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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项
* @7 x9 S' A: E; x    1、人的一生主要有以下几个阶段()
( ~+ F; A1 t0 ?: @0 {+ O. v    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
! V' b7 s% G; P6 A6 b2 }    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段8 j6 A3 |' ~8 |) s$ X1 v
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
1 D5 y  l: H: x+ ]6 k7 s    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段$ j4 e. ]3 {& @9 Y/ c# C0 J
    2、心理风暴期主要指的是()
9 R& a6 n8 R( D    A婴儿期6 ~% e1 ~! M4 Q
    B幼儿期 C青少年期
* n0 R; p9 s: H9 N    D成年期
9 q( n: Z/ U- B    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
0 ?; i5 u9 a& S* c6 c. t    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要" b3 ]0 w$ F. Q8 H
    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
; a: Z9 G% J- \, m    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要9 `/ e& k8 H2 P, d" j7 W1 X
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
; r; ~! W' l$ }3 ^: D: X7 L    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
0 y& x: g/ B8 Q: g7 m0 r    A变化性、多样性、动力性、对象性
  w, [6 Z7 M8 `( p" B6 X4 @; z    B对象性、独特性、动力性、社会性8 {$ U; ]( z. e( g
    C社会性、变化性、独特性、对象性
  a- l" ]0 X. Z7 V- _5 c    D动力性、对象性、社会性、变化性
1 \3 x$ D, J! i* C3 N    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。2 D8 f! I; ?8 d# q6 b
    A生理、心理、社会因素8 q  g7 G3 Q4 q9 M2 G
    B生物、心理、遗传、社会因素
3 y* j+ ?, L& X0 I, J6 E/ F. ^    C遗传、生理、心理、社会过程. T, ~( u1 P: _4 a9 \' t
    D遗传、心理、精神、社会过程. l6 T3 B5 y  m; z( L! X! j) B* G. K
    6、形成“依恋”的重要阶段是()
4 y! Z$ v2 d% B+ w! I! D4 |    A青少年阶段3 R0 v% O4 R: u" ?* o, h
    B儿童阶段
1 [& ?: ?  S0 t: _/ l    C婴幼儿阶段  X& p8 C: e1 x
    D老年阶段
/ t2 I" s, Z: _5 S5 }6 |    7、青少年期应形成的美德是()& X0 r! U6 _9 q9 K
    A忠贞与积极进取# J- y8 t' K# C/ T
    B反叛
5 p2 a" [  i9 t. ~" B$ i4 X* s1 x/ E    C仁爱
) k9 {# h5 g, f- o+ w    D谦虚
; G. d% Q2 x2 f1 W' l    8、人类动作发展最迅速的时期是()
" U, u4 i* S( p/ R' p    A青年期- _% \  @& e9 D+ ?4 r2 O
    B婴幼儿期
8 o! a: {& M$ G8 e3 x    C儿童阶段2 p& ~! Z8 k& k# v1 p* u+ @' D  ^$ B4 J
    D成年早期
: W6 \& k8 R( X# ~: I. s  M    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
0 x. N' y# u$ j9 S8 ^" R    A需要# E4 J* ^) n6 N+ T9 Y
    B性驱力0 r9 k4 E2 F7 q0 u6 s( e
    C恋父情结
3 ^( }- b# e9 p, F* b) g    D恋母情结
; n, V" }8 O% @$ e( ]2 d/ l! \1 ]    10、文化是指()
. F+ |* h* s4 j9 X, i6 B$ B    A精神产品/ B; _0 C0 Z0 R8 A- |! _
    B物质产品4 w8 n, P. ^) g0 O& e8 y
    C语言与艺术
0 R% m8 [  E& I% {& j% _    D所有物质产品与非物质产品的总和
+ ]7 t7 Q( E) v. v    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()$ `  l: I; O2 P( r  E3 D/ w1 @+ T
    A对等的
) M' i% e+ P4 p4 E$ O2 \. `( [    B不对等的
6 y5 S6 Q0 V5 ~7 n! Q    C平衡的
0 C: C4 k. h  f. }" V# T    D不平衡的
% K. J2 l# z" u, [    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献/ K: M  s2 x7 l8 J7 {' T( }2 a2 u
    A埃里克森) h7 n5 G: q5 M' s8 w
    B马斯洛3 p  o1 M5 s  l3 C
    C勒温
% N0 n$ Q* @3 R% S" d    D弗洛伊德
; H; H$ n0 t: Y9 W& r4 x    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
% p+ ?0 r7 X: o5 V1 H) R/ O    A外显行为3 b' f1 C" W1 Z
    B本能行为
* Y9 Z; a& @+ o% j; i  g    C内隐行为
! W, ^3 ^6 n& |/ h    D异常行为* D; J$ c( q* T
    14、人类行为是()
2 J6 t) U3 B' j5 h    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
" U6 X5 q  ?" k0 z4 |    B对环境需要的回应
# O) _, x4 F- [3 _    C是思想的具体体现# \8 U3 J0 t% P* S
    D有机体的内在活动, e; S1 k" E/ [) f3 l5 D' ]+ y7 _/ T
    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
) H5 k( i: h& I) `6 p( p    A物质需要与精神需要+ \0 \9 O$ l- ?# T
    B生存需要与发展需要7 L8 q) D9 X5 c9 Y
    C生物性需要与社会性需要 2 y3 w: V6 q* Q1 B; G! I
    D个人需要与社会需要

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