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一、单项
* @7 x9 S' A: E; x 1、人的一生主要有以下几个阶段()
( ~+ F; A1 t0 ?: @0 {+ O. v A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
! V' b7 s% G; P6 A6 b2 } B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段8 j6 A3 |' ~8 |) s$ X1 v
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
1 D5 y l: H: x+ ]6 k7 s D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段$ j4 e. ]3 {& @9 Y/ c# C0 J
2、心理风暴期主要指的是()
9 R& a6 n8 R( D A婴儿期6 ~% e1 ~! M4 Q
B幼儿期 C青少年期
* n0 R; p9 s: H9 N D成年期
9 q( n: Z/ U- B 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
0 ?; i5 u9 a& S* c6 c. t A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要" b3 ]0 w$ F. Q8 H
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
; a: Z9 G% J- \, m C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要9 `/ e& k8 H2 P, d" j7 W1 X
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
; r; ~! W' l$ }3 ^: D: X7 L 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
0 y& x: g/ B8 Q: g7 m0 r A变化性、多样性、动力性、对象性
w, [6 Z7 M8 `( p" B6 X4 @; z B对象性、独特性、动力性、社会性8 {$ U; ]( z. e( g
C社会性、变化性、独特性、对象性
a- l" ]0 X. Z7 V- _5 c D动力性、对象性、社会性、变化性
1 \3 x$ D, J! i* C3 N 5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。2 D8 f! I; ?8 d# q6 b
A生理、心理、社会因素8 q g7 G3 Q4 q9 M2 G
B生物、心理、遗传、社会因素
3 y* j+ ?, L& X0 I, J6 E/ F. ^ C遗传、生理、心理、社会过程. T, ~( u1 P: _4 a9 \' t
D遗传、心理、精神、社会过程. l6 T3 B5 y m; z( L! X! j) B* G. K
6、形成“依恋”的重要阶段是()
4 y! Z$ v2 d% B+ w! I! D4 | A青少年阶段3 R0 v% O4 R: u" ?* o, h
B儿童阶段
1 [& ?: ? S0 t: _/ l C婴幼儿阶段 X& p8 C: e1 x
D老年阶段
/ t2 I" s, Z: _5 S5 }6 | 7、青少年期应形成的美德是()& X0 r! U6 _9 q9 K
A忠贞与积极进取# J- y8 t' K# C/ T
B反叛
5 p2 a" [ i9 t. ~" B$ i4 X* s1 x/ E C仁爱
) k9 {# h5 g, f- o+ w D谦虚
; G. d% Q2 x2 f1 W' l 8、人类动作发展最迅速的时期是()
" U, u4 i* S( p/ R' p A青年期- _% \ @& e9 D+ ?4 r2 O
B婴幼儿期
8 o! a: {& M$ G8 e3 x C儿童阶段2 p& ~! Z8 k& k# v1 p* u+ @' D ^$ B4 J
D成年早期
: W6 \& k8 R( X# ~: I. s M 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
0 x. N' y# u$ j9 S8 ^" R A需要# E4 J* ^) n6 N+ T9 Y
B性驱力0 r9 k4 E2 F7 q0 u6 s( e
C恋父情结
3 ^( }- b# e9 p, F* b) g D恋母情结
; n, V" }8 O% @$ e( ]2 d/ l! \1 ] 10、文化是指()
. F+ |* h* s4 j9 X, i6 B$ B A精神产品/ B; _0 C0 Z0 R8 A- |! _
B物质产品4 w8 n, P. ^) g0 O& e8 y
C语言与艺术
0 R% m8 [ E& I% {& j% _ D所有物质产品与非物质产品的总和
+ ]7 t7 Q( E) v. v 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()$ ` l: I; O2 P( r E3 D/ w1 @+ T
A对等的
) M' i% e+ P4 p4 E$ O2 \. `( [ B不对等的
6 y5 S6 Q0 V5 ~7 n! Q C平衡的
0 C: C4 k. h f. }" V# T D不平衡的
% K. J2 l# z" u, [ 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献/ K: M s2 x7 l8 J7 {' T( }2 a2 u
A埃里克森) h7 n5 G: q5 M' s8 w
B马斯洛3 p o1 M5 s l3 C
C勒温
% N0 n$ Q* @3 R% S" d D弗洛伊德
; H; H$ n0 t: Y9 W& r4 x 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
% p+ ?0 r7 X: o5 V1 H) R/ O A外显行为3 b' f1 C" W1 Z
B本能行为
* Y9 Z; a& @+ o% j; i g C内隐行为
! W, ^3 ^6 n& |/ h D异常行为* D; J$ c( q* T
14、人类行为是()
2 J6 t) U3 B' j5 h A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
" U6 X5 q ?" k0 z4 | B对环境需要的回应
# O) _, x4 F- [3 _ C是思想的具体体现# \8 U3 J0 t% P* S
D有机体的内在活动, e; S1 k" E/ [) f3 l5 D' ]+ y7 _/ T
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
) H5 k( i: h& I) `6 p( p A物质需要与精神需要+ \0 \9 O$ l- ?# T
B生存需要与发展需要7 L8 q) D9 X5 c9 Y
C生物性需要与社会性需要 2 y3 w: V6 q* Q1 B; G! I
D个人需要与社会需要 |
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