社区社会工作之学校社会工作

又又

考纲要求
　　学校社会工作的主要内容
! c6 t9 f% f1 z0 K" F, I　　学校社会工作的主要方法
　　第一节　学校社会工作概述
) G! B; V# @2 _& [+ o7 U" d　　一、学校社会工作概念
　　（一）学校社会工作的要素
- R' B. D+ {& y- G! ^2 c7 N　　1、本质属性——专业服务
% F5 Z) u# F8 m% r, q$ c　　2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
　　3、社会工作者——专业训练的学校工作者
9 H, D" v: C1 D. }3 L. C+ m; X' o　　4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学　　5、目的——完成学业，做好准备
　　（二）学校社会工作定义
! h+ `% @- V2 e- F- F　　学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
　　二、学校社会工作者的资质与素养
　　1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
+ ]# S& m# S% _/ j+ \3 N  O　　2、人文关怀的职业态度：
# }5 T4 M' t7 |　　确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
　　学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
　　希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
. ]9 _) t+ i- w, h( m1 o　　相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
　　学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
, L  ]+ ~. s: \; K1 p& x6 u; m　　深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
　　重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
' ^7 f) }) }0 I' F% Y; {1 p　　3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
　　三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
　　专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
　　科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
　　艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
4 a" i. D$ F! t　　实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。

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精§彩…待续

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