弗洛伊德：精神分析理论
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马斯洛、罗杰斯：人本主义代表人物2 z! O- W1 L0 m+ a4 E h/ [
% B+ P: ]9 ~5 o' `- Z 戈兰：危机干预理论代表人物
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) y! p, Z t% z: Y 米基利：社会发展理论的代表人物2 M" X: J* q, N
. i2 B* N4 e8 \5 b1 B/ O+ c 杜瓦尔：家庭生命周期% J! I) C3 A! u" \
9 p. p/ X0 ~' P, W& I 尼尔森：沟通理论代表人物
4 Z9 z% T' g. q, n5 `1 C0 _! U; O% f# ^& Q0 C! _
佩尔曼：四P原则/ [5 ~5 D# R( F6 H
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雷默、爱泼斯坦：任务中心模式的倡导人
3 n a& F8 B; ?9 d$ v9 S* V: z4 }0 P2 v4 V- j X8 ?0 I
巴尼特【英】建立了“汤恩比馆”6 P/ H' Q' Y2 y9 f$ L
5 s* W2 }$ D( ~" c% M 里士满：标志专业社会工作产生的人物
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谢尔顿将行为—认知理论应用到社会工作治疗% t" i4 [, z U
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姆拉利：女性主义
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汉默、斯达萨提出了女性中心社会工作模式# m2 N$ S* D' J1 p/ s7 _4 N6 s
9 z3 l+ C. S: w 艾里克森：社会心理发展理论、人生八大阶段
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巴甫洛夫、桑代克：行为修正派个案社会工作的奠基人
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}# `3 x- z ]5 z6 N V 巴浦洛夫：经典条件反射假设. C7 x3 |% F: J8 J
. q0 C: U/ O4 P( c" M: K
斯金纳：操作性条件反射 f3 P( |6 q1 t
# f1 r# i$ }& N/ ^+ W# R 班图拉：社会—认知学派
4 n/ O% Q6 }. j) j+ b$ E# _ n3 I1 t9 N# W" a
布朗芬凡纳：生态学理论代表人物
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罗伯特•文特：小组社会工作治疗模式的代表人物
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" ]- r$ U7 X. U" a 腾尼斯【德】：最早提出社区概念' y3 W3 Q( c5 i1 `' ? I
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罗斯曼提出社区有多层目标
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" h7 m( P4 s5 A1 D7 ^) i6 c 多戈夫提出社会工作伦理抉择中“通用决策模式”
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6 W# `. c# I8 n3 w9 f7 F5 b 平克斯认为家庭是非正式系统" z2 F8 _: U/ E2 y1 l
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鲍姆瑞德：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离的家庭教养模式5 T/ _4 o9 c+ T& [8 `
3 _2 ~* d4 o7 ~4 J1 J8 P 戈曼、吉特曼：生态系统代表人物) l4 ~: L X+ {+ d# k; D" O2 @
4 s7 S7 w- `/ R5 z: `3 J( F 兰克：最早将心理分析理论运用于个案、自我心理学; g f1 z, G- ~! F3 T
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塔弗特：提出“运用机构功能”、“助人过程”的功能派代表人物/ e0 d* ~7 G% G9 c4 i
3 i; G0 h, Z( A/ b, ^ 史梅莉：将功能派个案社会工作发扬光大# F$ m& w3 i7 U [# ?. {
$ |* Y+ z! s5 S0 M 汉密尔顿：最早使用心理社会一词
3 Y/ ~" H9 [2 ]5 n( ^$ I8 o6 ^+ }0 x* h& z
托尔：最早提出“人在情境中”2 u) }/ b+ ^8 I! K
\. \, G$ R3 m1 ?" l- o 珀尔曼：问题解决派个案社会工作的创始人
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8 x% a1 u t1 g+ U* [ 班杜拉;行为修正派中社会学习理论的代表人物
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$ a) U1 G' ^5 O6 z1 Z0 y 林德曼;危机介入模式的创始人7 C7 K% _% z6 A. @, c5 H: R
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史华兹：小组社会工作互惠模式的主要推动者
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罗夫曼：社区工作中地区发展模式的创始人0 a- l" B# b! @& F! g$ H
- |7 {7 v# u1 H* i$ w C" l 费勒尔：社区教育的创始人 |
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发表于 2010-4-28 17:20
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