社会工作中小组工作的类型

社工哥哥

8 v: z* F' Q, [4 P/ h; F小组工作的类型划分与确定，是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度，将小组工作类型划分为以下四类：　　（1）教育小组
5 c2 }/ x. a/ H) n" h　　①在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
) B2 l6 g7 h/ |) ~% b( h" s" o　　②宗旨：通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。
, F5 E* I/ c! J9 w/ \% y% v! F　　③教育小组在工作过程中要做到：
　　a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；
* j( c1 B7 z/ d) h$ C% L" Y　　b.促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；
$ ?  n- d( N# j; p+ ~! r　　c.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以至达到改变自我的目的。

. U8 y& K* ~- R4 `. a  l　　（2）成长小组
　　①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。
　　②宗旨：在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
& n, h/ i3 Q- s; z3 ], J　　③焦点：在于个人的成长和正向改变。
1 G+ c& Z) z% M　　④典型：近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。

　　（3）支持小组
( f* K* ?( }$ q5 @　　①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
; T$ M! o8 s, g3 L3 C　　②社会工作者的任务：指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。因此，支持小组要充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。
8 q& W3 P( ?, A( E' T+ w" ?　　③典型：“单亲家庭自强小组”，“癌症患者小组”，针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
6 F' I; B, w' t　　④需要注意：支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为，大多数支持小组属于自助类的，故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。
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（4）治疗小组
* M' \7 @7 F, s2 @6 M　　①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。
" Z' K4 x; N: t' l. C6 b2 g7 f　　②对社会工作者的素质要求：不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。
　　③角色：通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人。
3 t" |- z* t! {. V" x% A9 [2 L　　④典型：为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等，均属于这一类的治疗小组。
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4 u! I; G7 B# u% M1 `3 \. g7 S 该贴已经同步到 社工哥哥的微博

社工哥哥

怎么感觉，教育和成长差不多，支持和治疗差不多

社工哥哥

要不分成，康乐兴趣性，教育成长性，支持互助性和治疗性吧！

孤寒残月

社工哥哥 发表于 2011-12-22 00:38
要不分成，康乐兴趣性，教育成长性，支持互助性和治疗性吧！

# O0 N7 t7 |2 h& {0 ]很好啊  ，赞成这样的分类