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二、多选
6 |- G# ]3 r, w; E4 O 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
( n! d% S3 L- L! y# X A家庭 B个人 C社区 D社会
/ F# y& f5 P7 K/ @: p E朋辈群体
; Z3 C& @- U0 D, B( T# W2 y F组织/ {2 i2 J4 W( Q3 U
2、人类行为的特点包括（）. g/ f3 H! o: f9 |) L0 l* E9 o7 l
A适应性6 \& P* {) \! M. \' Y% R+ t ~2 r
B多样性
$ J4 e8 x Z" a C独立性
! {$ U" k* q6 a" z: `: ]" r5 T) M# I D指向性
: j x2 ` D$ C: q' D" I E可控性
( R! b; y' k( S F发展性3 V1 ~* B/ G9 m" R) h
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
. i9 E T' O6 f3 K( j( K! A A个体必须适应环境
4 Z# R8 R7 S8 |9 Q. P B社会环境影响个人7 B; c0 ~$ [& F1 b/ W. _
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约$ n3 y5 W4 r; _
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
" N1 _# }5 x7 z E E人类行为也能够改变社会环境" \+ | A: [$ W7 Y* c
4、成年阶段的主要特征有（）
% T+ g5 M+ y' v A生理机能达到高峰后逐步衰退
7 A4 L- H, U4 [. [ B智利发展体制
. d- M9 D! L ~- a$ c s C人生观形成，人生经验丰富
( u$ ~, n, f& w0 H D进入更年期4 e6 n: Z* t1 |9 v2 x8 q* ~
E社会角色丰富; a# |: v! t5 r6 B' P* ?
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）- `1 b- B% C) |1 ~
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系2 {8 s' y5 O2 |+ N/ j. Z5 ~
B进入青春期
9 f) P( r& r3 v4 I0 v0 a C开始形成自我概念
1 d, ?& p! ]! |& a: j2 O* H D智力发展达到顶峰; e' @% S0 J. f
E生理、心理不稳定; X5 d5 H, ~) U- m# T
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
: {/ i" E6 k) A7 w7 C: _ A意志力% _; F7 _1 ~5 z* y( w, e
B爱% O: b2 k* e: e' L
C能力9 ^4 U' h, _/ a, X
D关怀
" C6 V$ J& F9 X$ U) l+ u 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）" ^5 P( B7 j$ O- w6 y9 ]
A疾病
# W7 {& B7 v* l: _7 ]% ~ B经济收入下降，生活困难, j$ H1 E; B6 z$ I M& F- V
C人际关系减弱
8 b* m/ V; e& Q: G9 R D生活无法自理
0 j9 F8 G) {$ T E孤独1 s% e* V3 J4 |0 Y8 y, ~2 e- i' D
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（） A9 i2 m6 i3 G" b" l
A强调社会环境在自我发展中的作用
* H/ d6 Q( x8 C8 J( S s$ g7 W) N B引入社会文化因素, w6 p P& d# T# F O" D% X
C重视童年经验2 D% o& Z4 K7 X9 K0 l' h
D把人格发展推演到人的一生
. ]( z7 O; ~* s, c! \, Q7 @1 z 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程4 C7 y. T' ?6 D) Z- X1 B4 S
A个体人格的形成
l4 g1 L$ o4 R8 X B学会参与社会或群体的方法
0 ^9 N8 x" }0 e* d" o4 U C掌握社会经验与规范
0 }; i% y* }/ p1 x) c+ P! _ D取得社会成员资格
- |. Y1 F, n' p- G9 ~9 u' E E发展自然人特征, X$ K6 X8 {1 ^+ g' `% t3 b, L. w1 T9 e
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
* h2 F0 `! f- \8 ^: q$ m A行为适应性标准: ]5 o) n' K+ Z' E
B是否患有精神疾病& u& W' ]/ ?7 |
C统计规律
6 m+ V+ a3 m0 M+ O/ k7 g3 [ D智商
1 n0 w& L S- z0 b& [, b" I+ ^7 s E社会规范与价值3 S. c) X, }$ ] D
F个体主观经验
, |; c+ I0 ]: y9 P 11、构成社会环境的单元主要包括（）+ ~. e8 _3 s( L Y- V! H; T8 V
A家庭2 i3 d; ]+ R w- e, a% `
B群体/ ~+ |2 w$ N3 q$ C7 R# f
C社区
. M! U7 m: G# ]" K2 { D单位组织
* g, z7 g- s/ @/ u" G E政党
2 d* I$ [0 C6 ^& r6 c 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
; m0 R' T; ]1 O A权威型" A& J \; l8 o ~
B温和型 B& C( z6 R a* C/ Y
C纵容型
7 e2 j- X3 N2 \5 c4 H) D5 w: [7 e* C D合作型
9 @+ |% D/ D$ ~0 n- C E专制型
4 v% E6 h, {7 s3 ?' b8 q; ^& r4 _1 [ F排挤型
% ^2 E5 R0 _) T. \9 f, o9 F G疏离型
6 E& Z$ |- H" _$ l2 ^8 L7 d& m 13、“人在环境中”的含义包括（）
" K: q' n; P- }* V3 q A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
/ p% i0 \# f2 I1 ]6 Q9 @2 g B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中: E( U5 `& A3 I9 g9 ? X
C人与环境不断互动
1 Q, j( G; W( t4 }; B; } D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
; _$ C) ]/ g5 R 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）- l& ~8 _0 {" k$ n2 p) f1 e
A关系需要
- g# J8 M& V9 G* N. ] B生存需要9 Z# J! [1 S/ g. _% m
C物质需要
- S& I' t w1 C& t) T$ v7 p* W D精神需要
. b4 j, g2 @, r# L% | E成长需要3 n, i! a; {6 T$ ?
15、老年阶段的主要特征是（）
; a; K. t% S8 U" P( j A生理功能有较大退化
# x" h- g+ Q3 C. p; o! Q6 ] B认知能力有较大退化
P# P1 W, A, ^( l2 T C情绪不稳定! n/ P. H9 A- E% w! |5 w( d
D社会角色减少( D5 q5 ^! F4 W" u
E容易回忆过去% |# m3 L4 P& W1 ~% o% i9 H/ A2 X
F喜欢独处
9 R2 b; q2 J' I4 \$ C" x1 | G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
