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5 K" N4 H9 ?8 U; G | 页码 Q. d" B4 z/ l K+ ~- ^
| 人 物
! ]% E3 v7 J( u) x | 时 间 ' M' d% |+ f4 S6 `6 Q! r$ z
| 内 容 % O+ }" S" O& l! t, u
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１ / A2 P+ N/ E0 m% p' Q
| 2 0 t3 w* \6 y0 C* @/ c. j
| 兰德 & K/ o3 ?6 x% M, W2 n& H. Q+ \
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1 S z, t) L& d | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 * N$ k& ]0 D7 \1 M P. s
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２
; E) D" z7 l. [0 U" S( Z+ G& k; @ | 2
9 O; r1 r" ^$ p$ x: `6 I | 芬克
& y& l# K4 \ [" ]# o, P% w, T |
$ y% G9 \) ~. ?4 K1 k# z | 社会工作是一种艺术和科学 : o" X5 j9 @4 ]9 b3 ~
|
3
& G' P5 a! [" F/ U. C- R | 58 9 q3 {( ~3 B4 Z! h4 x3 Z* x
| 戈登
( z# n; d) H% q' K# D | 1965年
0 c( ?# h- s/ U5 _5 m | 社会工作价值体系6个方面
9 e) k: a4 x) g N |
4 ( v" E4 T/ p( [) A# v* r
| 58 3 x3 P. f7 f7 M3 p- q
| 比斯台克
7 @3 e, T' M% k2 d | 1967年
$ h$ [+ R' }( ~+ I% P+ y/ p | 社会工作价值体系9个方面 0 \* k/ h3 B4 J" R, ]
|
5
% S5 x& i3 [% _* c& H | 78 ; J- h9 ]/ {+ O& p
| 马斯洛
7 u) e3 t6 m0 `2 C1 q. ? | 20世纪中叶
' w# M" z' w) C! I/ f | 需要层次论
" R% J A$ J p8 I, U4 T2 P |
6 3 P/ Y& F( X; M5 m' h3 F2 C/ i3 s! \
| 80 % x9 p) u; o S" L) M1 o8 h
| 阿尔德弗尔
3 k3 `. K) i; P0 X | 1969年 * O* U! O, R! Z1 J
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 3 ~1 u! x) o$ J2 r6 }
|
7
+ i1 j g7 S0 }9 P6 J* J | 82
2 E. h7 ?9 C# l | 勒温
9 G5 x. T l) i1 H | * j2 Y2 S2 w* w3 j
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
8 n& `: W) y3 [4 e6 T9 ? |
8
# n* Q& u0 h9 x' J$ m: G$ Z0 Y1 ? a | 85
1 X, _9 s$ P |% p; o | 卡尔斯
) c: B0 U# E# W) p7 ~+ z2 I | + B- F7 a/ O8 O* d
| 社会环境影响个人的福利和发展 0 ^# N3 Y( d' p& p0 `( L5 c( @
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9 ( K( ^) F" W9 @- N6 j5 \
| 88
6 T7 S7 Q- E* l6 U4 z | 泰勒
1 Q$ O( h# `2 {% O | 0 ?. V& N0 }+ @- A8 W' J" j. h
| 最早把文化作为专门术语使用 2 ^4 z7 n: L3 A: ^) [
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10 9 |& M* J+ k( l. x3 f9 Z! E
| 91 4 o9 n. r& E) }, |$ f5 w: t
| 弗洛伊德
- W1 i& `7 Y6 u! e; K2 S. r5 Q | * w$ x7 o; h% }/ x n8 Y, }
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） $ p, k0 E3 t6 s- l A
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11
# O0 U" [0 n. ~* o8 v | 92
* u4 S2 x+ n' X: w) g | 埃里克林
& e) D: g- r4 f |
8 e$ b+ \7 K* t+ D. H: G& D | 心理社会发展理论 % L! y4 [! Q& m% X: _# f/ g
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12
. N# _, b; k5 R e | 94 / Q& z' t/ s+ t" Z' v
| 皮亚杰 2 R3 c1 K8 b9 G+ l0 |
|
1 I6 |8 k. t0 _2 m/ r | 认知发展阶段论 % O7 @+ @9 U- n9 N; A8 y) d" H
|
13 $ e M+ N# n+ l2 Q2 W
| 94 4 ?% q2 {$ x% e' ]8 r9 f7 l, d
| 科尔伯格 % B! P+ Z- R6 z% Z1 S
|
X) G8 w* `2 L( k% u5 s4 J) A, g | 道德发展阶段论
+ M: _# q0 ^# ^% L5 B$ s0 k, N |
14 4 x% U5 |& e& I% G* E' e$ ?6 r
| 109
( n+ T$ C2 U, k o# v | 大卫.豪
, O& N# n; E$ X( \* j |
: a3 g: m" R4 ^2 o | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ & Q' t. z0 I, v( }
|
15 5 [! _* a* o% Y: h! X+ Z
| 110
" |$ E, G& t" y% f. R# T# U x. O. R0 v | 佩恩 k9 f$ b/ z' [, m. k3 h9 n
|
3 W% A+ \+ N6 `, F" p | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ ( t8 ]+ ?2 I8 ]! w
|
16 ) \( l- s+ I* Y2 \) o2 q* Y/ W
| 110 7 ~2 m5 s+ v* L1 o
| 佩恩
4 V1 w$ W K! ] _ |
& A8 A; @* k# c | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
7 H7 S1 `' l5 x" a |
17
8 I& H& |: l# u& W' K | 111 ) F$ x& S5 D( m4 C
| 弗洛伊德
, I1 t0 p: Y2 r% L7 R | 1887年 0 X( u" h$ X; f- H
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） 6 L& E& l% [/ y+ ^5 Q7 C5 ?
|
18 9 V: w D2 N, x/ U$ {. W
| 115 # J7 G4 Q/ T X( G- U
| 巴甫洛夫
1 `, R/ |4 l5 e5 C) x7 Q | ) H8 G' a# f6 O9 h/ g( I
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
! p y6 ~5 s; z# \5 F5 ^9 E |
19 3 i( d/ z m1 D9 e& q7 o3 N: i* j0 G
| 116 + t$ h+ i! T4 F! N0 c
| 埃里斯 . k% E/ i( n6 E5 L" D: g
| ' O0 J2 a; x2 P" C! r7 S$ E
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
. b( P, m5 E! o! ?! ] |
20
+ [: G" l& x+ |" m* U7 k/ d H | 120 0 n8 L# b9 P" |' H1 ^$ V
| 斯拜科特
+ Q, W) w2 m- o) p$ P* }% Z# x | 20世纪60年代
7 W& ^& ^0 T( ?8 s, T* ~ | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
* r4 P( |' F# Z: E. J$ Q4 \; ?) V |
21
/ w0 j) ]9 s" N+ E0 u, T | 121 4 x" C3 s1 H9 f/ I5 [
| 林南 l4 s# X* c: Z' d) c
|
/ L% ]0 x2 V4 f$ ?+ \3 w6 w- D0 p | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
/ w$ u. c& p' Z5 v) Z3 d |
22
8 U7 D8 d2 ]' m+ ?; Z | 124 / e) C" E I0 K9 X$ ]; f4 c
| 贝塔朗菲 : q3 |3 M) x9 |6 i# |$ U5 Q
| 1971年 . D( J, j, }7 ^! Y0 K+ N) W
| 提出一般系统理论 2 h. P# C: C! v& ~- y m
|
23
3 z: I A2 g4 z3 ] | 125 6 z3 G- \* \# M& J; a2 G
| 赫恩 5 ]( E2 r! J' Y2 `" `
|
( j. s- o* d2 S# E1 U) C% V | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
; o. D: w) |2 g8 n8 T7 g$ J& p |
24 6 r% Q0 ]5 [6 z, t: @1 ]0 ^: H8 o( L$ \
| 125 ! c: t/ B- g; Q+ W$ f( H1 _
| 平克斯，米纳罕 ) Y9 ~) v: n! o3 c
| ( G4 K2 B( {0 U! T0 e; v
| 将人们生活的社会环境分成三类 0 q" I# s1 T. i& T! r4 S, G
|
25 ! b* G. b1 v; r1 w
| 126 4 I0 N5 |+ K2 P$ ] ?1 I6 ]
| 杰曼，吉特曼 6 P, p, b1 m) v; w) Y J/ l
| 80年代 . W7 e) Q8 X. Q$ e8 l
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
( V+ ]& |" R. t% n: D |
26 % k" r0 | ~6 L; U# b" P
| 128
: D+ g+ v& ? {1 X | 萨特 0 w0 b% o: Q5 l n: l0 c
| 20世纪60年代 + E3 Z0 {9 F' c9 O/ A1 X6 L
| 提出存在主义理论
% p2 W* W& @9 F2 z& }/ v9 A |
27
, N1 Z2 o# M v9 d0 b | 129
) B3 c. M& [! S! a. a/ F6 T+ [# c | 罗杰斯 7 l. `) j. u/ q
|
. I8 W, x, o! i6 Z | 提出人本主义理论 9 \0 _" [5 K' L; q) r% Z6 Z+ M
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28
2 Z+ a$ U0 j3 |! m Y | 132
/ L0 j0 V2 {+ S( Z/ u0 r | 索罗门
g. d3 X: k% _8 \+ A8 y7 Y( H | 1976年 2 P7 ~& U& F9 W) e- c2 {
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 + h# ~9 |$ Y( ]* l1 Y; _, @/ r
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29
8 \, c4 h x8 U: S | 141 ; z+ j: d1 L/ S7 Z# j) @' e
| 汉密尔顿 1 M5 `$ [' W- d7 d
| 1937年 9 z1 ]+ p5 B) _+ z+ }; o
| 心理社会治疗模式
" i/ B7 B& F- B |
30
`, U( R& G# d% m | 141 0 w# b3 u& `) }0 S( T4 ^
| 霍利斯
) {$ m- p/ z+ ], P2 ^/ r- q | 20世纪60年代
' Z5 z0 J" ?( w/ {1 V1 d | 把心理社会治疗模式加以发展
$ t* H( ?3 c$ G$ v |
31
$ @5 h$ ?- e: ]5 ^: d4 K | 144 1 ~( L3 n9 J0 `# e" T! k3 T2 k
| 巴甫洛夫 # W0 d, A( j# F2 `1 Q9 o$ P
| 20世纪初
7 b& p& F0 \+ m( A5 Q) m% K | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
) B. f2 Y" k& t m. { |
32
2 j1 \) U; H7 f: G- ^' X' h | 144
$ I2 K$ a" ^, u8 J' U- {+ I2 a/ m0 G | 斯金纳
4 v6 J7 D$ z, Z | 30年代 % x2 I8 \. V3 Y$ Y1 h2 j* p
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
, B( Q# T7 _" m* |% r. g9 Z4 a |
33 ; h3 I# | ?. [, q
| 144 3 z3 [5 m9 d# u4 l
| 班杜拉 : ~% `& L @9 X$ S( v8 n5 z* o
| 70年代
" T' \; k4 Y! _9 H | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
t, G( ]. N; _6 R9 s |
34 9 n& n! R2 i- B% `; {1 |) S
| 144
2 D* D" i. l# B$ }$ M. S | 贝克 ( t/ L8 M& i5 E- q
| 70年代之后 1 M* M1 E9 Y4 x& _4 s' X6 M" D
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 6 j- m4 v- V2 p, U f+ q0 ]% B) y
|
35 6 t) _9 w* V8 [* \ d( o7 c7 Y% j+ Z
| 147 . f' s# j* ?5 q8 h' U
| 艾利斯
* g, k! o% Y5 @( W |
1 R( J: V8 Y) z& C8 E | 提出理性情绪治疗模式
. i, z8 d, r( N1 i9 w5 _ |
36 7 [7 b+ D+ [1 [$ v
| 147 7 y) H1 g- D% S
| 艾利斯，哈帕 & b) u( ^6 }6 A! w$ a+ X
| 1955年
- v! u* E; h0 n+ B$ U* F& J | 合作正式提出理性情绪治疗模式
T$ i2 ]" j5 [9 e/ _' M* P |
37
4 [, Y# j% j' u7 r7 Z | 151
$ Z6 y* h* m3 b# r" S | 雷依德，艾泼斯坦 - j5 ]4 {# R2 V1 ^. @/ U9 p
| 1972年
5 w4 O. N" E) C) l4 r: e1 W } | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
8 `4 L5 G- H- F, Z" V |
38
$ K, ]% L/ m0 G1 ^1 Z/ g | 152 8 W5 J3 K! n; N z; z0 I7 Y! t3 `/ T
| 林德曼，卡普蓝 ; N8 p" n: w* C- u
| 1946年 / o8 [+ U" |% n9 x
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） - t3 b/ F1 H/ i, ?6 N& n4 `8 v
|
39
# J% m6 i3 Q" R6 s0 q" y- _2 X | 156
: ~! c7 p/ q! |+ p# ? | 罗杰斯
$ X" l) A# G' a% ^: }+ a6 ^- [ | 1951年
) e( y ^. Z3 T( \1 Y' E; Z | 提出人本治疗模式 1 z5 V5 g! F' W2 M: p1 r# b
|
40
) [2 {0 f) q1 H+ I0 c( j | 159 ! d* I7 J5 {. g/ T
| 米纽秦 9 D- b6 K$ B- F `+ V z: f' E
| 20世纪60年代 2 {$ `0 n0 v, B7 f) M' \* y2 ^
| 提出结构式家庭治疗模式 8 W$ j. h" ~% j; Y- u Z' o$ d. h
|
41 6 R* ^2 j" D* { P3 E7 ^- c2 v4 V
| 223 6 L$ u' D# S8 P, Q+ ?7 J3 K' \
| 罗夫曼 8 P3 n* w7 J; q
| - G: S S2 J& E6 n4 ~. U
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 8 r4 R1 t8 j& y
|
42 6 K5 A5 P* z' }( m6 ?
| 226
$ [! K" t: ^! |% W, j/ F | 罗夫曼
8 D/ C1 a4 V: G5 D | 1974年 0 w. Q9 ^* n" b: f( @+ F7 e, `
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
/ z* q0 D$ S! u0 Q( x |
43
9 I5 j @2 k5 d0 c | 338 6 @! n& k6 w+ x+ d# ^7 c
| 孔德
I! m z9 F2 |" d7 m2 ^4 Y* o+ A | 19世纪30-40年代
: y" H" s6 v* l9 T* u# d | 提出实证主义方法论
, u! L1 [. Z& C2 Q8 M |
44 ' X% p* W: M3 x, c- E/ A
| 339
* |/ f, G9 M2 w1 `; K | 2 d' I; N, W b! H1 l5 j
| 19世纪末20世纪初 j' ^- t0 \! |) j) }1 r- ~
| 提出反实证主义方法论
2 E' t( R* R4 O0 I* C. O! a |
45
( Y# X! H% q: V' d+ G1 {6 L | 349 0 Z4 }" d+ l& Y! K% ~1 r B7 ^
| 柯立尔
[2 ]2 S( B; V4 _- K/ E/ ] | 二次世界大战期间 6 ~) }* {8 O- M+ z+ K$ j
| 行动研究起源
( g Z% L# X3 O4 i) _3 `# Z1 D& m8 @ |
46
- I. J! n1 g6 h1 O& X" ^! K' D% o | 349
# n3 d/ ^$ ^ G' k4 c" I | 勒温
* y# T# R+ D) V | 二次世界大战期间
$ U1 ^% e0 h1 n6 y8 ` | |
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发表于 2010-3-1 12:39
