增强拼搏意识 提高注意力水平, _# g' F1 F4 {7 r6 v2 K
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能将学生学习的主动性、积极性调动起来,确实能起到事半功倍的效果。有的学生则不看电视、报纸,不听音乐、广播,一头扎进书堆里,却考不出理想的成绩。假如我们的学生都懂得学习前分析一下学习产生的效果如何再做,都知道计算时间的利用率,那么,无论教师还是学生,都会减轻很多负担,这就需要培养学生的效率感。特别是初三学生面临升学的激烈竞争,如何增强学生的拼搏意识,培养学生的效率感,显得尤为重要。7 d& k4 `1 \ h& E8 Z$ B
7 ?3 u& n# E& I# [! A(一)制订计划,确立目标,及时总结,及时修正。9 ~* S) }# _. z/ |) S
(1)简单的前言,说明为什么要制订这份计划;" R4 X4 ]8 F E3 Z! s
(2)目的、任务,也就是计划要达到的目标、要求,这一项要写得明确、具体 ,具体到每天的学习、复习安排。同时也应该有一个总的努力目标,可以具体写出自己心目中理想的高中。9 K7 H4 {2 Z, G7 y
(3)实现计划的具体措施。应从本人实际出发,切实可行。 计划制订好以后,就立刻召开同样主题的班会,选择同学到讲台前交流自己的学习计划,由教师做出评定,作为典型引路,或借以总结,作为借鉴。通过制订计划,使学生明白本学期的关键性、紧迫性,从而增强拼搏意识 , 提高学习效率,掀起一个奋发向上的学习高潮。
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计划开始实施后,要及时总结,鼓励超额的,督促拖欠的,可以根据自己的实际情况进行适当的调整。这样学生比有对象,赶有目标 ,学习有了紧迫感,增强了竞争意识和拼搏精神,效率也就大大的提高了。7 x. B! V; e' U5 \& h& v$ k: B4 M
2 n, g! V. ]2 {" B6 V4 k(二)找学习榜样,树立竞争对手。2 q5 P' c/ Z' a9 s8 n
9 l2 E! d1 U0 ^少年时代是向成人发展的过渡时期,向往美好,充满追求,又朦胧如梦幻。这个时期,模仿力、崇高感强,或好或坏的影响都会在心灵上打上烙印,有可能会影响个人的一生。因此,这个时期,榜样的作用是相有了明确的努力目标,学生学习的主动性就大大的提高了;因为有了学习的榜样和竞争的对手,学生学习的积极性也被调动了起来,个个争先恐后、干劲十足。教室里讲闲话的人少了,而讨论问 题的声音却多了;进行“题海战术”或“挑灯夜战”的人少了,而懂得合理用时间、科学安排作息的人却多了。同学们普遍增强了拼搏意识,提高了学习效率。 |