ~' k, R D指向性7 z: M/ O: N9 c* e2 p. g- T6 L8 a
E可控性4 k& Y. {& |% b" n$ S: W/ Q0 l4 N
F发展性2 \9 M! j4 s) T- l) `7 d
3、人类行为与社会环境之间的关系是()
8 `; t \* B$ P4 z( L5 l5 a4 D8 |9 E A个体必须适应环境
A1 w/ _' z9 W8 ^9 d B社会环境影响个人7 C/ x6 L5 @* x a( Q) h" ^3 g7 G
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
) [7 c2 e6 e- f, B1 U D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
8 C' k' h% j: ?; Q* c" V E人类行为也能够改变社会环境
( h" U$ Z1 v, I+ U: X 4、成年阶段的主要特征有()
5 D# n/ z5 A$ Y A3 b A生理机能达到高峰后逐步衰退
' f& `# `+ Y6 W# d: }+ L B智利发展体制
0 g4 v* ~6 N0 A2 H; i" _ C人生观形成,人生经验丰富3 n8 ~) r6 Q$ F4 z4 `
D进入更年期
4 ~5 i# v" j( ]" M7 p6 n E社会角色丰富' ~5 x8 \( p W' D3 J2 ^; m) L) u) }
5、下列表述那些是青少年阶段的特征()
o+ _* h* h# M9 o8 I4 Z. E A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系) P: }6 u, e1 ^
B进入青春期" o% ~ c$ @7 `% H( S' T$ ^, x
C开始形成自我概念
& l0 Y+ }8 l$ x- O! ?/ S1 |2 \ D智力发展达到顶峰" ]4 x5 y1 \7 H8 g" u
E生理、心理不稳定0 @ |- H; e2 |2 v/ I
6、下列哪些是成年期形成的美德()+ V. W* P- `' l4 v, K
A意志力. e ^6 b; R9 w# b3 p; ~
B爱1 W- \& a7 y/ t1 i
C能力$ u8 q6 W4 B8 C; T" H
D关怀
P% i6 m' R8 Z; Y+ {& X, u 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有()
5 x6 B9 p; n9 R, z A疾病 @4 Y1 z3 p3 l6 K3 p/ f& c: G
B经济收入下降,生活困难4 `3 [* |5 P- \( l# V
C人际关系减弱
; K% C2 ~: R% [ D生活无法自理
t3 L0 t: H. z/ O' H0 y E孤独
. ~8 E5 {- c( E 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是()
2 H t+ k- j' n7 f! B4 S A强调社会环境在自我发展中的作用* h0 F! h5 @* T
B引入社会文化因素
8 x( p# I* q1 n3 O' ~- @ C重视童年经验
& {7 J1 S8 _2 `4 |. t% n D把人格发展推演到人的一生, r& M7 u$ b1 Y8 s
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程
2 _' @& V/ B( W+ }# u# V# m6 p, Q a A个体人格的形成
& T" a7 u2 E5 `8 ?. t B学会参与社会或群体的方法7 J. f+ f, I5 |) K* r6 m
C掌握社会经验与规范; W; D& o1 X5 v' h# q0 ]6 }
D取得社会成员资格
; ]+ n! ?/ j' ^* p1 |( d; y E发展自然人特征8 e$ E% l4 M7 d8 U& O$ m6 l
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()
; ~- R& P- g* F A行为适应性标准
q6 Q, k9 h. S( Y( n' B B是否患有精神疾病$ V: P3 V; j- y' U
C统计规律 ( E8 f4 G6 P2 l" v
D智商
. g8 r% f% E) |8 a E社会规范与价值3 @5 [( _* x" v* l8 a9 V
F个体主观经验$ z5 T) O" a2 m: [+ S6 J3 {
11、构成社会环境的单元主要包括() `0 y/ ?/ ]; U7 A! i) t
A家庭
`, Q" Y" {) f: P9 G B群体
" ]7 \/ x' [. {, G' l C社区
$ t3 }. {, W0 K) g0 _8 y4 W D单位组织9 O3 }( ~& X$ U' F
E政党 9 Q/ u( p. h% s/ J) Q$ Y
12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是()- A3 X+ z+ l9 d9 U( |
A权威型
1 g$ |9 q# B' A3 Q3 r1 t B温和型
& k' o/ R2 F) x2 N5 s C纵容型
+ V. j! Z9 ~! I6 } R0 w4 } D合作型0 ~3 w& g7 A3 C& j
E专制型: F+ R6 @& J$ \, s1 |. R
F排挤型
/ Y) M8 j6 O3 [6 k G疏离型
2 R) k; R3 G0 o* A 13、“人在环境中”的含义包括()
: V; ^, D }( N$ u2 f A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应3 K' w! |' ~% {; `
B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中
+ z* U: A3 h; m) P C人与环境不断互动
7 j8 h" n: Y- V D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
8 A9 ~+ ?( e; u4 h 14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()
, R( a. t1 X7 D% W8 o# [ A关系需要
4 N, B1 e* ]$ P: v& c) ] B生存需要
4 w" Z! B. W4 u! J2 h C物质需要
) Y5 U& V- V3 V* f; B, K: f D精神需要. Q' c* V$ |9 c' i, W
E成长需要
% n# }- i/ f, h$ U% E 15、老年阶段的主要特征是()# f5 F: b5 x. x: u9 E; ~( {; q
A生理功能有较大退化' G4 A* t" q- ~& r; ?8 }$ ~ t
B认知能力有较大退化
0 A$ M8 k" L2 R8 M C情绪不稳定
?% f1 a& u3 S# B% d( Z6 H D社会角色减少
6 j# e. N# c0 O% H& t$ x E容易回忆过去+ |8 n& S0 @8 n9 z% _; U8 A! F
F喜欢独处
2 T& x1 J% t! e7 e2 `# E8 T G开始推出社会生活的中心 |
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?注册会员
x
|