第一个: 魔法师变石头[破冰游戏]! j: b; P6 ^. w4 \
活动目的:
, T1 k0 s4 i7 h4 P8 c( b5 s# e! y/ h藉由初步的肢体接触,打破人际关系的距离
+ c" ^1 p4 s4 T4 S7 y5 q透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
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+ @" r3 E _; A6 R. |8 s活动器材:
& t* }, f7 z! v: C# p- S5 @室内或室外平坦的场地均可2 ~" [+ K+ R' |* O. w
16~50人以内,人数不宜过少
% B/ |" t. N/ l/ b7 G U2~5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小,以一手可掌握为佳)
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活动规则:
0 |8 ^6 ]0 ~2 m1.一开始可由训练员或由一位学员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法3 i: {( X1 n6 `, P
2.魔法师施法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
0 P: m2 Z t/ d! `7 x* b$ B3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复就无效,一样会变成石头! H B# [7 J2 j6 U
4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手' w/ k1 k$ f. i- J* Z$ w
5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免学员产生碰撞、跌倒* a: i+ U/ k n2 t: Z+ l% @
6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并给予一颗球执行任务! R/ C5 ]* \ J% H* E I
3 k% W3 n7 y& m9 g# O活动分享:
- Y: W, T5 j& S# F. O短暂的暖身活动,通常不做分享,时间也不宜过长,主要让学员情绪可以high起来,并投入活动中即可。
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第二个: 一块钱、两块钱[破冰游戏]' ?6 A" c! m% L- N+ w- @
$ a: A% g1 j) O适合对象:10人以上
. f9 v$ o, Q: T5 V* k9 n场地要求:无
4 A2 V2 Y6 k+ \; [ m+ O \8 b y7 K游戏性质:破冰
$ ?! Z; s7 l( u9 F; H游戏时间:10分钟
' X) O4 D9 m% @- R游戏操作:1 d6 l& L, U. a( I
1、根据男女学员不同比例,比如男生远远大于女生比例的话,女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”;如果女生比例远远大于男生的话,女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。
" P: A6 C) X, z) M4 C1 E2、根据培训师说的钱数,所有学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰。比如,培训师喊7块钱,所有学员就组成一个小组,这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱,没有组成小组的学员将被淘汰。
$ U- {! T \, T( v3、剩下的人继续组合,直到4-5人为止,游戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品。) W3 n$ R9 b, A: |) \) S9 `" L
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第三个: 晋级[破冰游戏]: u" [/ \/ S0 \9 Y* Z, X7 t
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在工作之余同事之间做一些小的游戏,既有助于同事之间的情感沟通,又有助于活跃办公室 的气氛,增强大家的工作积极性。
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) y- S4 [+ s7 |6 q% i 游戏规则和程序7 g$ A5 H4 v$ j) ~+ C: e4 X
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1.让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。
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3 F. B7 K1 P5 g2 c, t* B: M 2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为 小鸡,可以站起来。
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3.然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者 才能再进化为小鸡。
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. U# r" }0 |/ C3 ? 4.继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。
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8 b# \& U0 i( K1 s 相关讨论
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本游戏的主旨是什么?
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5 I6 z! J) z) k' [- d2 e 总结
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1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏,在猜拳的过程中,可以让大家玩得津津有味,所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的 沟通。
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- P" o) R9 ^3 E! O2 [, ? 2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方,有助于成员的创造性和 积极性的发挥,因为良好的环境才能给人以良好的情绪,而良好的情绪又是努力工作的源泉 。) j4 Z& ?9 k) F: p4 ]( U9 T9 D
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参与人数:全体参与
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. G: B) n) e/ ^7 V* ] 时间:15分钟
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场地:不限3 @* l) [7 q* X$ _& r C {# r! N
j/ K0 C: G3 h- y1 U8 Y$ d 道具:无5 [; U, t. n- t% w
& {2 s9 O+ l7 k$ @4 w& C 应用:(1)沟通刚开始时的相互熟悉
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0 m' @. L/ |& G, T (2)用于制造出快乐、轻松的办公室氛围* N& b- f, p1 M+ U
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第四个: 画手[破冰游戏]
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道具:每小组(5~6人)一张大白纸(不要太薄),两只油性笔
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步骤1、每人把自己的右手按到纸上,手腕贴着纸的边缘部分,用油笔画出手的轮廓。& V6 T6 j0 A% g l+ v( q
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步骤2、在五个手指的轮廓空白处,依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
& D5 B3 r& i& }! V0 K4 M6 i 大拇指:您的星座! B |# z: E0 J
食指:家乡(省份)' G, S% a1 D0 {3 b4 }
中指:工作年龄(0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C)
; X8 e" z. b5 X0 x% }2 F 无名指:您的兴趣和爱好,选一样
- m5 t; L) X& } 小指:国庆你有出游计划吗?(准备出游填A 在家呆着填B)
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+ y% u+ C" |1 R4 J步骤3:在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指,但内容相同(比如都是“A”)的不同指头之间不允许进行连线。
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T6 p. z( a, k) o J. s9 g+ O步骤4:每人数一数自己手上的线头数,并将这个数字填在手掌上,签上你的大名。. j; G, J3 B8 {: U' N" I% @" `4 x
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结束:奖励没个小组的数字最大的学员。( M( {3 }# w8 k
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8 g) y* I' h5 c9 R1 J7 m2 |: f第五个: 猎人打兔子[破冰游戏]# W* [7 q2 o9 k
- u) A2 t/ O A, P2 F4 V# L) h. S% Q游戏类型:破冰游戏
3 \" ?' [$ P) S; Q( ~3 _* H; f f E) V( }适合人数:不限: u5 s. N) W: i! A9 O
游戏道具:无
% L) M- k, l7 x R- H- W p- o游戏步骤:
2 o6 H0 ^$ X6 a+ ?) Q& s1、请伸出右手,握紧拳头,伸出食指和中指,形成一个“V”字样(代表兔子),面朝自己;然后伸出左手,握紧拳头,伸出大拇指和食指,形成一个“手枪”式样(代表猎人拿着手枪),面朝自己。
$ m q1 m3 t3 H- D% l2、当左手(代表手枪)靠近右手(代表兔子)时,右手要跑,边跑边说:“猎人追、兔子跑;猎人追、兔子跑”,当跑到最边的时候,左右手轮换,即左手突然变成兔子,右手突然变成手枪(本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应)。一直重复,直到学员全部能够熟练变换为止。4 m5 y+ n# l: h. n! l! z. l- |' B
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第六个: 吸引力[破冰游戏]6 |: N0 t& h/ o. o" U1 F4 S; s
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游戏类型:破冰游戏
1 r. \+ H8 [0 _: ]" W" z% d' T7 X% b适合人数:不限
" q1 e+ D; m: r' m A& I游戏道具:无6 f- H" @0 z' e3 Y( D4 O
游戏步骤:
5 U. m: R8 h L1、培训师问:“吸引力”0 n1 q* ~( Q* W V7 O% _8 ^4 d7 e
学员回答:“吸什么?”
5 c* R3 W: Q3 X培训师答:“吸第三排的第一个女同学!”
% E$ w- d8 U4 I6 u0 `* {+ B2、根据培训师的指令,全场所有学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或若干条线路,这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。# ]3 p( Z' U8 ^
3、培训师继续问:“吸引力”( |' E9 K0 x# o
学员回答:“吸什么?”
8 Z$ t0 t5 ]7 G$ p1 X) v4 K: b; D培训师答:“吸老师”. M0 `; z* q, c3 f, W3 }7 Y% O
则所有人按上述步骤重新操作。% E+ v: ^: v" H- j- W/ e* V: _% |
4、培训师可选择教室内所有的东西,比如空气、天花板等等。如果有人没有和别人连在一起,则培训师可进行相应的趣味惩罚。
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8 Y) @; t4 y+ w/ p- T f+ M8 y1 q& w
( r& g `: r2 L9 p1 B3 f' k0 \. N6 @( x& o
第七个: 应答自如[破冰游戏]- R) Y% R3 H `* R$ B
, T- ?- e4 s1 ~ k: I参与人数:4人一组
; l3 O; I& j! S' s 时间:15分钟! l$ h& @8 s% L) z
场地:不限
# S, A4 M7 e2 j+ E 道具:无7 H# j; p9 O$ _( x
应用:. u+ D# b. c9 V7 L0 d
(1)创造性解决问题能力的训练 |