《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
5 D# F3 `8 m* ^# b  e7 y7 T* q一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
# p. w: o& K9 Y. j- K5 P8 W1、社区志愿者组织与NGO的异同
" c0 F( F8 ~2 a' ^- w/ }8 m社区志愿者组织            NGO
9 a4 o! P/ v) l, P9 h" U* t: j资金来源
资金匮乏
1 A2 \5 O* C/ f资金来源渠道较多
机构管理
+ ?( |! c' E* W8 c: _# \基层民众参与
; O1 k* p! J9 }5 {- U6 O专业管理、民众参与
组织架构
比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
跨地域
: t" t' A* P* c6 q( d服务特点
0 p! D$ e/ ]$ u3 @" s. Z7 }6 P内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
6 P6 h) u  h# v# B/ f# a公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3 s- Y: f4 u/ O3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
4 ?! r. n( b# e' H, ~l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
) `: |* f5 U- j  z+ r8 vl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
. ?* T; Y( v, `) Nl            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
% F4 j1 ]1 Q* I+ m! r1、社区志愿者组织发展阶段
2 f2 ?6 c' w  |l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
! x/ x3 i# H% t, Yl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
* S/ T0 ], k- fl            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
6 G! \. _: `3 q) z$ El            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
1 O: Z" z  M+ t1 Q4 @. k$ X: Ul            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
9 ~9 }  o) D+ ~! w/ }# y2、南开大学社会工作实习
) F0 r7 n/ p. t6 a' Nl            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
3 S: H: Q1 T; [$ E  ll            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
$ g  k+ N# A! I$ N2 q6 |9 ql            积极拓展大陆外的实习基地
% l* D4 _: N0 w2 K0 S1 q四、社会工作实习与服务学习
( T7 K. b4 q& Q. I1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
9 u3 _; I* Z  ?; K3 ~1 u0 W. W社会工作实习
志愿服务
服务学习
服务动机
包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
: o; O! s8 E* {6 R" ~! b# J9 [包括自愿和非自愿的参与
) a" ]( `! w: t4 n$ O% U服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
) |. \7 D' W; o9 q7 N5 a) X/ B! R期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
* l2 k5 w  z) `/ ]9 `& [. Q服务区域
. g0 `% G( Q" F/ L6 J0 {' R在社区或特定的服务机构中进行活动。
2 P& g. `# Y) `. Y4 C- m不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
# w6 A7 o5 h& Y8 T- e9 h% a; C/ d结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
  k* F3 ~6 ^9 J, m满足服务对象的需求。
  d. W/ {$ ^6 _满足服务对象的需求；关注自身的成长。
& d: ]/ T6 G- i1 e) d; I- `3 w4 b与学习的相关性
& D* e/ ^% {' c8 b与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
# q# Q% H: E; I9 M9 q/ K' ]0 P$ x2、链接
推动
0 f2 \6 l- x3 n+ d服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）