考纲要求: [' i, a! `- W5 q# l9 j ?
学校社会工作的主要内容4 L+ R) ? }$ T/ Q( \
学校社会工作的主要方法+ A3 u- p0 m0 K$ u. s
第一节 学校社会工作概述) b: ^. M) [( j
一、学校社会工作概念! Z' K4 d2 S s1 i5 d! G t* ~+ S
（一）学校社会工作的要素
. K' o5 j4 i- u6 e& ?1 y 1、本质属性——专业服务$ C$ {- M& u3 w9 N4 d) r, i
2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等7 N% w9 s+ s: \* O0 N. n
3、社会工作者——专业训练的学校工作者
4 e* R: K- k9 q7 U 4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学 5、目的——完成学业，做好准备" r0 j5 H( M5 {$ l& [- s
（二）学校社会工作定义
/ G/ x, t2 C. U1 l 学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。. R7 g, W* Y% D2 k4 l4 {. V
二、学校社会工作者的资质与素养
" F( c. W2 d8 S3 R; U- ?7 C 1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
# @2 v7 Z K1 p# \7 ]! u 2、人文关怀的职业态度：
8 A4 g: [5 m" ]: I3 _ 确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；, B8 S( [/ E8 k: R- t) d* }* e, M4 }
学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
. ]" c+ G/ g) j u# F' K 希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
, z6 [; {) S/ C1 _9 o7 t* R 相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
4 f! l3 |( ~% p$ J9 p X1 U 学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；2 B3 n% Q: z+ L' k2 N& X7 z! r
深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；" ^: {, ]9 q6 F3 v C' |
重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
4 V# Q) ?" X) x7 p) ^$ h 3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。3 Y; K1 p5 h E7 H3 v* g' h C
三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
3 ]1 h% x0 h0 F1 B& ]. L 专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。, ~+ \/ `7 H/ f: _' M7 l& I
科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。% h+ C) W+ B3 `# v
艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
% a& k& x0 L* D. x) k5 i 实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
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发表于 2010-4-1 13:09
