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一、单项选择题
+ U+ v/ \* g0 t3 L. |; T! S4 w1 H 1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是（ ）
8 f- q3 I4 V; V" g. V A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组1 m0 |) _5 G9 P7 h5 v2 Y$ y. c
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过（ ），帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。. l; z- y# Y+ j! ~
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
7 ?+ O- I) o" O5 b 3、某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为（ ）。! S9 |1 d# l) r8 o0 w
A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组2 Y/ ^6 Z! j; s( ?. L: y2 T6 q
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（ ）。9 M$ L; y, o5 {, E9 `! k2 X8 M) A
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
7 ~' r2 z p. v/ ^% Z 5、小组中期的工作重点，就是围绕着（ ）来实现小组目标和控制小组进度。1 Y _& | D# ~" \6 r. i
A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系
9 V7 s% r4 D) ^' w 6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。. u- Q1 B! P+ o2 \# [- Q8 |
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
9 z4 Z, t( |- n! z! z# ^ 7、互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。
?/ c- t/ L0 h- a A社区B工作者C社会系统D政策体系
( o9 r6 U$ Y* t 8、发展模式强调以（ ）为核心，关注人的社会功能的提升。
8 n3 ?1 h9 J: E% p% P. \9 D& t A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系, q1 b; e2 o4 v$ j1 ^
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分，可以分为（ ）。! |" i4 \+ v# W/ g3 |
Ａ成长小组和治疗小组Ｂ自愿小组和非自愿小组Ｃ发展小组和支持小组Ｄ自助小组和互助小组
q4 C! @1 Q* X) f" G% f" W 10、在小组工作初期，社会工作者在小组中的核心角色是（ ）。* b, Z. g& K3 @3 |+ s+ r V
Ａ小组的核心主导者Ｂ成员的辅助支持者Ｃ旁观者Ｄ矛盾调节人+ v! m7 L9 T: G8 V
11、在小组目标已经达成，小组进入结束期后，工作者应（ ）。" m: }$ ]8 r0 ]) m& W$ ~ j
A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访# D* v2 A+ m& K+ l
12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动，较为适合于（ ）的活动中。
& V& B( n. l' W A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期+ \- m* z7 o; O
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的（ ）。
9 O* p; J/ U2 W( [/ w6 j( w A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式
|) j5 v! v* R, N r 14、在小组工作过程中，协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息，并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是（ ）。
* H% n, N3 Q: V' L) H; ]( ? A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧8 ~% f- I3 O* `
15、小组结束期活动设计的重点应该是（ ）。8 M8 h4 Y2 k7 T2 I5 R: }
A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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发表于 2009-4-13 11:22
