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阶段一：创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；
" E& R9 W+ F6 t @+ V& n; ~ r/ w 向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来
& T4 n4 l% V7 U) A 访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。% G) K; [+ q- [ \% i% e
● 建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。7 ], N) D: P. |' a7 V+ x8 I1 O. D
阶段二：体验和重建沙盘世界) ?8 \; l" E; T/ |0 A7 x# m
● 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，你只需静静地坐著，这是加深体验的时刻。& R8 p% Y' ~' R7 X
● 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。" j. B& M1 F- [0 m" O+ t
阶段三：治疗
' R5 j: o: H, z( b! P1 ^6 ] ● 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。2 s. Y: `* }5 x8 A, Z
● 治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。% l2 Z# P/ D4 p" P9 R
阶段四：记录沙盘世界
' D7 B( y9 A4 `% c" R8 r) k. R* B ● 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。
5 w2 F. F) b! d7 R- | ● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。
9 R3 f" D, v6 U) z0 p$ m 阶段五：连结沙游体验和现实世界# r1 K4 G1 Z5 Q+ n
● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。) a4 t; T6 O& j' Y
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
! [+ U7 U4 U. Y3 v' g' [ 阶段六：拆除沙世界
, X" F8 f, C) c ● 理解沙世界：有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。
, G2 z) C1 Y# w2 Z8 K ● 清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记
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发表于 2012-7-16 11:43
