社会工作的早春天气：南昌年会记

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编者按：2008年11月20日—26日，南京晓庄学院人文学院社会工作教研室主任段继业教授在江西南昌参加了中国社会工作教育协会2008年会暨社会工作课程改革与实务研究高级培训班。从南昌归来后，段教授写下了这篇会后记，编者以《社会工作的早春天气：南昌年会记》为题，现将原文发帖如下，希望大家能够认真阅读、体会，进而展开讨论，为晓庄社工的进一步发展建言献策。                                     （秋寒）
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各位同事、同学们：
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2008年11月20日—26日，中国社会工作教育协会2008年会暨社会工作课程改革与实务研究高级培训班在江西南昌举行，我代表晓庄社工参加了此次会议。社会工作的学术会议一如社会工作职业，一个字：实。不发纪念品，不组织任何旅游，整天就是大会发言小组讨论，甚至连晚上都搭上了。我要不是临上车前挤出了两个小时去看了看著名的滕王阁，几乎等于没有去过南昌。当然，并不是所有的人都像我这样认真，许多人利用讨论的时候去了井冈山、庐山之类的景点。我也想去，但想想这么多社工届的专家学者聚到一起不容易，对于我这样的社工外行来说是难得的学习机会，所以没有舍得去。 会议期间，整天处在各种信息的轰炸之中，到现在还没有完全整理出清晰的思路来。下面我从印象比较深的几个方面给大家做个简单的汇报，考虑到没有多少人喜欢长篇大论，所以我会尽量说得简略点。
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一、主题
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“职业化背景下中国社会工作的研究和实务”。所谓职业化背景，指的就是今年社会工作职业资格考试正式举行，中国社会工作职业化正式启动。 会议期间，大家讨论最多的是三个问题： 第一，专业化和职业化的社会工作与政府的社会工作（民政工作）的关系问题。社会工作要专业化、职业化，那么，什么是真正的专业化职业化，我们离专业化和职业化还有多少差距，另外，不那么“专业”的民政工作（被称作中国特色的社会工作）怎么办，职业社会工作该以怎样的态度对待政府社会工作，这是中国社会工作在今天和未来将要面对的重大问题，需要每一个社会工作的从业者和教育者思考； 第二，社会工作在四川地震救灾中的作为及其引起的思考。这本来不是这次会议的主题，但却成了最热门的话题之一； 第三，社会工作教育中的实习问题，包括实习基地、实习指导、实习方法等等。和以往的会议相比，关于社会工作专业的地位和社会工作专业学生的就业问题虽然仍然受到关注，但似乎已经不是最重要的问题了。这不表明这两个问题已经解决，而是大家看到一味地抱怨没有任何意义。同时大家也的确看到事情在向积极的方面发展，信心越来越足了。
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二、信息
2 U- j* a4 t; T& \, v" T! X9 T1、本次会议对中国社会工作教育协会会员进行了重新登记，登记后中国社会工作教育协会团体会员221个。这就意味着目前全国至少有221个机构（主要是本科院校和部分高职高专院校）从事社会工作教育。每年毕业社会工作专业人才1万多人。各校社会工作专业的招生规模大体差不多，多为一届一个班，多的四五十人，少的十几人，个别院校好一点，如浙江树人大学（民办）社会工作专业每届三个班。
; A7 Q# L! A3 ]$ O 2、次会议对中国社会工作教育协会理事会进行了改选，王思斌继续留任会长。
3、今年举行的全国社会工作职业资格考试，初级共2万多人通过，通过率为39%，中级4千多人通过，通过率7%左右。
4、中国社会工作硕士学位设置取得重大进展，估计将会在年底前获得国务院学位管理委员会批准。
  [0 [, D0 q8 b 5、中国社会工作在今年的抗震救灾和灾后重建中发挥了重要作用，共有10所左右的大学社会工作专业介入，目前仍在开展工作，这是中国社会工作第一次进行真正的灾害介入。
) Z5 I2 b3 H5 z7 U9 _5 Y, d  J 6、社会工作教学质量评估的准备工作正在紧锣密鼓地进行，评估体系正在制订中。
1 b( U1 z- m7 k$ {3 B0 k! l' w 7、中国社会工作教育协会就社会工作发展问题给教育部、民政部等呈递了一个报告，目前正在批复中。报告反映了社会工作人才培养规模、实习基地、学生就业和报酬等一系列相关问题。其中，对社会工作人才的需求预测是50万人，而具高层人士的非正式意见：这个规模太小，不符合中央关于“建设一支宏大的社会工作人才队伍”的精神。

8、有少数学校的社会工作专业确定了明确的培养方向，其中“学校社会工作”“青少年社会工作”最多，其次还有企业社工、医务社工、残疾人社工、物业管理等，但大多数学校没有具体方向。
) \5 j2 P7 F6 Q" s, ? 9、社会工作专业学生的就业率并不比其他专业低，在公务员招考、选调生、村官等方面有明显优势，但专业对口就业率很低，全国各地大体差不多，最多不会超过30%。
/ H% l6 Y& s6 g+ s 10、深圳建立了政府通过购买服务的方式发展社会工作的模式，目前已建立了15家社工服务机构（如鹏星），政府按每人每年6万元拨款给机构。
( A& D8 t5 r9 B& L5 T$ l11、上海建立多元化的社会工作实习基地——农村、社区服务站、民间组织服务中心、街道等。
12、一些大学（如郑州大学）对社会工作专业毕业生的调查表明：不论是否从事社工，学生普遍十分认同社工的价值，并且能够运用社工的价值处理问题，用人单位评价很好。

三、声音
9 L$ c! u& C: B- \1、价值观是社会工作者的天！
2、中国社会工作存在着二元结构——专业社会工作教育和实际部门（民政等）的服务，它们是一个嵌套结构。中国社会工作的教育和服务必须要在这个背景下去做。专业社会工作必须和既有的社会服务相互“嵌入”。
5 }; r  `- @+ N  U: v: w* U8 {3 Q3、中国传统文化和本土思想资源对社工本土化意义重大。
' h/ U% W4 H9 m% H 4、社工职业化的内容是：职业意识、职业素养和职业资格。
5、社会工作的基本特征是：走出去（WALKOUT）
! y7 N; G( D2 O, H. K. K! O# `6、社会工作要加强实习督导，不是什么老师都可以当督导的。
$ u9 @; {" V/ v  ~( J 7、社工目标：实践社会公平与正义，增进人们的社会生活适应能力与幸福。
8、社工经常会面临价值冲突，价值没有对错，但有选择，而且选择有顺序。
9、社会工作专业教育面临三大任务：提升教学水平；提高研究水平；强化专业实习。
10、社会工作要避免过度卷入和不自觉的非专业认同。
11、社会工作如果只以纯技术处理问题，只会制造更多的问题，社会工作应当更多地转向处理与社会结构而不是个别案主的关系。
12、中国社会工作的职业化必须与本土化结合起来。
13、社会工作的专业实习不一定要追求时数。
14、每个学校的社会工作专业一定要有自己的特色吗？
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四、启示
1、大家要认真领会王思斌关于中国社会工作的“嵌入”理论，既要专业化、职业化，但决不能搞职业主义和专家主义。要合作。要配合政府。
$ f( q3 J# I. s9 R1 {7 S 2、应社会工作专业化和职业化趋势，强化教师队伍的职业化构成、职业化意识和职业化素养。
3、加大与民政等政府部门和社区的合作力度。
; r: C4 a' [2 W/ \8 c# T5 t0 G 4、真正落实社会工作专业实习制度，特别是集中实习和毕业实习。
3 j- f, ~$ H4 x6 W/ I/ x; K 5、完善有晓庄特色的教学实践体系——服务与实践相结合的社会调查+社区实习+学生科研。


$ O; M+ @3 X* J$ _- \9 P$ m                                                                段继业
                                                             2008年11月27日

yilingche

写的不错，很多观点也满新颖的！