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一、单项选择题
: H% w8 a1 J" @, D5 j( V 1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成,通过交流思想与同理心的感受,相互理解与彼此支持,互相协助面对问题的方式,达到解决问题和成员改变的效果的小组是( )
# O" O( D2 s7 M( i4 D A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组6 N- U4 c) j7 O9 W8 z! ]
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法,通过( ),帮助组员解决个人存在的问题,促进个人的改变和成长。
; _- _" v9 | F8 {! y A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
( r3 p7 M: i8 u( L J- U$ ] 3、某一小组由15名刚进入大学校门,但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。
( Z; b& Y$ |" }" j. ?" u A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组
1 @/ h2 l# E6 p 4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指( )。: w# s2 ]2 b% P
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导) Z( I; X( v0 e- D8 L
5、小组中期的工作重点,就是围绕着( )来实现小组目标和控制小组进度。
# T0 p( r6 [; f. i: O A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系
' S0 b5 c1 i \. N% d1 n9 B( A1 s 6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言,使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性,这是小组工作技巧中的一种重要的( )。# f% I0 v h$ m/ `; [$ k/ T
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
) l2 @$ t& r7 Z. p5 h. ]' A 7、互动模式希望通过个人、小组和( )之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。
2 N2 M: K: y/ I1 z( g( e5 M: O A社区B工作者C社会系统D政策体系
9 X- P$ }; P$ O" H& ?! \6 ]9 I; H4 V 8、发展模式强调以( )为核心,关注人的社会功能的提升。: j6 S- |" y9 E
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系/ L4 F% p# L2 S
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分,可以分为( )。1 D0 i4 v9 T( o% b# V
A成长小组和治疗小组B自愿小组和非自愿小组C发展小组和支持小组D自助小组和互助小组 ?% S7 h v2 C) a, a
10、在小组工作初期,社会工作者在小组中的核心角色是( )。
- e$ ]( m& V, A! {' S* G A小组的核心主导者B成员的辅助支持者C旁观者D矛盾调节人
9 }4 `# K1 j4 T- F 11、在小组目标已经达成,小组进入结束期后,工作者应( )。
& a! ?- _4 r) t% p7 u$ K( r A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
. j, o. ]* [$ ] 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。 U5 u: w" ^+ F' }$ q; ?
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期4 y- @# o8 t5 z' ^+ c# q
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上,强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升,这是小组工作的( )。3 y/ \7 B4 h/ G/ U" D; B$ W: P
A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式
+ I* z# b- t) g+ y- a1 w$ v 14、在小组工作过程中,协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息,并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是( )。& q) {: [3 r! F
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧7 Y6 L% x* F) T4 p( _, _
15、小组结束期活动设计的重点应该是( )。4 |9 n9 F4 I- o, K5 @
A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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