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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”+ d0 u7 g) Q: E2 d1 }
5 I" _" u& q$ @) X
问题:+ E3 R# o# T4 s5 W1 L* y

% C  \4 u) q) X9 [6 S) W7 Z1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
5 w' y* U% Z0 ~$ C& P1 r# t6 K/ h& I9 p+ {( x$ ]
2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
: ?$ |1 L/ a: @( A2 d6 }% I. V' J! E* [) t2 Q; N4 T
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1 o6 g% }6 T. ?$ F
* b: G( r- p5 Z3 G4 v0 C% H
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
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0 K9 ^8 @% t" ~6 ?4 J2 P5 l联合对抗:表现形式
! I& m  ^5 L: e! h, T0 D3 B& Y6 o: X5 r- H4 `" e8 q1 [# j1 Q
孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情
: w& f, K/ l! T, u& ^6 w) a# A; b  D; x: F- {6 [1 d$ h' R1 t
儿女迫于无奈,最终告知实情
8 C; C2 c8 _: x2 F7 \# x
+ b+ m% g# _. ^; w; L9 |* f  J倒三角:表现形式
7 F  s& f: y# Z4 l1 u+ i
4 w; l- j/ c4 c1 M2 P9 Y老王平时极有权威
; K( U, ?% E, W+ n4 C4 i5 C2 M' C# O, x2 Y
“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
. j$ f+ m, J+ i) Z+ |" r, s
- Q) r1 @9 r: O4 d结合材料作答;
" Q9 x, s, n4 g2 C; b
% ~' ^1 ^  Y- Z1 p; D+ `2、治疗技巧:
# T2 }. K7 q" I( o/ s# B
& e& q. v6 a& J7 s7 J重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式( D& ^& _2 `* V. X% a6 ]/ v

% I' |4 D6 f* H. D! \& j& V' U8 K& O集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
, r: z; g+ t7 m6 r& F
/ V! Z2 U" w- d9 U感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容' r0 ?. `' \! V2 z& T+ h+ ?

2 E! q' x* Y6 I+ I4 O' q划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性9 W- g1 _2 ~7 e

# ]; P  C! r7 H: \7 m* X( N打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡" M+ |1 N4 d. D  X6 |

9 E" j0 g0 b3 K1 o! ]0 l互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式
9 q& ^# n; u" X3 n( l7 W1 x  U
, v# {4 X- ^+ N! J0 D协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。
( E/ L. [3 d$ j6 O7 H6 @
( j4 r/ l, L" V, N3 p/ N似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。! a4 [  S3 C: ^6 M/ v4 P
$ M0 f6 D$ i9 e+ f2 D# }
强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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