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二、多选
1 m7 F7 J3 ?% D) Q8 M- ]1 w/ q7 I 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）# X0 U8 A `2 L2 L6 c
A家庭 B个人 C社区 D社会9 T; @ ~& e/ `' w2 p0 q- v% r
E朋辈群体0 S" M6 A! s3 V6 C
F组织
& J; G2 s- O) O 2、人类行为的特点包括（）
; N, J; [2 X, D& S A适应性
. u6 {% Z3 \+ U* ?1 h B多样性1 G* j8 `- k" G- R9 [7 ]; U
C独立性' @3 \0 n7 m+ p! O: J- U
D指向性
9 h3 @4 M. J1 |: F: _ E可控性
# @; @8 m# W. Y+ ^) N8 K5 P F发展性
1 C# H! ?$ j* T; b' e; x 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
4 H/ k, c' N) U A个体必须适应环境" g3 k" G7 s" C0 Z6 h
B社会环境影响个人
: o6 N1 B U9 W F3 R& A% C C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约7 v3 m" _! p Z0 E% Z: J
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
/ P/ ?0 R6 d u* Z+ w E人类行为也能够改变社会环境* M9 M. \) p) U5 p& C( G
4、成年阶段的主要特征有（）# [ S* k' {" K7 `2 {. Z1 W
A生理机能达到高峰后逐步衰退: k: n3 p5 b+ y+ b' J% q; R. x, X
B智利发展体制* i* R8 n" n+ s
C人生观形成，人生经验丰富
5 f# w. A! f2 @! ^8 U D进入更年期
8 w6 a8 M l3 `- N. `% y9 G E社会角色丰富
: B( T, W3 O: P4 a1 l+ K 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
* i6 w+ E. [* P3 _ h% C A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系& a o4 u& r9 l ]) F ~
B进入青春期- }( P8 }2 J; n. O5 S
C开始形成自我概念" f, t- N( {% U- Y. e
D智力发展达到顶峰
( t% ^3 N# @) J& R E生理、心理不稳定
. Z0 U8 ]; u# H5 c; q# i 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
/ x" e8 e4 s8 \& i6 \* M. v A意志力
* d! j! X/ e2 \ E- q, N4 f B爱
5 r- |8 Z$ N$ g- x$ n" X' q C能力+ J& d- z' h, r8 z0 f0 ~& T" G
D关怀
j+ I8 P9 S& b2 h 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
$ o- |3 x" m- \ A疾病
8 J0 g& g" E4 u: A2 o8 V B经济收入下降，生活困难9 V1 P( Q2 X Q; c2 X* w8 A% w8 J
C人际关系减弱- X% C- N( [. G* ]
D生活无法自理
. l: }2 E2 R6 {0 {9 `$ k" D [# K0 b E孤独
) N7 d8 N8 Z+ ?5 |' c5 S! ? 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）% D& {3 M) L, T9 d4 p
A强调社会环境在自我发展中的作用# K/ w# p5 U) {- f2 c
B引入社会文化因素
, z( B# {% |+ i1 t/ n C重视童年经验
, M9 b" W5 E3 i6 I, @* e- E7 X* A' s9 E D把人格发展推演到人的一生
' h0 S4 L# W- K! T" ?* u 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
: W# H5 ^% i3 {6 d+ X A个体人格的形成! g0 B, ?0 c9 o: ]$ R
B学会参与社会或群体的方法
$ q" H+ x4 C5 j C掌握社会经验与规范
1 f" D+ t3 s$ h! e D取得社会成员资格1 m; R3 d( l `: @+ u
E发展自然人特征/ ~6 V T( P: k6 W* ^
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
5 p( E0 }9 T1 I7 K: J( z' d A行为适应性标准. @3 _- ]. s: z: H2 u7 E$ c
B是否患有精神疾病3 h" ]' w+ V! B' `$ c) C
C统计规律 3 _, g) E( \2 F! O) J
D智商
4 d4 G4 X# w" i. ~ E社会规范与价值0 X d% m8 D' M' H4 t1 b5 ?
F个体主观经验
' h6 {* z$ W8 X& Z: L. t1 o 11、构成社会环境的单元主要包括（）" n5 ?* \6 _# a+ X0 |. E1 [
A家庭
8 u- r8 \2 t, x9 y% C: {( o B群体5 b- I3 [3 Y+ _) X
C社区
' l- [% b& J, ]8 J% u% P D单位组织
: b: g0 ?6 y0 e3 R- h8 X E政党
' r( s! Z6 w2 G! U+ h6 D( k 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
. I$ r7 x0 j7 v A权威型: h$ ~3 t3 I% J' c/ \* B
B温和型
5 @5 W/ s b5 O; m2 q C纵容型* H" i w2 N; t" m
D合作型+ s7 O3 D: _; v l, L* q( ?- S# [
E专制型7 Q" @! F% F, } s, A. i
F排挤型
- G; {- t! ^6 }8 R: D G疏离型 3 u* c1 `* z1 S8 u o# z
13、“人在环境中”的含义包括（）* T9 q1 Q' }! o# Y& H
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
) n& H/ `- R, x; M7 k+ P7 K B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
' O K* [7 L( e2 W, Y: T w. ] C人与环境不断互动8 R9 y' A! M- F: g% W+ \
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用/ @: U7 [+ j( M; [/ d5 t! a
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）; Y/ E, d& w. a" N9 k$ A7 a+ c
A关系需要7 E- Q, D! o" v1 l) Q k: F
B生存需要
$ W d/ H3 v/ z, ^2 S+ s8 J4 z9 g C物质需要! }* ^7 Q* {! E) H, b% K* U1 _- Y
D精神需要
8 d# X* d) t U, a) R z3 C. q/ b E成长需要- m8 R7 _' [( J0 h4 y
15、老年阶段的主要特征是（）, k/ @$ K) U' y& t& [
A生理功能有较大退化* b: ?, ^, S3 L- l
B认知能力有较大退化
, d2 z/ X1 H" @% Y% J7 ]2 s r2 I C情绪不稳定
0 q* O" N+ W6 v8 N/ C/ y D社会角色减少
) U8 L- F1 ~- d; H- C E容易回忆过去
& e0 A0 Z3 f+ I0 Z; }! g F喜欢独处& i" F4 L/ O: j: Q2 c# |$ D0 c0 t, I
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
