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社工引领问题学生走出心理阴影 / e ^$ t: f* w/ z5 D9 `
4 ? n5 d4 _ ]0 m+ A/ Y9 ?) Y- j 近来,10岁的阿正发生了巨大的变化,作业能按时完成,上课非常积极回答问题,曾经的“大话王”比起以前进步多了。 C @! v4 d8 t3 L
又一名问题学生在学校社工的耐心辅导下走出心理阴影,迎接美好的明天。% k0 s! k: C) q' X* B0 Z, Q
今年8月,我市学校社工项目试点正式启动,四个月来已初见成效,社工们以满腔热情投入到工作中去,利用专业知识为一些问题学生解忧铺路,引导他们走上正轨。
z4 X3 v7 Q4 L “大话王”破罐破摔# B0 |+ r) ^: a# R# L
国庆放假回来的第一天课间操,表情内疚的阿正,羞怯地来到学校社工站,向吴社工借电话,但却迟迟未打。
3 J3 i3 r/ J; D9 b( d “你又没有按时交作业,快点打电话给你妈妈,我要跟她好好谈谈。”此时,班主任突然在他身后,催促他拨打电话。那一刻,10岁的阿正已泪流满面。& n1 ~0 R1 ~ ?: o t% C9 Q* _6 X
凭着职业直觉,吴社工感到阿正背后隐藏着一段辛酸的故事。经了解得知,阿正原来表现很好,可是,小学三年级时他父母离异。紧接着又被老师冤枉,硬说他抄袭数学科代表的作业,并叫了家长来学校,无论阿正怎么解释也无人相信。后来,同学们给他起了个外号“大话王”。, G3 e+ |+ N {1 `4 Y5 ~
阿正很委屈,从此一蹶不振,破罐破摔,经常不交作业,上课开小差。有一次他把作业落在家里,老师又认为他说谎,并罚他抄写。回去后,他把原来做好的作业撕了。他说:“反正做得再好,在老师眼里我仍是坏学生!”
$ J5 Y/ a: i+ {* l 阿正当时向吴社工透露,此次迟迟不愿拨通妈妈的电话,是因为妈妈有高血压,曾经晕倒过两次,他不想再刺激妈妈。# g5 d8 k' |. R8 {$ k
吴社工细心疏导
7 @, y- l |/ {" s: V 阿正的泪水和担忧让吴社工看到他是一名孝顺妈妈的好学生,只是不知道用什么方式去处理学校所发生的一切。此后,吴社工经常利用下课时间陪阿正聊天,并和他成为无话不谈的好朋友。 q3 H( R. F7 ^: R; F( a
彼此的距离拉近后,吴社工发现阿正很容易受自己的想法及情绪影响,同时产生不少非理性思维。针对这一现象,吴社工教他学会换位思考,让他明白老师所做的一切全都是为他好,并非看不起他。另外,吴社工还通过优势视角挖掘他的长处,以他孝顺母亲为切入点,一起制定行为纠正目标:在一周内改掉不交作业的坏习惯,而且每节课至少举手五次,至少能回答一次。0 n& c& [8 q! r
与此同时,吴社工向老师解释了阿正行为背后的原因,有一位老师还主动向阿正写了一封信表示歉意,并经常鼓励他。另外,吴社工还跟阿正妈妈进行沟通,希望家长能与老师形成教育合力,一起帮助他成长。0 S+ @& b* v9 G; r9 @0 _
短短两个月,阿正发生了巨大的变化:作业能按时完成,上课非常积极回答问题,虽然有时上课还会说点闲话,但比起以前进步多了。
5 a. q2 t% Y9 h& B 孩子们走出阴影
& m: V! b. B; L) O! d 今年8月,市教育局以政府购买服务的方式,首次选择珠海市第九中学、珠海市第三中学、珠海市香洲区第十二小学三所学校为试点,委托珠海欣心社工服务中心提供专业的学校社工服务。
% s& f0 W0 D5 c; I “社工进驻学校后,在个案帮扶上尤见成效。”珠海欣心社工服务中心负责人说:“除了阿正在吴社工的帮扶下走出心理阴影,今年上初二的阿国因性格懦弱,经常受人欺负,许社工也运用情绪疏导法,使他性格变得开朗了。而性格内向的晓蓉,因转学不适应新环境,在王社工的帮助下,如今也开始融入到新环境中。”8 x, [9 o6 {( O2 b0 s% G3 S \
记者了解到,社工驻校后,在九中专门设立了杨教授工作室,该工作室主要通过开设《学生管理的心理学策略》、《青春期孩子的逆反心理与对策》等免费讲座,指导学校教师班主任工作、科研论文的写作,以及缓解教师心理压力。
* c& p3 j1 d8 I( ~4 z+ p 在学生活动方面,曾举行了许多主题班会和小组活动,促进学生身心健康成长。尤其是九中和十二小曾举行的“大手牵小手,快乐一起走”活动,增进了学生之间的友谊,为学生顺利度过中小衔接做准备。
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0 U* \1 ?' w7 Y# }: B% Q来源:珠海特区报, u9 W( T# A, C8 F
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