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二、多选
, A7 i! U" U. H! ` 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
/ I8 h1 `1 k$ O# F A家庭 B个人 C社区 D社会1 _7 ?- y' H1 ?1 W, g
E朋辈群体
. l- Q' S( @6 q F组织- q. ?& \$ @. Y7 j) C6 d; W7 r
2、人类行为的特点包括（）( A% R/ D* _5 k7 s4 |5 ]
A适应性3 w3 o6 y0 d' s c
B多样性
! Z3 \; S5 i) W C独立性
6 i+ Z* f5 K3 a0 m- O D指向性
" a5 u6 R6 v5 u- Z# [ C/ _# R E可控性
4 J/ @- C2 U$ I% R, ~ F发展性4 a3 E- o- Z5 ~. F
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）& h4 ]; u$ o7 \' c6 o7 Z; p
A个体必须适应环境0 |0 A' S% }/ K3 E& L$ c, |
B社会环境影响个人
9 r' }% G$ [0 a8 f C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约4 m; j6 P @) D, u, x& z: a
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的, Y# a4 n5 S# `+ ], ~, C/ X
E人类行为也能够改变社会环境+ ]/ b( B' x: D. ~6 F8 V+ p
4、成年阶段的主要特征有（）
9 \) X) Q4 m: G A生理机能达到高峰后逐步衰退
5 u) o6 [$ q/ ?' R. ~, J B智利发展体制
5 R( r/ @% M$ p, N C人生观形成，人生经验丰富
8 z1 r+ x0 h. x% H# v9 z- V D进入更年期
; O) }% R: z) S. M, r: J8 f) C5 D# m E社会角色丰富
! R, }" L+ @1 Y3 w& f* K 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）+ J | { x! G9 n
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
9 a# f0 d8 x. @+ U7 V B进入青春期! @0 ^! j. O: I& Y& a- z* T+ z
C开始形成自我概念
$ T2 ?+ S2 y% U: k D智力发展达到顶峰
1 u0 A2 r ^! F- Q: x \5 E E生理、心理不稳定* |0 `- u* U& D% @7 B5 [( `6 e
6、下列哪些是成年期形成的美德（）, o; d$ [2 D4 J$ J# r
A意志力1 }, H+ J0 x( ~9 B: q; k4 U
B爱3 p; R8 B3 g/ T
C能力
1 I: w& I# C1 I9 K1 X D关怀
: j; \0 j( z8 m1 V+ k1 ` 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）" U2 J" T+ _) M) p
A疾病0 ~8 e! f- h& `) g* ?
B经济收入下降，生活困难
& d" b' }1 k n. z6 z0 V C人际关系减弱
6 K: e# W+ ` f D生活无法自理2 S7 c' v0 ~0 z
E孤独
) ? B9 H( j4 _6 h. q6 j) M 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）& `0 ~& k: Q& n, Q7 ^7 `9 A, |
A强调社会环境在自我发展中的作用2 h- H$ ]' h$ C" k
B引入社会文化因素% m9 s, i0 v1 N$ S7 P$ J0 e
C重视童年经验
! v5 M6 X) ?# v. ] D把人格发展推演到人的一生4 v. ^, W2 f2 }3 m. m9 H7 A
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程; I- Y1 x: O" l4 z
A个体人格的形成
6 o* h0 D% {! ]6 [7 ?4 V B学会参与社会或群体的方法
% ^6 _. L+ G: S }( H- A1 K. y9 _ C掌握社会经验与规范
) P( q( z! l7 r b$ @. o D取得社会成员资格1 H0 B/ O2 n% T7 _: `
E发展自然人特征
) K( }9 o; N5 {7 t- w+ f 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（） L( s2 u7 V8 a& e2 Q
A行为适应性标准% [/ Y. V6 M; c. ?0 T2 [4 N
B是否患有精神疾病
8 b, i" \. H; D3 O C统计规律
( j7 o# N! e; N& y/ B D智商
+ I: I7 t. \3 J# C. a# d E社会规范与价值
5 ?/ N. \' ^+ Z. ?1 O/ V1 ]! y F个体主观经验
8 T. B1 E N: z- [$ q3 t V% }! H 11、构成社会环境的单元主要包括（）) ]9 y7 b$ }, x/ m9 k0 t
A家庭! T0 |& j4 |$ x1 r
B群体# R, k6 e6 ?6 }1 q6 A( G2 s3 C& _
C社区2 W1 O" ~" |% l- f
D单位组织
" [1 }. i! ?+ ^% f: Z- W' S% i E政党 + v1 q$ Q# D0 Y8 l9 U# X. K
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）3 u$ c3 g. U4 ~
A权威型0 }- m. k) W1 I' f
B温和型4 q9 H5 U( p! {/ `4 N8 `
C纵容型
# {1 ?+ A Y# v% N D合作型
. r& q6 ^. x4 Y7 I/ ?! l E专制型, [1 S { z4 I1 G
F排挤型
4 B% V. o" c# p1 S. P; z+ u G疏离型
! L3 R; h# G$ Z' a3 q$ r6 i 13、“人在环境中”的含义包括（）0 y& I n9 p5 k. }
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应- H: g" r. g' L: t
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
" D+ A3 n% C) d- Q: [5 D9 F2 m C人与环境不断互动* o' i8 {$ _( w% D: }2 b5 V
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
$ K/ `1 x: [6 R, ]5 W0 } 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）- P6 S; F8 x' O7 H1 i& n" b1 @
A关系需要
% {1 [9 X1 f' s B生存需要9 G6 ?9 K/ [% I3 b5 U- k8 ?
C物质需要( F; j6 U8 B2 T/ a& P( E
D精神需要0 y n) S" o( Y+ i: l
E成长需要2 U: L7 `3 g0 ]" P
15、老年阶段的主要特征是（）
( \9 h+ N7 V6 `! r A生理功能有较大退化
0 n% g3 f' I$ S; l/ U% H+ m B认知能力有较大退化" x) j' O2 L0 L7 ]. ^, G- Z
C情绪不稳定
8 a- }- z# N6 c) f D社会角色减少
- F, J2 R6 B/ O# T3 k* ?! R! |7 t E容易回忆过去9 g3 I) K, _/ e
F喜欢独处6 Z* J. D" V4 L5 V, o& D) ]6 c
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
