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二、多选% Y1 h" l+ K+ ], c$ r* P6 ~- p
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）$ X# ~# o. g* [2 T5 h6 ~
A家庭 B个人 C社区 D社会
6 e% \. d; N0 g9 Z E朋辈群体4 l& @- E* E' y! Q9 j/ F
F组织9 H! g' _, E2 R
2、人类行为的特点包括（）: b" n3 n V& L0 Q, F2 z
A适应性. N) ]$ q" y) q. _3 X* |) f8 o
B多样性
# ^+ `) U; D1 S7 m/ h. }; K$ ` C独立性
\1 V' L( a4 D* N+ ]7 e D指向性 p( S3 o' g X/ y4 w
E可控性
0 Z: o, g% Z; \4 f F发展性! }( q" X2 X% k3 ]9 m
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）8 X+ ~1 C# L. G9 d
A个体必须适应环境
( z, r7 y) D) A B社会环境影响个人
5 q4 D4 C* I9 V. A& Y+ b7 c C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
. u& }2 s+ _; S0 U; } D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
, E8 M/ K$ Y }: b+ u" t E人类行为也能够改变社会环境
+ W! h7 L3 C/ R, V 4、成年阶段的主要特征有（）( b1 ^- h% }* L) F
A生理机能达到高峰后逐步衰退
5 o9 B$ s+ H$ T2 P" R7 k! B7 n' X B智利发展体制7 ~7 i. t/ L( Y
C人生观形成，人生经验丰富
& g' k8 r, `+ Q' n/ M8 k D进入更年期5 F! S" M' j m; N T/ F8 u
E社会角色丰富6 @/ B0 U/ e/ j! J q& D3 |. y
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）. s1 A6 U: r- }" m: m# R$ X+ O& V
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
2 L$ i( B- B) S1 @ B进入青春期- F8 ]- R. C% D9 E o! ?8 G
C开始形成自我概念
X4 M, I1 I* E/ v3 k D智力发展达到顶峰: }3 A% V; M0 y! D: }
E生理、心理不稳定
7 _' r: }: l S: j/ |& k3 y# L; m$ ? 6、下列哪些是成年期形成的美德（）, m3 m+ }4 x2 V3 `
A意志力
! ]% h0 j* W8 ?3 @- x B爱
3 V( ^" u- y! e3 f" p' W7 s C能力/ k. ^% g. h5 b$ N: `. p
D关怀1 D) h( S9 ^0 c$ G
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）' T% ]5 ?0 O; m: A2 O4 ^4 T
A疾病" N2 A/ k; Z7 Y" K0 ~3 [/ {
B经济收入下降，生活困难
3 F1 r) l, u; Z1 f, C' t3 x) E C人际关系减弱
0 A- g/ Z( H z5 d) @ D生活无法自理
! M6 W5 G4 @) q$ @+ {9 @ E孤独/ O# ~/ h j' o' V' w
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）* v' v; _( C7 d' I
A强调社会环境在自我发展中的作用# W( w) s/ d9 b5 f4 v4 d
B引入社会文化因素% d( D- A( b9 y* P8 W. A/ h1 f
C重视童年经验 H# Y" w0 \2 J* ~
D把人格发展推演到人的一生+ s" N7 s5 [& ?1 n4 R
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
0 x! S3 [+ X3 S A个体人格的形成$ x3 f# @" L8 f
B学会参与社会或群体的方法$ w1 [- g6 O( A* P1 p% L% C
C掌握社会经验与规范
/ ~7 R" v3 y. g$ `6 y. o D取得社会成员资格3 {# n, {" X0 ^- ]1 W! n& B: t
E发展自然人特征
0 r- b1 k; I! M 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）' L9 h2 z; r& k. F# D: k
A行为适应性标准
* g: P% O, l5 Z. N: F B是否患有精神疾病7 x* O$ P% Q) q4 z
C统计规律 % i( A |( c. s: I4 U- f
D智商! Y$ u' Y* u1 B( Q# E$ c4 Z" V
E社会规范与价值
/ [- h3 n; Z, j$ I- w% ] F个体主观经验
1 g) m* B2 s8 Y 11、构成社会环境的单元主要包括（）0 `2 q2 j, C2 t) @& I" l
A家庭5 z6 H" P: D1 o/ L0 M2 V
B群体# v! L% p. C/ l# L. Y9 `
C社区$ o7 o1 v! U" d r( e7 T0 }: x9 u8 u
D单位组织
7 U0 R% Q6 b' I3 C E政党
" L$ x) h$ J" l/ E; T 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
- L$ B0 ^) p0 G# J" \! n2 o; Z! W: o A权威型
' O1 A8 \9 y7 a+ C B温和型) e/ J( R- @2 C% {, Q! l Z
C纵容型
" X5 s2 W" ^4 @- @ D合作型+ Y) [. ?( l: g7 ~5 i4 `
E专制型8 v8 B& t1 a: ?
F排挤型/ J1 \- K6 o! h0 O( K, I7 m
G疏离型
0 M5 ~9 Z5 n5 n& F7 c# R 13、“人在环境中”的含义包括（）
' _0 Y7 u5 }' T! L A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
" G: G' i, ^9 f B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
3 Z+ m2 B; }4 m0 t* u C人与环境不断互动" f4 y% N4 m" y. g6 g+ R4 V) ], ^
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
4 {. j% }' J; E, D! g3 _: { 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）' ^" i3 D- [& W$ I! C; E
A关系需要4 I: F# x( S8 N& e
B生存需要6 e3 t5 i" S! q4 h
C物质需要
3 b0 p0 e, ?8 {0 x- q D精神需要% @% V" f" j, A. ~5 c! z
E成长需要
4 x/ C6 G! K' C) d5 j+ W2 }7 i 15、老年阶段的主要特征是（）7 y! R# H5 B: I0 h7 Z/ U
A生理功能有较大退化
. b. _9 t9 N) I* d! K0 D% a B认知能力有较大退化. x z- ^. F9 v
C情绪不稳定
" ?) ?6 O/ p! v( J0 a D社会角色减少- `' Z4 p O% @' T5 |# L
E容易回忆过去
, g7 ]: V, ?+ `: ]* I) Y F喜欢独处$ C1 b% o% G3 A7 g w5 t
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
