中国国情就是公民权利的极度贫乏

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大河网讯 　　
       近日来，关于12年义务教育的说法成为热点。但是就在昨天教育部放出消息，12年义务教育的做法不符合中国国情。给出的理由是，我国还是发展中国家，目前国家尚无财力推行12年义务教育。（《新京报》4月1日）
# E8 D9 w$ A+ r- B) Q4 \7 v　　上述理由毫无新意，拿这样的理由来搪塞民众，笔者实在难以看到发言人丝毫的诚意。过去如此，现在依然如此，每当群众呼声比较热烈，但不合他们的打算时，总是要抛出“中国国情论”。关于中国国情究竟是什么，他们从来就没有给出详尽的说明。
　　中国国情是教科书上“人口多、底子薄”的陈词滥调？中国国情是“还处于发展中国家阶段”的官方定义？中国国情是“人民群众素质还普遍偏低”的歧视话语？好像都是，又好像都不是。当有人追问当初和中国处于同一起跑线的国家为何经济上遥遥领先时，他们给出的理由是 “我国人口多、底子薄”，当工人失去原有的企业保障要求社会保障时，他们给出的理由是“我国还处于发展中阶段”，当许多人的参政愿望日益强烈要求选举权和参与权时，他们给出的理由是“人民群众素质还普遍偏低”。总之，他们是有理由的，中国国情变成一块面团，可以人任人揉捏。12年义务教育的要求遭到“中国国情论”的阻击，其实并不偶然，连健全的发言权都没有，真相是什么，岂是百姓自己说的算！
　　国情包罗万象，要相信政府的数字，还要相信百姓的感官。百姓的眼睛，虽然未必总是雪亮，但是他们的器官多数都还健全。当金融风暴来临，子女毕业即失业，父母有病无钱治，自己工作朝不保夕，这是少数还是多数？因为许多人没有表达的渠道，这是一个未知数。关于现状究竟好得很，还是坏得很，百姓的感觉总是与官方的数字相违，以致不少百姓竟要怀疑自己的素质是否果真偏低。如果偏低，那么当然要坦然接受官方的结论，如果不偏低，那么自然就要官方再拿出更有说服力的证据来。可悲的是，百姓既做不到坦然，也万不敢质疑。坦然需要智慧，质疑需要勇气，二者的前提是百姓要具备善于和敢于叫板的权利。既然如此，应当提高教育投入才对，提高公民素质，让多数百姓能够听得懂官方的报告，理解得了官员的说辞，如果这都做不到，至少也要培养出他们对政府的信任，让他们自觉主动地放弃质疑。然而，这往往再次落空，官民沟通变成了双发的自说自话，民不信官能讲真话，官不信民听了真话后还能老实听话，于是官只好避重就轻，民只好不傻装傻。
) [* U/ g( N0 [+ E  M- r　　中国的国情是什么？中国国情就是公民权利的极度贫乏。百姓多有接受的义务，少有要求的权利，好坏听人安排，是非任人评说，对待政府的说辞，由不让质疑到不会质疑，由不敢质疑到懒得质疑，一边是权利的缺乏，一边是能力的萎缩。国情是什么，到最后只有天知道了

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懒得质疑，天都不知道中国的国情是什么。
这个问题应该问创造这个词汇的家伙。