序号
) f. p" s: R% Y9 Q( {" U" I# |* ` | 页码 9 J' g7 b- R& i; k9 U. ]9 N
| 人 物
3 Q6 T0 W6 u" E5 k | 时 间 ) w5 D+ J! G% d$ d7 H: b
| 内 容
# b7 O. f; a! A |
１
4 A! s# q& ?, `3 f4 |* x$ c | 2
. z& y6 V# r: u$ P& ?' c% g: S | 兰德
. y" ^2 ?$ D3 x% f3 G t |
0 O. [: W0 `+ Q2 q | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 : `: ^' G0 q! u
|
２ 0 T/ y2 W T2 r! S, |& h' @
| 2
W5 w% A! `4 u) b/ z: L& c' _ | 芬克
% n5 E4 I- \/ \" [, J8 X |
8 e5 I4 G, p" g. m) x1 y8 @ | 社会工作是一种艺术和科学
7 m9 t/ F9 f' w |
3
: H( S8 o4 o3 X- f7 w- G: I | 58 8 P' h) }. a1 L, ]( F! ]
| 戈登 , ?$ @$ x! ?: g' l# e2 e- P- g
| 1965年 - i7 y% I, I4 \: e, H
| 社会工作价值体系6个方面
`' i; _9 S' K0 L8 O9 P. b |
4
, r, O+ j0 L- v& z8 ] | 58 [' B) P7 }6 g, C$ V. D
| 比斯台克
% V# c9 D3 O- y; M2 n# [ | 1967年
, {. g( W* P: s O | 社会工作价值体系9个方面 9 n. j) q! G9 ^6 w7 L; ~, `
|
5 / a0 k0 x5 I5 N
| 78 2 B1 o* F5 o% L4 w( p* @
| 马斯洛 : b4 S; E; O" K8 n5 E$ d
| 20世纪中叶 2 r& S: J& V i* V6 v) q$ v/ C
| 需要层次论
6 \9 T1 V* r$ | [) D |
6
9 B; s* |; e& z4 h | 80
. s* |# w& t. a! y9 r/ u6 f | 阿尔德弗尔
7 ?' @- p0 l( a4 ^' T | 1969年 8 m5 t$ M& ?! u
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
" V. N$ Y7 V. H( J+ G |
7
" J" D) x' b! B | 82 1 Y1 p z R. m" W; @
| 勒温
8 V) q# e$ q& D; y6 B |
* j. M) E" S# e- w$ N | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
" b0 W9 u! h' _7 S9 G Y. n7 r! @ |
8
9 A" k3 _- B, m ` | 85 " T- t& o% K$ d* x) P8 p: S6 g v
| 卡尔斯 / D$ m+ c4 z7 _9 G( ?0 g9 ]
| , U8 M e. p b& Y7 q! U0 v
| 社会环境影响个人的福利和发展 ! [# O" z' `$ ~5 E4 f# o( B
|
9
; U2 H" [5 J [+ K/ A | 88 G6 V( g$ h9 N! C E: [+ F% r
| 泰勒 1 j( Q8 g" B" s) E- T
|
: n7 b+ e3 B* F K5 S# S | 最早把文化作为专门术语使用
5 r- L% i9 p" ~ |
10
3 g+ }& Y* {2 H4 K. L | 91 . `/ p6 A, m7 r& A7 n- t- ?8 u9 g; Z
| 弗洛伊德 . E2 l) I2 t. o
| ) O& T& N+ I2 g0 H
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） . }' N& E# u& u0 s6 s) w5 F* f# B$ z- s
|
11
$ G( m! Q& I6 k6 _( |) Y- D | 92 * _) E3 Z% `2 \% D" \9 T
| 埃里克林 ) S4 L+ ?0 e {
|
( B8 j* x, m4 w4 X, W( l1 k! N& t | 心理社会发展理论
Y+ h! y1 e |1 N6 o |
12
* T( k. g0 u7 k+ ^6 \& ^/ d ?0 \ | 94
( d! }, r$ }2 i- ]* J! r- j | 皮亚杰 ; [& U( E, @* ?% n: n$ w+ ?8 f
| , L1 P* h% M M# b
| 认知发展阶段论
0 g# x# K; |( A; d* X! N6 }: D D |
13 0 k5 O1 d6 M, \; r X
| 94
" {7 ]; [, a8 O! Q8 V+ d0 C | 科尔伯格
- `" _+ J X) n6 G | : [3 m t3 Q# y' D; D1 G
| 道德发展阶段论 6 k; k {2 q! N: K Y0 N6 e' m" b
|
14
# K) Z& L- Q3 v4 D4 k- E% L) O | 109
8 ?7 ^% t0 T. C, q/ s | 大卫.豪
! W9 J, y) k x6 T. X | ; I" C: s0 J$ l; X8 H
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ 4 h. O+ @- a, I8 U3 n
|
15 2 D" Y. u& V1 N9 [4 U
| 110
" b# y! @* g! c$ E+ ~ ]) W9 s | 佩恩
0 s+ \' I' j: `1 H) d' M | 7 t: X8 T S9 u1 i" }
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ % Y l0 e# u3 ?( x1 q( M
|
16
' r0 C% k0 k. x6 h0 j | 110
1 B' U* c. K2 j2 x; W | 佩恩 7 l3 I+ C) x8 v1 |* ?
|
% a3 [+ j$ _4 G: m6 [2 z | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
, ^" q# p- `. N8 Q7 {5 E6 |- a |
17 , ?: m5 \& L/ {# t8 ~$ v' Q. P% {3 p1 |
| 111 ) r( o" o8 Y* ` l# _9 O9 m( D" `
| 弗洛伊德 & f! o7 s; A) _( C. s) i
| 1887年
4 O) d) Y9 u+ Y( p, a1 @( g | 创立了精神分析理论（精神分析理论） 8 \3 d7 A1 C! p; @) E) i: ?
|
18
$ C2 p' I2 L% J( b | 115
% K7 K! A2 b% M! k1 G, f- m: i- u3 T | 巴甫洛夫 1 M" z# Y; Q' F9 _: C [$ k! a
|
% F' A! X' H6 B, E0 H& c2 T | 经典条件反射学说（认知行为理论）
( P: D- g3 Y7 U' g$ p q4 b |
19
) ]( ~4 N$ H3 [5 G5 C | 116
3 ?$ x+ k& i- F s j b1 ` | 埃里斯 7 i* N& e+ y t" `, H5 t3 V0 O8 ~
| # K9 `1 y1 R% W t1 x
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） , G- ?* }. C5 W% y! H5 ?! z
|
20
* U6 L5 R! K, R6 e | 120
3 E. y5 B1 o% ~) S p& w% W | 斯拜科特
: e8 {8 @+ W# L2 P- `5 h1 ^1 ~5 J | 20世纪60年代 ) N( g p4 h2 y+ o
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
, ~/ i( L8 n' U9 J. e" n9 K* _; Q6 g |
21 4 D8 p2 g$ _& M$ u/ [+ l* S
| 121
% c; d7 _& S9 _( o" F Z r | 林南
( o' i: E$ W# l2 s$ D6 Y8 I c7 c |
4 w; r6 Y5 v) \2 Q | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
3 ]5 l: d D" s7 s |
22 . a h+ a1 G# {. Y- S4 \2 W
| 124
7 ?9 C" `' _: h% I$ p | 贝塔朗菲
4 t; P# g; f' l# v. z6 y | 1971年 , e/ D3 O$ \) ]! \" X0 d9 a. Y) s
| 提出一般系统理论
% |& V% H, u8 ]% E/ v6 ] |
23 ! d# e& P' N2 K; V1 o* J/ A
| 125
0 d0 j% _' }- K- I- u6 N | 赫恩 ( r) g8 i1 h9 l/ W j# y& W# ^
|
2 p9 Q; a9 a7 t1 M! Z" X* ~ | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 / @' O: A. x/ v j$ Y3 B, }
|
24
, s! n: c% y& s/ k) c: N | 125 q2 h, F( e& f1 z9 k* D
| 平克斯，米纳罕 8 }( \' Z l0 i$ J
|
4 t+ O# }( Z5 p+ ?& r/ I | 将人们生活的社会环境分成三类
7 Y% X0 j4 d% l/ g# ^ |
25 9 R A3 S8 P5 n) x: j: p% n" Q/ `* z
| 126 $ W/ y0 O6 M# b, L# p9 m1 x
| 杰曼，吉特曼 / s! _. r2 U( M4 V7 j: H
| 80年代 5 J7 b2 j; R D6 r
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
$ {4 W; Z& j6 O: d$ B) a' w. t2 Z |
26 5 S% P( F3 ]. l
| 128
* U' r4 l3 o' N3 u# o/ A' z | 萨特 6 e$ u3 D( Y9 l1 |' h
| 20世纪60年代 4 I r+ N5 D/ j0 B
| 提出存在主义理论
. G1 Y/ _0 j, ~# K" } |
27
3 ^6 E9 k0 U; m% h3 x/ S | 129
7 V" @' @- j5 h) o/ c | 罗杰斯 " s& g" d6 h7 @1 j& H! G
| e6 X: V6 t& ?/ r! y. q' L6 K
| 提出人本主义理论 - l& |# m& V5 ^/ i( C: W
|
28
' Q1 P( x5 p+ o* _7 H" _ | 132 ( i# T# r% h( s! O. O( Q! N
| 索罗门
8 o' w9 X: I. H1 m4 x | 1976年
4 n U( C/ S0 {5 Q9 P" |5 F | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
/ q% e, Z) a, z6 I9 E9 u L1 j |
29 : Y; g5 d) b( [3 Z" \! G6 ]. z
| 141 & ~1 v+ A6 o2 o+ V, J4 L3 D1 c
| 汉密尔顿
& f* g6 ]+ _7 ], Q9 M | 1937年
; t8 n0 @3 T0 F# {1 Y) A | 心理社会治疗模式 6 t! p( I& r7 Q1 S) ~
|
30
; k' q8 B! p) I' U) D" Y5 F! L | 141
7 l' X' ~/ { N; t# ^4 G | 霍利斯 ; O: O; L# Z! D# L
| 20世纪60年代
5 u7 a: `; Q5 L( R. D | 把心理社会治疗模式加以发展 3 d3 `* k9 p2 M& p$ n$ D
|
31
& E# i3 f6 y! n( G | 144 7 ?0 e6 s* D2 e4 \' T
| 巴甫洛夫 + X, W0 K/ L" h, B
| 20世纪初 5 p" p* P- [& U& L& x" W5 p! K
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） . z! r2 c! b! q3 ~
|
32
- W: T# [4 h0 s: q7 p& r0 s | 144
* z) w% S; e7 K1 Q. u | 斯金纳
7 w8 r L$ g7 T; R/ F8 t' A | 30年代
3 p x% l/ K" S! X | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） L' g6 ?; J1 Y) _8 P$ V
|
33
) U/ \, Q }" w3 z | 144
3 i! }+ G, b6 |% F# y$ b6 j | 班杜拉
. K2 ]7 w$ Y: { g/ i | 70年代
& q4 k: j# g! j0 p9 o* r | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） ; Q, S6 T8 {: k. l0 W* I- y6 T
|
34 - A7 | \) Z" v& I/ T
| 144 8 }9 l% {6 f# i& O3 V% f- t, ^+ W9 d
| 贝克
8 d9 z. w" _9 y | 70年代之后
- K! w# Q: w/ _6 v | 重视认知在行为改变中的地位和作用
2 L2 R2 \0 a4 \. a& a* \ |
35
6 v, W/ `) d8 J7 b2 e: |3 b4 v$ @. G | 147
9 |( B9 n0 O6 C5 ^; \) Z/ ^* M$ z | 艾利斯
6 S9 u h8 F( W |
/ u% l# c6 T: }/ q. g. c | 提出理性情绪治疗模式
( @' }" \3 \# e |
36
$ q2 Q, I# y: |0 s: g | 147 & g5 f( I! g9 q7 ]: z) v
| 艾利斯，哈帕 + q; u8 F8 `9 A0 G4 |
| 1955年 6 [3 w9 J+ t8 w3 `, ?5 j
| 合作正式提出理性情绪治疗模式 9 d6 I4 z* d% J1 [
|
37
& z' D# C6 P$ q& j6 G- Y | 151
. v: [0 o9 p* ^" C4 m' d8 W) K | 雷依德，艾泼斯坦 & x m' Z+ v- e/ X2 Z# U5 j
| 1972年 5 }6 S% }6 W* E
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 c8 p- A. C1 n" ^$ P( x) A
|
38
& [) [. T# @' |0 N | 152 - `# l0 H% L: o$ s. S
| 林德曼，卡普蓝 : I5 a) A, ~0 z0 k5 s9 }3 @2 \5 g n
| 1946年 4 W6 c/ J: j: G
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） % D+ A; X4 N2 n5 G7 l/ _ A
|
39
# a5 N9 a/ g w p6 b! k+ X | 156
+ I: y& D; b0 M; e9 m | 罗杰斯
5 T2 V. a! s; U | 1951年
6 N6 U4 v. B" E% C | 提出人本治疗模式 2 V$ s8 w. y& s9 b' j+ A9 r( @
|
40 2 o% \! l6 K. t! o
| 159
& p g$ b/ R, d: L3 Y0 e# \ | 米纽秦 6 Y8 L2 W+ V; e
| 20世纪60年代
; f$ u5 T) K `% ] | 提出结构式家庭治疗模式
! y- @5 k) q: W3 H1 y. r2 ^, n& p |
41 ! S- Y" P* j L' }8 M F0 ~
| 223
r0 I3 w' q* } | 罗夫曼
& ?' E' S. G9 V. t |
. E& f8 u( P% R | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
3 G1 W" O3 V! ^* B5 A |
42
6 h! c; w% M; L | 226 % M- D$ ~. u) N4 p
| 罗夫曼
7 @+ W1 H* W! ^% M | 1974年 $ ^5 M+ }! H9 ~! ^
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 % X0 i4 n; i; q7 w1 @
|
43 " E7 Q( ^6 ?$ x: W
| 338
7 }0 K+ t9 N: G: D | 孔德 & B- e8 v2 F5 I/ y6 |
| 19世纪30-40年代 . }2 y9 F$ k; i7 @: H
| 提出实证主义方法论 7 ]! G! [ B6 ~# Q6 y
|
44
4 Z# f' t& ^, Y: t) \9 U) }7 O | 339
- V* n# J1 d7 J; g, |: N! {. ^ |
, U+ @. F P1 H8 K- }% U s | 19世纪末20世纪初 6 I V3 L4 w3 K) t/ m6 W6 a
| 提出反实证主义方法论 # g' a1 g: f& P3 J6 h0 @$ n: A% C& H( }
|
45 5 _( i0 c6 U, N
| 349
1 T" x9 ^$ |# S+ O; p+ z | 柯立尔
; I4 h3 ]( h& h* P7 k4 o/ P' b | 二次世界大战期间
" u& v5 q. t' [3 x | 行动研究起源 5 A' k X- x# g/ e3 A
|
46 : ]0 T6 l. C. c; o& U
| 349
; H& L5 M2 Y- l( q | 勒温 . Y1 w0 K2 J1 V$ `8 S
| 二次世界大战期间 9 \7 Z. b" P9 e) W5 G
| |
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发表于 2010-3-1 12:39
