EPS社工介入模式

社工哥哥

eps社工介入模式，所谓的eps可以说是“易办事”，香港的很多都这么叫，而学了这个模式也可以易办事。但是eps其实是指：E（empowerment）充权。社会工作的重要目标是去帮助服务对象达致充权。国内对这个有很多的翻译，比如：赋权、增权。但赋权感觉是从上而下，你给他。但是这个权利本来就是案主应该有的。而增权，感觉是他没有，你帮助他，但是案主本来就是有这个权利的。所以充权感觉好一些，充权是源源不断的去充满，没有停的。充权还有三个层面，个人充权、人际充权、制度充权。P（participation）参与。透过参与才能让服务对象发挥强项及获得充劝。社工是不可以帮案主做的，而是应该让案主参与，案主来做。S（strengths）极度相信服务对象有能力及有强项。总结起来就是：采用强项角度去运用参与以达致充权作用。可以用形象的比喻是，箭靶（最中目标）：充权E；箭（方法、途径）：参与P；弓（基础）：强项角度 S。这个比喻就是用箭在弓的基础上射箭靶。社工对服务对象是怎样的看法，是否相信服务对象有强项，有能力。现在用的案主（client）也是多为负面的形容，而用服务对象（user）就会好一些。现在香港有的老人说自己是进化而不是老化。
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一、强项角度。

# M+ J/ x. K; o$ q( e7 \8 |1、相信人会继续成长及发展潜能。
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2、好信、好信、好信、好信、好信服务对象有能力及强项。 这里说强项角度不是相信人是有强项的。然后让我们想这句话的意思。其实他想表达的是，不仅仅是相信而已。而是十个相信。真正的相信。说自己约是久的接 触，越是相信。而我们现在很多的社工只是相信，因为书上有讲，老师有讲。但是我们真的相信吗？我们真的相信我们的服务对象有能力及强项吗？我们相信自己有 强项吗？这里问了一个同工自己的强项是什么？我自己也思索了一些，为什么好像答不出来，或者我平时真的没有用强项的角度去看待自己吧！那我有用这样的角度 去看待我的服务对象吗？
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  I7 `6 X& J' `) A  K! x3、不要只看服务对象的问题、需要、限制级弱项，要多强调他们的长处和强项。在这一点上之后又同工提问：我们关注服务对象的强项， 但是他的问题依旧存在啊？这个怎么办？甘sir反问：那我们不去关注强项，问题就不存在了吗？关注强项是从强项入手，而不是指不去管他的问题。但是现在越 来越多的同工更多的关注问题，每次和服务对象一见面就谈问题。这个并不能很好的促成问题的解决。

' ]" j- \# c% c& l" r" J# X4、服务对象不只带来问题，也带来资源。

5、多从服务对象 强项及能力入手。
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' q$ I, c, ]" ?% t. L5 b1 s6、不说“不”，要说“行”。

7、服务对象才是专家。服务对象才最了解他专家的问题。社工应放下自己的专家身份，与服务对象一起参与，一 起去做。我们是大学毕业，但是只是4年，而服务对象是几十年的社会大学的学生，或者他是社会大学的博士，所以我们要尊重服务对象，服务对象才是专家。
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4 P, }; Y* O+ C, ]  X8、 要多寻找及发掘服务对象的强项。如果我们常常都能够发掘到服务对象的长处，每天上班面对的都是找强项和好的，那我们也会乐观一点，正面一些。
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9 i: v1 ]8 f8 c) w; ?十个寻找个人强项的方法：

1、多留意细微不显眼的事。社工要做一个细心的人。

7 }' H& ^! n* I2 r. }* ~2、不要只看重问题，多谈兴趣或喜欢做的事。其实我们常常也会这么做，但是仅 仅是在开始建立关系的时候。我们要注意，谈兴趣和喜欢做的事，不仅仅是开始才要做的事。
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3、不要只关心寻找，多了解过往的历史，尤其是过往的工作、成就。
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4、个别化的运用。这里举了在相关让智障人士去做义工卖东西的例子。或者每个服务对象都不会做这，不会做那。但是利用他们的长处，个别化的运用，让会说话 的人说话，不会的笑，会说谢谢的说谢谢。最后能够让每个服务对象都发挥作用，完成一个工作。而不是放弃谁。他让我们去想一下自己的长项是什么？说他认为领 袖是分担的领袖，每个人都有不同的特长。
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5、离开主流角度或意识形态。很多时候，我们按照主流的意识去评判一些东西。难道每个学生都一定要读大学，然后工 作。如果有人喜欢剪头发，读了初中就去做自己喜欢的事，不可以吗？社工有时候需要用不一样的视角去看待服务对象的。后来的讨论中，有同工说到，当我们用非 主流的角度去看问题的时候，可能会遇到老师、家长的反对。但是的确是这样，社工本来就是一个有诸多限制的工作。所以我们要有所坚持。
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- p( {6 F; H+ G4 O6 {9 l) I& g6、从另外一个环境或 处境及人的不同身份去发掘强项。

& H, k: ]1 W2 B) T7、相信及强调凡事有正反两面。
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8、令服务对象有机会去参与新的尝试，多与他们一起经历这些新尝试。只有和服务对象一起参 与，才能够发现更多服务对象的长项。

9、从了解如何面对逆境去寻找强项。
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( a! v7 {) K8 p- J10、从家庭、小组、组织及小区强项去寻找个人强项。

$ T5 Y* p' r  f二、参与

1、主动的
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2、自愿的

7 C) _1 s. L- X- K$ w7 ^" k3、由下而上的，服务对象不是跟随者，也不只是执行者

4、会参与策划及决定。
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5、有选择与决定权。
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2 i5 U0 K* M8 G, G$ C4 Y6、与工作人员建立伙伴关系。什么是伙伴关系，筷子就是伙伴关系。

4 P* T& U2 N3 \7、与工作人员分享权力
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8、运用服务对象的强项
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9、让服务对象得到充权

+ J' ?% n6 |7 B! m9 @10、提升服务对象形象
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0 B5 \+ X2 A" {: v6 x# I7 V如何达致有意义及高度的参与呢？
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1、工作员放下专业权威角色

) A- Z0 V1 t5 e2、改变或减低不平等的权力关系

* l6 {: @5 R" d( ~3、真正及用心聆听服务对象的声音
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5 R( _: Y$ M% z1 U' i1 e/ m0 b' B4、推崇及肯定参与是服务对象的权利

- s: r4 }$ o3 H& r5、推动用者参与是所有工作员都需要去做的
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6、提高适合参与的多元渠道。
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: N# K2 W7 K6 U0 M3 f三、充权

充权的概念：1、充权的简单定义是去获取、重拾或发展个人的权力或能力感。
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            2、充权是有效应付日常生活困难的能力，去达致有足够力量去控制个人将来的命运。
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7 w+ Z6 }; {: R  I7 ?4 P9 A            3、充权的目标是消除个人对自己的负面评价，增加自我价值，以及充实自我能力的感觉。
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% h( Z% N& L+ B9 k8 |充权的作用：1、减低无能感，加强内在的权力感。

( F8 k% v: L* Q8 V. _: M            2、寻找及肯定自我价值

            3、减低社会的负面定型机歧视

4 S  E% X" v5 |- m            4、建立积极人生观

+ Q. a/ a. I! P4 n  q            5、有信心及积极地去影响社会政策
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3 ~: P# @- k+ v: l" ~. i, b            6、一个内在的转化过程，由无助及无能感的心态转化为拥有较强的自我能力、自尊及自信的感觉。

充权的层面分为：个人充权——人际充权——制度充权。3个概念需要互相紧扣，采用强项角度去 运用参与以达致充权作用。就如同射箭，箭靶（最终目标）是充权，箭即方法、途径是参与，而强势视角作为弓是基础。

# _( s- E5 [' o最后要留意：1、没有参与强项视角的参与：工作都不敢交由服务对象负责。

            2、没有充权目标的参与：服务对象只有参与而缺乏成长及改变。而他认为中国的教育中需要帮社工充权。                       
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9 `8 U2 s$ S( Z1 w4 C  n3、没有服务对象参与的充权工作：变成了社工主导。
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2 N- @/ {# S- N+ Z8 v4 ?5 r+ E6 C* b要坚信：1、越强调及相信服务对象的强项：社工越有动机去促进服务对象的参与及越有信心去帮 助服务对象充权。服务对象越得到鼓励，越有动力去参与。

        2、越鼓励及促进服务对象的参与：社工越能发挥服务对象的强项及越令到充权工作到位，服务对象越有机会去提升充权的层次。
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3、越强调充权的目标：社工越会肯定服务对象的能力，越 愿意放下权威的专家角色，越能与服务对象同行。服务对象越能发掘自己的强项，越肯主动去参与。
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, {; ~7 }1 N# `! @( ^" Z2 U) J! k社工理念的重要：
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, I, j8 f" A& C6 E信念：信即相信。我们知道要相信却没有去用。念就是要随时的念着。
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4 m2 H/ E% L: X' `" t1、“信念培育”较价值观与原则更重要
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+ ~8 F  p/ t; l1 ]2、帮助结合个人价值体系与社工专业价值体系
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& }# C4 e" S. p, C' F+ M3、协助建立及拥有自己相信的信念

4、澄清社工实践的根源，明白以“信念为本”的社工实践的重要
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$ T0 O8 w; I3 Z  k/ v/ o3 ?( D% ^3 J1 \5、帮助抓紧以信念作为面对日后工作现在的推动力、打气筒。
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我们常常说的7大原则，是个案工作的原则，而不是社会工作的原则。社工信念不是靠学的，而是靠修炼的，需要去修炼。关怀人的心，同理心。一个问题：我们关怀服务对象的心有多大？关心他们什么？社工生命化、生活化。工作之外亦是社工。而关注他们什么，则需要从马斯洛的需要层次理论出发，找到合适的位置。
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社工一直说助人自助，有些误解。大家都觉得社工是消耗社会资源去帮助别人的，但是资源不够如何办呢？我们其实不仅仅是助人自助，还有自助助人。推动我们的服务对象在解决自己的问题后，去帮助其他的人。社工永远是面对限制的专业，虽然我们面对限制我们也要相信点滴的作用。香港社工常常比喻社工是北斗星，感觉太过遥远、伟大。而甘炳光博士更喜欢比喻成萤火虫，虽然只是微光处处去能照亮黑夜。我们不应该只看个人问题，只是叫人去改变，我们亦要改变环境。凡事皆正面，能量永不灭。

! [1 t) m& d1 c! m% q6 H一个坚守信念的人，要努力帮助自己培养一下的个人素质：
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1、有一颗关怀人及公益的心，重人情，有义怒。

2、不盲目跟从，执着自己重视的事。
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8 p& n0 D  n0 m* l. M3、不轻言放弃，相信凡事可改变。
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8 Z. ^# j! C1 A( ?+ \8 B) T: d7 M3 h4、有梦想，懂得筑梦。培育自己的梦想

5、在限制中找缝隙、钻空子，运用策略求改变
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6、重视及喜见微小的改变，相信点滴的作用。
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7、在妥协中坚持盼望，努力做自己相信的事。
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8、累积成功经验，讲成功感觉放大，将困难限制感觉缩小
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: b0 n! _( G) G. e9、掌握正面的方法去面对挫折
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10、本能只从书本获取，要多去亲身经历，验证

7 N) m( Z, ]9 L11、争取及珍惜拓宽自己视野的机会

3 f. J. M: x' n7 F12、善用反思机会
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13、多去搜集成功的经验

14、多听别人分享信念
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7 E6 m8 w5 H1 s15、联系一个乐于与你分享信念的老师或学长。

3 Z# D% q3 p+ L8 n' y愿我们社工都能像萤火虫一样，每个都生来带火，虽然只是微光一道，单微光无 处不在。愿意同心携手去将点点微光汇集起来，光照人间。
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甘炳光博士很喜欢五月天的《咸鱼》，他说社工是有点傻的，但是不是蠢，要有自己的坚持。游戏包括：本拉登、进化论、捉虫虫、说故事打手、说我字骗花生（花生，每个人会获得4颗花生，每个人都要去找不同的人介绍自己，认识他人，而介绍的过程中，不可以出现“我”，如果出现“我”，则要给对方1颗花生。这引申到我们见案主的时候，问的问题可以是宽点，这样可以令案主说多点。）、3分钟认识10个人（认识不够10个人的同工更多得是比较专注，深入了解，所以时间不够。而那些没有数认识了多少人的同工则觉得主要是认识人，关注点不同。而多于10个人的同 工，则没有只听老师说的，找10个就可以了，他们在10个的基础上有所增加。），森林变化等。带领游戏首先自己要喜欢玩这个游戏。其次工作员要和组员一起玩，第三，不止是玩，工作员要观察。热身游戏的作用不仅仅是大家认识，工作员还可以通过它去认识组员，认识组员的性格等等。同时大家分享的工作员要有热情、活力、要有示范和反馈、要对输的用“奖励”要一步步深入、需要带入思考等。
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5 X# o0 i& c7 Y! N赞人5部曲：一眼看到的好行为——导致的好的效果——让我觉得怎么样——你为什么会 这么做——用一个形容词简单、印象深刻的描述。

. l% c* e) w! `6 s% {萤火之光

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2 |) k5 @4 V- Z% c黄昏刚过
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" z! B. ?$ r1 c/ i8 x很安静……
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2 M) H7 F# W% ?5 ^就像平常一样
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此刻

8 O% B! H- o% J3 d+ d9 e/ b& Y有人踏上了回家之路

有人还在十字路口徘徊

有人进入了梦乡
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有人还在劳作
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/ R1 a2 }7 `5 o) H! e' p9 Y/ k不经意地

萤火散落到每个角落

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: {, e4 j& `9 O归途者看到了
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& E" K1 D$ c* |: S7 x+ a就像是母亲等候着的灯火
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% F6 H* Z7 R* J3 j0 R& P0 m5 j( o& F徘徊者看到了
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彷佛是故土亲人的召唤
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% o6 y8 j# ?5 }+ _6 h) T7 l: ?% L劳作者看到了
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当作成丰收时小麦的金芒

入睡者，他没看到

其实，他是感受到的

恬适、安静

和那一丝丝令人舒服的凉意



$ n" R: {2 Q3 Q- j% h北斗太高，太远
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人们未必能看到它的位置

5 Z9 y" B1 A4 }8 l% T  D" `可能因为不愿意抬头

4 @: m6 \4 x8 n+ n; z抑或正处于低谷
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北斗的光辉也到达不了的地方


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" O9 F/ }$ R2 w萤火，轻盈飘散
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9 z5 O& c3 e- E& N5 U. \) E不必举手，不必投足
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它还主动飞入低谷
3 z/ Y/ G( B& w, ?; `1 P! F
- _. J3 L( f) X- Q不会打搅
% y- X) l6 j- k- @, @& s
* i7 i& j3 L7 d# c2 G5 @2 K就在你身边安静地飘舞着

1 `* b2 r# N* Q& \0 S9 j感觉到它的零星光明

然而，一丝希望往往就此诞生
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& i8 U3 L8 x" I* h( X9 a坚信地走出低谷……

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5 Q* E* t/ p# o" i  X/ _: Z& c整理自诺亚社工培训交流平台
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一帘冷

不少人已经转载了这一篇咯~~看到他们的空间里都显示了~~

bluesky25xwx

哈哈   还行 上过甘老师的课