|
|
二、多选
2 [& w5 E% E' V7 H( h# b1 g3 T 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）+ T. ^8 g. ?/ c
A家庭 B个人 C社区 D社会5 n$ | Q C3 v, V: Q
E朋辈群体) V2 ~' K: R( ^% ?( v2 B2 H
F组织8 z& ]) i: Q' y1 X% r; _
2、人类行为的特点包括（）
" K* B# ]" x" a' u" q( T/ o A适应性3 |! N: ?# G9 l, C
B多样性0 \; v4 q7 u( d! \" ~0 v
C独立性* K3 d8 E C; z2 \; l2 t% e" O9 ] B
D指向性3 ]+ j: _+ @3 m* s
E可控性4 x M) R: s2 H5 q
F发展性. r2 g9 H- h. G9 I
3、人类行为与社会环境之间的关系是（） U2 z# d1 ^4 ^2 }" {+ L
A个体必须适应环境7 f q7 X% |9 ?9 I( q7 W+ Z- E
B社会环境影响个人& Z! m4 F& N' R! O+ I7 y% ?; Z
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约0 f. i1 u% e7 f9 [5 a( E' k- C
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的$ i, s, Q: }- K) d
E人类行为也能够改变社会环境' i6 ]5 D/ V6 U, z
4、成年阶段的主要特征有（）/ q, C$ R+ l. K+ _- M5 K; S( n
A生理机能达到高峰后逐步衰退& ]( l4 E2 t( T% {/ p! J% o3 E2 b1 w
B智利发展体制
& ~$ D; J& R4 y- y: R# G3 v- ? C人生观形成，人生经验丰富
" Y* X' E) G0 X% N$ f* w D进入更年期- F+ @& `% a; [' u+ y
E社会角色丰富
6 i! o! ~6 x+ y. ^9 u 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
- g, i+ K ~, ? A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
2 J; b* c- ]$ s$ o. f: T3 K$ L B进入青春期
, h7 x/ B' z+ @ C开始形成自我概念# W0 p3 Q! b( q' l; ?6 x9 `- v
D智力发展达到顶峰/ w8 n$ f. _0 A+ c2 V
E生理、心理不稳定
5 j3 z' {/ [5 }1 x7 E0 p% Y/ N 6、下列哪些是成年期形成的美德（）7 H3 F+ u: W* w; V& l
A意志力
# x7 E$ k* C: a' k+ }; Z B爱- G# ]5 j7 V9 K. \/ ]; P' _
C能力
/ R" N& X) `% h D关怀
, M" b1 C& V# W0 C; Y" ~1 T 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
+ M/ l- Q' L0 Y- ` A疾病
B! S. r$ \+ o9 i- Y B经济收入下降，生活困难& z* z1 z6 }* u" ~) s
C人际关系减弱
: L/ D% _4 v6 s5 ?5 [" ] D生活无法自理
. k3 @: d+ }$ @4 a* E E孤独' S/ Q$ L. D7 t7 T% z. b
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）3 Y- I3 g" f! E6 q1 s! H
A强调社会环境在自我发展中的作用
* k- U$ j) b U1 \ B引入社会文化因素
+ A. Y' B& r* O3 ` C重视童年经验
2 _8 s, O6 N$ j& a D把人格发展推演到人的一生6 N% T6 J5 l; H9 K0 K1 v
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
/ m% z* G; o8 A2 y( @ A个体人格的形成
, X3 G2 Y( O! Z6 u% q B学会参与社会或群体的方法1 _+ I( L' s9 n& v
C掌握社会经验与规范
' L6 Z+ j9 C# E/ I1 L9 e7 |7 h$ R( b D取得社会成员资格% X3 \# ~1 x8 C% B1 j/ Y8 U" K% Y
E发展自然人特征
! O: h3 W! c. g5 S5 [ 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）) o8 j, s3 |" v7 z- N; q) O
A行为适应性标准 d# l. \0 y. E1 b9 {
B是否患有精神疾病
: v" L: C% H. S7 y6 c- i4 f C统计规律 / W- ~; X/ q4 N: {- G% M
D智商' G" k% u0 G6 t* e' X
E社会规范与价值( \) k. u0 J, P/ q4 h) ?
F个体主观经验+ X! S e# \! z* ^5 y
11、构成社会环境的单元主要包括（）
# `/ I8 Q, g) w+ ^4 V; T, e A家庭
Q) l" R# d J9 i! [ B群体' h8 R" H8 H0 o# f" U" v
C社区0 e- G$ @( J% v1 N/ a0 E4 d
D单位组织, f4 @4 S* E/ n5 ?
E政党 , p3 |0 z8 R9 ^6 X
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）3 h9 }+ B: W, J# H5 \
A权威型5 x+ R5 e- @5 |1 g7 Y% ~5 s$ ]% \
B温和型# F' h5 W0 D# ?( b7 o
C纵容型5 C2 J$ {% }9 m+ o V/ }1 @
D合作型
. [0 |! h5 p0 z- m* o3 s E专制型7 G3 C* a" b2 v9 k* x
F排挤型! ~8 C# |6 K# ]0 Y4 n; y- A q5 P, z7 _
G疏离型
; q9 t& G/ q+ }& s1 W" R1 ?& P8 N 13、“人在环境中”的含义包括（）
w+ K4 \- [5 z: Y A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应2 z& x# ?) j, d1 g
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
6 g8 } a( J% |& g C人与环境不断互动; r& G1 _5 [+ U! G% O# v& Z9 i
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用# ~1 V; N8 w1 N" F1 [4 i
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）6 B# k8 Z& B7 x4 W" }6 k+ K$ p0 X
A关系需要
3 k( W& |8 c) E8 |$ c+ N4 ~ B生存需要
6 q/ F3 E+ d+ g7 M C物质需要
; v/ r* H( a/ R# d D精神需要
' m& a# q2 P- x/ g* L0 w E成长需要8 e7 o7 C$ ~+ f" B$ s- n8 z
15、老年阶段的主要特征是（）' l B% |1 }4 O1 i
A生理功能有较大退化
2 h6 V! k! Z1 l& t1 R* T: _3 o& Z+ m B认知能力有较大退化
4 y |2 @2 j) n, Q. ?0 J0 @ C情绪不稳定
( N1 J8 @' U2 ] M2 X2 u D社会角色减少( L* a, A$ }- B/ R2 c
E容易回忆过去% ]/ M3 S2 y: e R0 [6 S% s
F喜欢独处
+ }# R! @& A3 |7 o- ~0 l, C( Z G开始推出社会生活的中心 |
本帖子中包含更多资源
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？注册会员
x
|
|李越老师直播间|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2009-4-13 10:39
