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[交流] 社会工作督导

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发表于 2010-10-30 21:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
社会工作督导是社会工作的一种间接工作方法,是机构人力发展与人才培养的传统方法。除了教育功能以外,社会工作督导还兼具行政的功能,是社会工作机构保证服务质量的重要方法。. J6 h- u  U( U3 i
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1、社会工作督导概论/ n% W  p( {* V; l& o9 S2 A
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9 M" C. q' ?6 ]关于社会工作督导,学者们从不同角度下了许多定义。
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; t9 [0 q* M8 D& H+ [美国社会工作者协会出版的《社会工作百科全书》认为,"督导是社会工作专业的传统方法,通过这种方法把社会工作知识和技术,由训练有素的社会工作者传授给新的社会工作者或实习生"0 p: G& x+ \! g

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台湾廖荣利教授认为:"督导是社会工作专业训练的一种方法。它是由机构内知识渊博、经验丰富的专业工作者,对机构内的新的工作者,通过一种定期和持续的督导程序,传授专业服务的方法与技术,以增进工作人员的专业技巧,并确保对案主提供专业服务的素质"+ Y* {" r- I6 [( e5 V
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# g# `4 M( h  u, o& g这两个定义表明了督导作为专业训练手段的作用。
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2、督导者与受督导者
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5 h# i7 w2 y1 z9 _, p! X. ]1)督导者。其就是机构中从事督导工作的人员。他的职责是实施对受督导者的督导工作。督导者必须受过充分的专业教育;必须具备相应的实际工作经验,尤其是要对督导的知识和技术有深入的认识。严格地说,督导者必须是一位合格的专业社会工作者;机构的政策和措施的支持者;具有极强事业心的职业工作者。
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7 u2 X( ]9 b+ Q; t. p7 v. K4 l督导者应憝知机构的政策,熟知可以利用的各种资源以及有关条件的限制。督导者对受督导的感觉和反应当十分敏感,以便在适当的时候给受督导者提供帮助和指导。督导者的基本态度是真诚、信任、尊重与关怀。在从事督导工作时,督导者应把督导的过程看作是一种教与学的双边交流过程,以平等的方式交换意见与经验;应与受督导者建立良好的督导关系,使受督导者乐于接受各种新的知识和经验。与此同时,督导者要启发与激励受督导者内在的学习动机和潜能,启发受督导者学会多角度地有弹性地解决社会问题的方法。
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2)受督导者。其就是在社会机构中受督导训练的人员。他们在指定的督导者定期持续的指导之下,提供初步的具有专业服务素质的服务或治疗。受督导包括已接受过专业教育的新的社会工作者;正在接受专业教育的社会工作实习学生;未接受过专业教育的社会工作从业人员;非专业的志愿工作人员。对各类人员的督导是有所区别的,其中对专业工作者和实习学生的督导是社会工作督导的重点。2 b# e5 v- g1 `
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6 M4 H  U' g& f$ t# Q$ v3、社会工作督导的方法
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6 B& t7 t& E) e4 d  D) {1 v3 \  J
1)个别督导方法。个别督导是社会工作专业训练方法之一,它是由一位受督导者以面对面的方式,定期进行讨论会谈,这种会谈往往是每周或每月举行一次,每次1-2小时,连续举行一段较长的时期(几个月,一年或两年)。会谈的内容主要是受督导者在为案主(个人、家庭、群体或社区)提供服务时遇到的各种专业程序和技术上的课题,同时也包括受督导者在业务学习、行政措施以及社会政策等方面遇到的难题。在督导过程中,督导者还可以向受督导者布置作业。
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0 v0 M& {1 ^+ x2)集体督导方法。集体督导是社会工作专业训练的一种较新的方法。个别督导是一对一的督导,集体督导是一位督导者对数位受督导者的督导。集体督导由一位督导者与数位受督导者组成一个小组,定期举行小组讨论会。会议讨论的主要内容是各工作人员地专业服务过程中遇到的难题。在每次讨论中,小组中的12名受督导者提供书面或口头的工作记录和讨论要点,然后督导者主持小组讨论,以深入了解有关情况和寻找解决的有效途径。- X7 M: L7 A. ]3 @6 I
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9 n7 J% P2 A9 |& p( h' K, b. I3)同辈互动督导方法。
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 楼主| 发表于 2010-10-30 21:13 | 显示全部楼层
一、社会工作督导的含义
4 G' O, U) B9 a" }- J; R6 R    二、社会工作督导对象和督导者# ?) F, ]9 A& P# h/ M
    1、督导对象:新社工,初级社工,实习生,志愿者等非正式成员。
" V! @* t! N; i1 {4 b% C    2、督导者:资深社工,工作经验丰富,良好的专业训练和督导技能,负责精神。' f) k. Z4 h, q
    3、社会工作督导的类型
- z# p  }7 t/ [# f0 j    (1)管理式督导。% D+ d4 N# f. v7 i% e5 p
    (2)训练式督导。
5 i- C/ h' I% B8 c' O    (3)师徒式督导。
+ {7 a; w( p4 N& g    (4)咨询式督导。! |/ @) p# X0 x: i( X$ F& m3 b; T" X
    从专业角度看人 事 考 试 教 育 网 ,(1)、(2)督导者承担更多责任,(3)、(4)被督导者承担更多责任。
; O# s1 X* O( X$ h, ?9 |    (1)、(4)重点在特殊议题,重在实务;(2)、(3)重点在一般性议题,重在学习。7 }0 b/ C: t: m7 n5 k
    三、社会工作督导的功能' o7 l& u: D1 d9 g7 y- ?* d2 l/ m
    有行政的、教育的和支持的三大功能。人 事 考 试 教 育 网
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