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二、多选% S* ^# M1 w! l' V2 U
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
0 u6 D9 |! S7 a4 F0 P A家庭 B个人 C社区 D社会% Y$ ?+ ?8 B; s+ K
E朋辈群体; L+ E% y9 `$ I' K
F组织 P' a6 t7 F+ X U4 {/ L
2、人类行为的特点包括（）6 |4 |# T* y7 ~2 k) T9 m8 T/ e! Q
A适应性
0 S! r* y0 I8 n6 i. Q B多样性
& ?1 [1 _3 I# i0 ]- r/ i C独立性) w' t& @, B Y' a7 {4 ~+ b' p
D指向性
! i" g7 {6 `; X E可控性
, c/ ~+ }! }3 A( p" F F发展性6 S" A1 Z' [: G
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
7 o2 n5 n. |* |4 l4 X A个体必须适应环境
% E' |! H% s3 p" ]0 {- G; I' U B社会环境影响个人" s H: j, c9 P6 v
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
0 [" L8 N9 |" ]) z \ D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
4 i7 B' Z( W. C E人类行为也能够改变社会环境' p+ X2 H; `. M
4、成年阶段的主要特征有（）) y, }3 D) q+ N# q" S, @$ m/ B+ p/ B
A生理机能达到高峰后逐步衰退; m8 C b* E# n- r; b1 o7 f
B智利发展体制
$ g& b9 U( U: ?% V7 |- ~ C人生观形成，人生经验丰富! r4 t* H% n7 T& [7 \$ f
D进入更年期
8 Z- k) h. ?# q7 n2 Z3 r4 e( d1 y E社会角色丰富% H' ^( ]7 k& A: z& @3 h! i
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）# j# c# @8 k2 J, c8 O2 L9 p
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系* L. d( F- |7 J; e' A
B进入青春期
+ i2 l' Y& F8 L! p" D7 V5 d0 u) z C开始形成自我概念
; c/ g6 n' N: u& l( Q) d( h D智力发展达到顶峰9 V2 O$ w9 C+ D A
E生理、心理不稳定
' ?$ H; P$ B1 }. k8 C1 z8 D 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
" T' G8 w Q" R& b+ s6 ]3 y A意志力
! `, u3 a! q% \& k2 V B爱( c* U# J( h3 ?1 L. N
C能力8 G5 ]( Q9 @) z0 g
D关怀
, n8 I' L- \6 } 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）7 s- ~* A5 I" P3 F
A疾病
! [0 o% u# w3 u4 }( e8 J B经济收入下降，生活困难1 _$ V" n+ b- ~0 _
C人际关系减弱) e, V R- F- ^$ D2 N% Z n1 c. c
D生活无法自理
% r: {5 S* r; S" Y5 L E孤独% `. U$ f- j C+ P h$ W2 S, Y
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
& T+ |4 u) W* E2 l A强调社会环境在自我发展中的作用8 O. v2 n1 ^5 i0 ]
B引入社会文化因素5 P' Q' P% a7 M
C重视童年经验) l$ w+ j t, W' ]- K' ?4 k6 \* d0 m
D把人格发展推演到人的一生
5 F2 `9 C6 `; {0 u 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程5 \8 k5 Y! O4 L4 {
A个体人格的形成
. Q1 J/ z9 `( k; t( b* [# i B学会参与社会或群体的方法6 o2 [8 V/ i' k" B) g/ l5 f! l
C掌握社会经验与规范
, Z, a2 L+ x3 x% B# R! g9 d D取得社会成员资格
- [4 ]$ | ]& i% ]. O4 B1 s+ O: R E发展自然人特征5 m1 K! m- Z2 r' p( \
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）5 `8 L# r# q/ n: x# m4 w, h8 O/ c
A行为适应性标准
2 g8 |4 |: z1 N. F/ n0 I e B是否患有精神疾病- x y6 Z! ^. R1 `# r
C统计规律
* Z+ d2 ?0 [; Y. ~4 ^ p D智商
: y2 L" B$ o$ n& F, v2 z E社会规范与价值
$ L* d/ k- d2 c4 A+ E: Z/ n F个体主观经验
4 m" w: m0 n- S$ M6 g' } 11、构成社会环境的单元主要包括（）* d' } n+ E5 _2 [
A家庭7 `4 l& j' o9 t8 }' Y2 p
B群体3 m' z% r( U1 H; ^5 f% y
C社区
* }# z2 A0 ]! Z3 v' u D单位组织
6 a" ?# L5 D) [6 h E政党
: f/ P9 _' p' E6 {8 Z& |4 ~7 X* v 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）" K3 c' l0 w, l" v, E3 R
A权威型* d. a* \- b1 I9 P: r+ I* {; M. l
B温和型& E4 x3 x7 a! e2 _
C纵容型
8 K% D3 o' E, N& G7 E( q D合作型
% Y: m6 E, B: d5 _8 c) T1 I8 b% F E专制型
- J2 i+ O( l; D5 n0 N# M) O4 A F排挤型
+ R* @+ e. j; f0 J5 m3 Y G疏离型 ( c! ]) ]$ f0 C4 a
13、“人在环境中”的含义包括（）
# J- C& \5 i% A A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应7 \3 g4 W" L( c1 z, ?9 c! U/ _
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中3 Z; h% _( L; O' o! u
C人与环境不断互动. [! q! c: O8 H/ X$ T; w' }# Z( c/ Z
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
# d$ V+ M/ q- d$ O% l: P 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
$ ~5 V$ s0 \& j) R6 q- k+ I A关系需要
: f6 C. I/ i( Z. n4 H B生存需要
% l4 {% w9 {4 R% d) M C物质需要2 u g) ] D0 q
D精神需要! T2 u5 t0 Z% x% D) x, D
E成长需要
/ ]- l7 R0 ]/ g5 f. R9 t( c 15、老年阶段的主要特征是（）
7 H. v" K; R& {: n A生理功能有较大退化% }5 _1 _' X# k ^
B认知能力有较大退化% k5 ~$ _* z; \" b1 K
C情绪不稳定
7 F9 h8 o8 ~ |) b! X) P D社会角色减少
; Q& D2 N0 C! F: p E容易回忆过去
' k* j/ v- }$ U. J& i5 Q! t F喜欢独处
' V/ ?9 \* J+ @( C/ [ G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
