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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项
% W) z; T% C2 h! _    1、人的一生主要有以下几个阶段()7 [' i' S" F- U7 m& ]7 C0 M8 k
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
% b: b* d; N7 d$ S" m1 ]    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段- i2 r- M1 m) Y* b/ [6 R
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段/ a: _% N2 t) Q8 k; g1 O7 _
    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
: |7 S) Y- z' Q% v% ~2 K    2、心理风暴期主要指的是()
' P+ n+ y3 y9 n, u3 H" y  |    A婴儿期1 n7 N5 j: d5 S* B/ |
    B幼儿期 C青少年期. U: _4 ^; l( q1 V
    D成年期! _( D6 u- \4 q7 J" Z
    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()2 p  Y+ K% O# |- ]6 e: b2 T" p- `
    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要9 F& d# c$ a! ?9 U1 _, N
    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要7 c% Z( c% N5 ?/ J
    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要8 z3 ~. y  t$ b* b+ Y& e$ {
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
6 H9 D- }9 z9 e- @7 \    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
- @6 U2 Z* ~4 j    A变化性、多样性、动力性、对象性
  q( M9 A: ], M7 `7 Q% Z! n* Z    B对象性、独特性、动力性、社会性# l: e$ I% Q" }4 B! U, ?* n
    C社会性、变化性、独特性、对象性
2 _8 y2 v) X5 C3 H* M1 F    D动力性、对象性、社会性、变化性
. w7 C8 J2 B+ U% b    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。! x7 B1 `+ s: f' E8 \
    A生理、心理、社会因素
, D9 r6 d3 c, M& d" q% s$ g% `    B生物、心理、遗传、社会因素
6 z6 v% N3 z& |- m! E4 X2 C' y    C遗传、生理、心理、社会过程$ p' `8 M" Y$ f5 r; [1 G0 y
    D遗传、心理、精神、社会过程8 p7 v( M, T7 `* P1 `2 h2 v: V
    6、形成“依恋”的重要阶段是()# M5 E9 `" f" w$ ~! {9 a6 N
    A青少年阶段
7 S: e5 v& {+ B$ ^    B儿童阶段, e1 P5 |! n% f6 ?0 {, l; M
    C婴幼儿阶段: e$ y4 B; Z+ c9 e5 X. b9 Q% b% h  ?
    D老年阶段
' }% ^( r) P2 }$ ^    7、青少年期应形成的美德是()
! u0 }  O* e" A5 p5 W9 {    A忠贞与积极进取
% s2 u3 W2 d, G# m; L2 L    B反叛6 b- A8 O" I/ o# b( K
    C仁爱/ r9 ^5 P1 |3 ~% r1 p5 w( _
    D谦虚% I- g9 j. ?) s- d
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
9 q7 n  q% l/ C    A青年期
/ b/ B8 q& [$ _    B婴幼儿期
5 |5 j* g$ g! n    C儿童阶段
- S; p* u6 U8 q! N; H    D成年早期: b" y, [$ ~; D! V
    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
9 F/ l  A8 D' u! [6 W4 B    A需要
4 Y+ ~! y" A  P9 G/ e4 L    B性驱力
+ `) B- b# w" b& W0 K% ^" @/ X5 q3 I2 a4 z    C恋父情结, @6 n8 l! i) r( m
    D恋母情结
3 M, I$ |& F, }  z    10、文化是指()
; V0 A! T  S; t  O* X    A精神产品& x. Y! N8 t" _8 \) ]$ x
    B物质产品: I' m3 j8 P% ~* B- j( ]3 Z' p
    C语言与艺术* B$ {% N- `* g* F8 L
    D所有物质产品与非物质产品的总和 - v$ I+ h. y1 v# W
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
8 K/ b. M' ^8 J& g8 F/ X    A对等的
) G' m0 [5 ]# J7 z9 z: M2 g- x% K    B不对等的
7 n5 z, D" h6 ^! M    C平衡的$ c: G3 e  ]9 X& w
    D不平衡的% r$ t% q3 I# R  K
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献% O! Y5 i% A* P5 i
    A埃里克森
8 M. S6 }: S1 v' l9 j    B马斯洛1 T1 z* {9 H  M# ^  }" |7 j. H
    C勒温7 x. E4 \" k4 x0 Z' p
    D弗洛伊德4 R( e' k3 e! ?* S
    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为(). b4 e7 `. z6 X6 N
    A外显行为
4 y2 ?  n1 }) U: E    B本能行为& O% Z% g/ Y8 r
    C内隐行为
4 e8 [) q. K  u! a& ?2 U    D异常行为
, O- p7 j9 b2 j- s% T. U4 E) m    14、人类行为是()( x1 h1 e% J  R& x
    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应5 a# ^# S" ?4 P' F9 r' Y% B1 u: V
    B对环境需要的回应
/ K8 w9 h. A3 _. a    C是思想的具体体现) U+ \# T* T( b: ?& f, d1 S; ^
    D有机体的内在活动
1 W; a- g( m  u/ W/ ]5 T3 r- Z* G    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()% z! b! r, r6 n3 N% u) c
    A物质需要与精神需要1 e: l0 s1 A* O2 t7 h
    B生存需要与发展需要8 z* y0 U( V6 M* I5 j
    C生物性需要与社会性需要
8 v/ I) u) J, z* U: Q2 m: c    D个人需要与社会需要

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