社会工作中小组工作的类型

社工哥哥

" {9 g3 Y5 _  J* E7 A! }! A) @
小组工作的类型划分与确定，是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度，将小组工作类型划分为以下四类：　　（1）教育小组
8 G  b# }$ y( \2 I' }　　①在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
　　②宗旨：通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
/ Y% \$ }# a( N8 _, L8 [　　③教育小组在工作过程中要做到：
　　a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；
( N- p- [) H  c6 @% e( k( z) g0 m. {3 d　　b.促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；
) h/ Q: S2 n& T1 F( T' ]" \# F　　c.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以至达到改变自我的目的。
! _6 D* i0 R7 p# D: r2 Q) M
. O6 g  E1 u5 ]- a5 [6 F　　（2）成长小组
/ X3 o2 J! r3 V: B& L1 p3 ?+ t  r　　①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。
　　②宗旨：在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
1 ^. @1 s& K1 K3 }+ I- ~# Y. }- X　　③焦点：在于个人的成长和正向改变。
8 r8 k, m6 N& q- O( ~. K　　④典型：近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。
2 R. x. C2 E: ]. y5 i
　　（3）支持小组
8 i6 Y0 g! |; R% |　　①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
3 i* a( r( {8 Q/ z　　②社会工作者的任务：指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。因此，支持小组要充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。
　　③典型：“单亲家庭自强小组”，“癌症患者小组”，针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
; M. v, {. V" N* J　　④需要注意：支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为，大多数支持小组属于自助类的，故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。
+ x6 T1 a3 |! l8 E) e　　
, [/ j7 J! V% A. p' `) K8 l! {（4）治疗小组
　　①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。
$ v! k7 F+ q% p' Y: Y7 k3 U　　②对社会工作者的素质要求：不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。
　　③角色：通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人。
　　④典型：为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等，均属于这一类的治疗小组。

1 D" o2 ?$ h' R/ V" [6 F
1 T" p) ?2 c* D, W0 S! |; c( x 该贴已经同步到 社工哥哥的微博
' o6 q6 M, [1 U2 x8 N* y( T& {# W+ k1 k

社工哥哥

怎么感觉，教育和成长差不多，支持和治疗差不多

社工哥哥

要不分成，康乐兴趣性，教育成长性，支持互助性和治疗性吧！

孤寒残月

社工哥哥 发表于 2011-12-22 00:38
* t: H! @. X/ j( A; c要不分成，康乐兴趣性，教育成长性，支持互助性和治疗性吧！

很好啊  ，赞成这样的分类