考纲要求
; t# g9 E _2 v j8 {$ b7 J 学校社会工作的主要内容7 ~% ]' m; A7 a% Z0 f2 R/ e
学校社会工作的主要方法
2 U7 N( K! B3 e% |2 z; ~8 ~) E 第一节 学校社会工作概述
0 E2 i& d1 d; g- S! b. o 一、学校社会工作概念 z0 z, o6 w# U9 c, } T
（一）学校社会工作的要素7 F: `: a/ g( N
1、本质属性——专业服务: b4 s+ {$ ]! n8 h
2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等4 L# p: Y' d4 A- u( W7 X: f
3、社会工作者——专业训练的学校工作者 J4 h/ x; z x# c8 n1 w( j
4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备
& U: Y" c3 @' s6 A/ a7 \& b （二）学校社会工作定义7 _8 j2 O: \1 B
学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
6 ?; `! e/ P/ |; b& B a. z 二、学校社会工作者的资质与素养
; N! Q* G% P! H5 J4 W/ [) T* b 1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
0 e+ \& }7 M5 M; d6 {' o, } 2、人文关怀的职业态度：
$ d d( b! d1 @2 O, i 确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利； c# N5 ~% N# [) t3 p$ I, q6 a. M2 M# q
学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；7 o% A/ Z; V v# E' e- \
希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
1 H) `3 e" e( s. x 相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
K8 l0 I4 R, z: M( B" m 学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
: \& w6 Y+ ] l: u, Z: G$ f2 g 深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
% l9 J3 d9 {" e0 @2 L0 ~6 c 重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。, o- e/ B9 F7 e8 F2 L# Z' K
3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。 h% q0 ~% _7 h+ D. }. A6 _
三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
4 Z( j ^: p$ \3 T: M 专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。/ C+ C) q( a, v0 E+ m4 J
科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。4 X' b. A7 Y- a% \7 |# X( L) J
艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。+ D. B# S+ e+ I, s4 e+ t
实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
* [- O0 U( [ j _; N0 O, A( o" N2 ^
|
|李越老师直播间|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2010-4-1 13:09
